《八年級政治下冊 第3單元 我們的文化、經(jīng)濟權(quán)利 第六課 終身受益的權(quán)利 第1框 知識助我成長教學課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級政治下冊 第3單元 我們的文化、經(jīng)濟權(quán)利 第六課 終身受益的權(quán)利 第1框 知識助我成長教學課件 新人教版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、導 入 新 課 講 授 新 課 課 堂 小 結(jié) 隨 堂 訓 練 第 三 單 元 我 們 的 文 化 、 經(jīng) 濟 權(quán) 利 第 六 課 終 身 受 益 的 權(quán) 利 第 1課 時 知 識 助 我 成 長 導入新課國 務(wù) 院 總 理 李 克 強 高 中 畢 業(yè) 后 成 為 安 徽 省 鳳 陽 縣 一 貧 瘠 鄉(xiāng)村 的 插 隊 知 青 。 在 艱 苦 勞 動 的 間 隙 ， 他 每 天 手 里 都 有 一 本書 ， 還 經(jīng) 常 挑 燈 夜 讀 。 1977年 ， 恢 復 高 考 ， 李 克 強 從 570萬考 生 中 脫 穎 而 出 ， 他 曾 自 豪 地 說 他 是 在 田 間 地 頭 鋤 地 時 得

2、到 高 考 錄 取 通 知 書 的 。 從 一 個 在 田 間 接 到 通 知 書 的 青 年 到日 后 的 國 家 總 理 ， 這 是 對 “ 知 識 改 變 命 運 ” 的 最 好 詮 釋 。李 克 強 總 理 的 成 長 歷 程給 你 什 么 感 悟 ？知 識 改 變 命 運 ， 教育 成 就 未 來 學 習 目 標導入新課認 識 與 了 解1.了 解 教 育 的 含 義 ， 理 解 教 育 對 個 人 和 國 家 的 作 用 ，感 受 知 識 改 變 命 運 。2.知 道 受 教 育 權(quán) 的 含 義 和 意 義 。3.理 解 義 務(wù) 教 育 的 含 義 和 特 征 。 教育為人的幸福生

3、活奠基一講授新課這 是 一 對 兄 弟 ， 父 親 很 早 就 去世 了 ， 母 親 精 神 失 常 ， 他 倆 和70多 歲 的 奶 奶 相 依 為 命 ， 由 于家 中 沒 有 勞 力 ， 貧 窮 的 日 子 實在 沒 法 再 供 兄 弟 倆 都 來 上 學 ，這 時 家 人 決 定 要 放 棄 一 個 人 了可 是 該 放 棄 哪 一 個 呢 ？本 是 同 根 生 命 運 卻 迥 異 講授新課面 對 嚴 酷 的 現(xiàn) 實 ， 弟 弟 覺 得 哥 哥 上 學 更 有 出 息 ， 剛剛 小 學 畢 業(yè) 的 他 放 棄 了 上 學 ， 決 定 到 垃 圾 場 撿 垃 圾供 哥 哥 上 學 。 講

4、授新課哥 哥 黃 亭 ： 高 考 634分 ， 在 全 市 文 科 排 第 九 名 ， 全 校排 第 一 名 ， 被 中 國 人 民 大 學 外 國 語 學 院 錄 取 ?！?通 過 學 習 ， 一 方 面 想 豐 富 自 己 的 知 識 。 另 一方 面 ， 想 接 受 高 等 教 育 之 后 找 一 份 比 較 好 的 職業(yè) ， 有 能 力 改 變 家 庭 這 種 境 況 。 ” 講授新課兄 弟 倆 的 對 比 中 ， 你 認 為 導 致 命 運 不 同 的 直接 原 因 是 什 么 ？ 講授新課教 育 的 對 象 ：教 育 的 目 的 ：教 育 的 手 段 ：1 教 育 的 含 義教 育

5、 過 去 “ 中 介 ” 未 來 教 育 ， 是 以 促 進 人 的 發(fā) 展 、 社 會 的 進 步 為 目的 ， 以 傳 授 知 識 、 經(jīng) 驗 為 手 段 ， 培 養(yǎng) 人 的 社會 活 動 。 Q1： 接 受 教 育 對 哥 哥 意 味 著 什 么 ？教 育 獲 取 知 識 ， 知 識 改 變 命 運 。 教 育 是 每 個人 獨 立 生 活 的 準 備 。講授新課 假 設(shè) 哥 哥 偶 然 在 大 學 期 間 ， 發(fā) 現(xiàn) 自 己 對 航 模 飛行 器 構(gòu) 造 非 常 感 興 趣 ， 進 而 深 究 ， 撰 寫 論 文 ，獲 得 北 京 市 大 學 生 科 研 報 告 一 等 獎 ， 還 未

6、 畢 業(yè)就 有 不 少 用 人 單 位 爭 搶 錄 用 他 。Q2： 此 時 ， 教 育 對 哥 哥 發(fā) 揮 了 什 么 作 用 ？教 育 激 發(fā) 潛 能 ， 不 斷 提 高 和 革 新 自 己 ， 奠 定 走 向未 來 的 基 礎(chǔ) 。講授新課 學 當 其 可 之 謂 時 ,時 過 然 后 學 ， 則 勤 苦 而 難 成 。 學 記 Q3： 不 接 受 教 育 對 弟 弟 意 味 著 什 么 ？假 設(shè) 弟 弟 看 到 哥 哥 考 上 人 民 大 學 后 ， 覺 得 自家 有 讀 書 的 基 因 ， 也 重 新 回 去 念 書 。Q4： 他 能 學 得 像 弟 弟 當 年 一 樣 好 嗎 ？ 為

7、 什 么 ？不 能 。 錯 過 了 教 育 最 佳 發(fā) 展 期 。講授新課 一 方 面 ， 教 育 是 每 個 人 生 活 的 準 備 ， 是獲 得 獨 立 生 活 的 前 提 。另 一 方 面 ， 教 育 喚 起 人 的 潛 能 ， 不 斷 提高 和 革 新 自 己 ， 從 而 開 辟 人 性 發(fā) 展 的 道路 ， 奠 定 走 向 未 來 的 基 礎(chǔ) 。教 育 能 為 人 們 未 來 的 幸 福 生 活 奠 基 。2 教 育 的 作 用 （ 個 人 ）講授新課 材 料 一 ： 18大 報 告 指 出 ： 教 育是 民 族 振 興 和 社 會 進 步 的 基 石在 全 面 建 設(shè) 小 康 社

8、會 ， 實 現(xiàn) 民族 復 興 的 中 國 夢 過 程 中 ， 我 們要 始 終 把 教 育 擺 在 優(yōu) 先 發(fā) 展 的戰(zhàn) 略 位 置 。講授新課 材 料 二 ： 2013年 3月 ， 新 任 國 家 主 席 習 近 平 為13億 國 人 再 繪 “ 中 國 夢 ” ， 并 寄 語 廣 大 青 少 年 ：“ 要 志 存 高 遠 ， 增 長 知 識 ， 錘 煉 意 志 ， 讓 青 春在 時 代 進 步 中 煥 發(fā) 出 絢 麗 的 光 彩 。 ” 這 是 黨 對青 年 的 殷 殷 期 盼 ， 這 是 國 家 對 青 年 的 深 深 呼 喚 。以 上 材 料 說 明 教 育 對 國 家 有 什 么 作

9、 用講授新課 對 國 家 民 族 來 說 ， 教 育 成 就 未 來 。 我 們 必 須 學 習3 教 育 的 作 用 （ 國 家 ）講授新課 二講授新課我們享有受教育權(quán)利受 教 育 權(quán) ， 是 指 公 民 有 從 國 家 接 受 文 化 教 育 的機 會 ， 以 及 獲 得 受 教 育 的 物 質(zhì) 幫 助 的 權(quán) 利 。1 受 教 育 權(quán) 的 含 義 講授新課我 國 通 過 法 律 保 障 公 民 受 教 育 權(quán) ： 中 華 人 民 共 和 國 憲 法 發(fā) 展 教 育 事 業(yè) 是 我 國 的 基 本 國 策 中 華 人 民 共 和 國 教 育 法 我 國 教 育 的 基 本 法 律 中 華

10、人 民 共 和 國 義 務(wù) 教 育 法 保 障 九 年 義 務(wù) 教 育 中 華 人 民 共 和 國 教 師 法 對 教 師 的 職 業(yè) 道 德 作 出 規(guī) 定 講授新課我 國 公 民 享 有 的 受 教 育 權(quán) 主 要 包 括 以 下 內(nèi) 容 ：相 關(guān) 鏈 接學 齡 前 兒 童 有 接 受 學 前 教 育 的 機 會 ； 適 齡 兒 童 和 少 年 有 接 受九 年 義 務(wù) 教 育 的 權(quán) 利 ； 符 合 一 定 條 件 的 公 民 ， 有 接 受 高 級 中等 教 育 及 繼 續(xù) 深 造 的 機 會 ； 成 年 人 有 接 受 成 人 教 育 的 權(quán) 利 ；公 民 可 以 從 社 會 其 他

11、 合 法 教 育 機 構(gòu) 接 受 教 育 。 講授新課義 務(wù) 教 育 ， 是 國 家 統(tǒng) 一 實 施 的 所 有 適 齡 兒 童 、少 年 必 須 接 受 的 教 育 ， 是 國 家 必 須 予 以 保 障的 公 益 事 業(yè) 。2 義 務(wù) 教 育 的 含 義 講授新課 中 華 人 民 共 和 國 義 務(wù) 教 育 法 保 障 九 年 義 務(wù) 教 育相 關(guān) 鏈 接第 2條 ： 實 施 義 務(wù) 教 育 ， 不 收 學 費 、 雜 費 。 國 家 建 立 義 務(wù) 教育 經(jīng) 費 保 障 機 制 ， 保 證 義 務(wù) 教 育 制 度 實 施第 5條 ： 凡 年 滿 6周 歲 的 兒 童 ， 不 分 性 別

12、、 民 族 、 種 族 ， 應當 入 學 接 受 規(guī) 定 年 限 的 義 務(wù) 教 育 講授新課3 義 務(wù) 教 育 的 特 征 （ 1） 強 制 性（ 2） 統(tǒng) 一 性（ 3） 公 益 性 （ 國 家 強 制 力 ） （ 義 務(wù) 性 ）教 學 標 準 ,教 科 書 設(shè) 置 標 準 ， 建 設(shè)標 準 ， 學 生 公 用 經(jīng) 費 標 準 等不 收 學 費 、 雜 費 課堂小結(jié)知識助我成長 教 育 為 人的 幸 福 生活 奠 基我 們 享 有受 教 育 權(quán)利 1、 教 育 的 含 義2、 教 育 對 個 人 和 國 家 的 作 用1、 受 教 育 的 含 義2、 義 務(wù) 教 育 的 含 義和 特 征

13、隨堂訓練1.據(jù) 統(tǒng) 計 ， 我 國 目 前 留 守 兒 童 數(shù) 量 超 過6000萬 ， 其 中 有 近 300萬 處 于 失 學 狀 態(tài) ，作 為 正 在 接 受 教 育 的 我 們 應 該 （ C ） 更 加 珍 惜 受 教 育 的 權(quán) 利 ， 自 覺 履 行 受 教育 的 義 務(wù) 克 服 學 習 中 的 困 難 ， 體 驗 學習 、 成 長 的 快 樂 完 成 規(guī) 定 年 限 的 教 育 努 力 學 習 ， 立 志 成 才A B C D 隨堂訓練2.2014年 ， 全 國 義 務(wù) 教 育 總 投 入 1.42萬億 元 ， 其 中 國 家 財 政 性 教 育 經(jīng) 費 投 入 達到 1.36萬 億 元 這 說 明 了 義 務(wù) 教 育 具 有（ B ）A 強 制 性 特 征 B 公 益 性 特 征C 統(tǒng) 一 性 特 征 D 均 衡 性 特 征