《國家職業(yè)技能培訓_保育員基礎知識(標準教材)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《國家職業(yè)技能培訓_保育員基礎知識(標準教材)（15頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第 二 章 對 學 前 教 育 的 認 識 和 理 解 學前教育 學 前 社 會 教 育學 前 家 庭 教 育 廣 義 托 兒 所 、 幼 兒 園 教 育 +大 眾 傳 播 媒 介 的 影 響 +社 區(qū) 教 育托 兒 所 、 幼 兒 園 教 育狹 義第 一 節(jié) 學 前 教 育 的 產 生 和 發(fā) 展一 、 學 前 教 育 的 含 義 二 、 學 前 教 育 的 產 生 和 發(fā) 展 1、 學 前 教 育 的 產 生 學 前 教 育 與 人 類 社 會 一 起 產 生 和 發(fā) 展 。 當 人 類 從 猿 進 化 成 人 的 時 候 ， 原 始 社 會 產 生 了 。 為了 使 人 類 社 會 能

2、夠 生 存 延 續(xù) ， 人 類 必 須 實 現(xiàn) 自 身 的生 產 、 再 生 產 。 因 此 ， 撫 養(yǎng) 后 代 、 保 證 嬰 幼 兒 存 活與 生 長 的 教 育 就 隨 之 產 生 了 ， 這 就 是 最 初 的 學 前 教育 。 2、 學 前 教 育 的 發(fā) 展 （ 1） 原 始 社 會 的 學 前 教 育 沒 有 階 級 性 ， 所 有 兒 童 接 受 的 教 育 都 是 平 等 的 。 （ 2） 古 代 社 會 的 學 前 教 育 目 的1） 統(tǒng) 治 階 級 重 視 學 前 教 育 培 養(yǎng) 統(tǒng) 治 者2） 絕 大 部 分 兒 童 生 活 和 勞 動 中 受 自 發(fā) 的 教 育 影

3、響 古 代 學 前 教 育 的 局 限 ： 把 孩 子 看 作 是 小 大 人 ， 教 育 方 式 和 內 容 上 成 人 化 ，或 者 認 為 兒 童 不 懂 事 ， 根 本 不 需 要 專 門 的 教 育 ，甚 至 還 有 人 認 為 兒 童 是 卑 賤 的 或 生 來 帶 有 原 罪 。 （ 3） 近 代 的 學 前 教 育創(chuàng) 辦 人 時 間 地 點 機 構 性 質歐 文 1 8 0 9 紐 蘭納 克 幼 兒學 校 世 界 上第 一 個 幼 教 機 構福 祿貝 爾 1 8 3 71 8 4 0 勃 蘭 根堡 幼 兒 園 世 界 上第 一 個 幼 兒 園1 9 0 3 湖 北武 昌 湖 北

4、幼 稚 園 我 國 第 一 個公 辦 幼 兒 園 （ 4） 現(xiàn) 代 社 會 學 前 教育 發(fā) 展 的 特 點 學 前 教 育 機 構 類 型 多 樣 化 ； 學 前 教 育 理 論 得 到 長 足 的 發(fā) 展 ； 學 前 教 育 法 律 、 法 規(guī) 日 益 健 全 ； 確 立 了 學 前 教 育 在 終 身 教 育 中 的 而 低 位 ； 重 視 學 前 教 育 與 家 庭 教 育 和 社 區(qū) 教 育 的 聯(lián) 系 ； 三 、 學 前 教 育 思 想 的 發(fā) 展 盧 梭 的 自 然 主 義 學 前 教 育 思 想 福 祿 貝 爾 的 學 前 教 育 思 想 蒙 臺 梭 利 的 學 前 教 育 思

5、 想 陳 鶴 琴 的 “ 活 教 育 ” 思 想 pptpptpptppt 第 二 節(jié) 我 國 學 前 教 育 概 述一 、 我 國 學 前 教 育 發(fā) 展 簡 況機 構 或 章 程 人 物 時 間 意 義湖 北 幼 稚 園 1 9 0 3 我 國 第 一 所 學 前 教 育 機 構 奏 定 學 堂 章 程 張 之 洞 、 張 百 熙 、榮 慶 1 9 0 4 第 一 次 用 國 家 學 制 規(guī) 定 學 前 教 育 的 名 稱 幼 兒 園 課 程 標 準 1 9 3 2 .1 0 第 一 個 由 教 育 部 頒 發(fā) 的 國 家 統(tǒng) 一 的 幼 兒 園 課 程 標準 幼 兒 園 暫 行 規(guī) 程

6、新 中 國 1 9 5 2 .3 明 確 規(guī) 定 了 幼 兒 園 教 育 的 任 務 幼 兒 園 管 理 條 例 國 家 教 委 1 9 8 9 .8 第 一 部 幼 兒 教 育 法 規(guī) 頒 布 試 行 幼 兒 園 工 作 規(guī) 程 國 家 教 委 1 9 9 6 .6 正 式 實 行 幼 兒 園 指 導 綱 要 （ 試 行 ） 教 育 部 2 0 0 1 .9 試 行 幼 兒 園 教 育 指 導 綱 要 總 則 第 二 條 明 確 指 出 ：幼 兒 教 育 是 基 礎 教 育 的 組 成 部 分 ， 是 學 校 教 育 和終 身 教 育 的 起 始 階 段 。 幼 兒 教 育 應 為 幼 兒

7、的 近 期和 終 身 發(fā) 展 奠 定 良 好 的 素 質 基 礎 。 二 、 我 國 學 前 教 育 的 性 質 三 、 我 國 學 前 教 育 的 任 務 托 兒 所 的 任 務 P11-12 幼 兒 園 的 任 務 ： 幼 兒 園 工 作 規(guī) 程 明 確 規(guī) 定 ： 實 行 保 育 和 教 育 相結 合 的 原 則 ， 對 幼 兒 實 施 體 、 智 、 德 、 美 全 面 發(fā)展 的 教 育 ， 促 進 身 心 和 諧 發(fā) 展 。 同 時 為 幼 兒 家 長提 供 便 利 。 四 、 新 時 期 我 國 學 前 教 育 的 目 標 五 、 新 時 期 我 國 學 前 教 育 的 原 則 1、 尊 重 兒 童 人 格 尊 嚴 和 合 法 權 利 的 原 則 1989年 聯(lián) 合 國 通 過 有 關 兒 童 權 利 保 護 的 國 際 性 法 律 兒 童 權利 公 約 。 2、 促 進 兒 童 體 、 智 、 德 、 美 全 面 發(fā) 展 的 原 則 3、 堅 持 正 面 教 育 的 原 則 4、 面 向 全 體 和 因 材 施 教 的 原 則 5、 整 體 性 原 則 注 重 生 活 整 體 的 教 育 價 值 ； 整 合 學 前 教 育 機 構 、 家 庭 和 社 區(qū) 內 的 教 育 資 源 。 6、 游 戲 性 原 則 7、 保 教 合 一 的 原 則