《九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 散文閱讀課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 散文閱讀課件（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、散 文 鑒 賞 近 年 來(lái) ， 散 文 逐 漸 在 中 考 閱 讀 中 占據(jù) 重 要 地 位 ， 而 同 學(xué) 們 對(duì) 于 散 文 閱 讀 能力 的 欠 缺 也 逐 漸 暴 露 出 來(lái) 。 其 實(shí) ， 散 文閱 讀 并 不 難 ， 散 文 在 內(nèi) 容 上 雖 然 或 狀 物 ，或 記 人 ， 或 寫(xiě) 景 ， 但 所 寫(xiě) 的 總 是 作 者 自我 感 悟 至 深 的 生 活 經(jīng) 驗(yàn) 的 一 部 分 。 所 謂自 我 感 悟 ， 也 就 是 對(duì) 事 物 的 特 殊 意 義 和美 質(zhì) 的 發(fā) 現(xiàn) 。 這 種 發(fā) 現(xiàn) 不 僅 是 觀 察 和 思索 的 結(jié) 果 ， 也 是 感 覺(jué) 的 結(jié) 果 。 所 謂

2、“ 形 散 ” ， 就 是 指 散 文 的 取材 比 較 自 由 ， 形 式 比 較 隨 意 。 但無(wú) 論 如 何 自 由 ， 它 都 為 了 表 現(xiàn) 一個(gè) 主 題 思 想 ， 也 就 是 “ 神 不 散 ”散 文 的 特 點(diǎn)形 散 而 神 不 散 閱讀鑒賞散文的方法1、 找 “ 要 素 ”2、 理 順 序3、 抓 線 索4、 品 情 感5、 析 哲 理 1.找 “ 要 素 ” 。 閱 讀 敘 事 性 散 文 ， 必須 掌 握 記 敘 的 要 素 ， 即 時(shí) 間 、 地 點(diǎn) 、人 物 、 事 件 (起 因 、 經(jīng) 過(guò) 、 結(jié) 果 )， 通過(guò) 分 析 人 物 形 象 和 事 件 的 演 變 性

3、質(zhì) 來(lái)理 解 作 品 的 思 想 內(nèi) 容 。 可 以 說(shuō) ， 對(duì) 人物 、 事 件 理 解 得 越 深 ， 對(duì) 文 章 中 心 思想 就 挖 掘 得 越 透 ， 概 括 得 越 準(zhǔn) 。 2.理 順 序 。 敘 事 散 文 以 敘 述 和 描 寫(xiě)為 基 本 表 達(dá) 方 式 ， 閱 讀 時(shí) ， 應(yīng) 注 意研 究 記 敘 的 順 序 (順 敘 、 插 敘 、 倒敘 )， 研 究 文 章 怎 樣 過(guò) 渡 和 照 應(yīng) ， 如何 開(kāi) 頭 和 結(jié) 尾 ， 做 到 既 知 其 然 ， 又知 其 所 以 然 。 3.抓 線 索 。 線 索 是 情 節(jié) 發(fā) 展 的 脈 絡(luò) ， 線索 的 作 用 在 于 聯(lián) 系 事

4、 件 和 場(chǎng) 面 ， 貫 串 情節(jié) 。 一 篇 文 章 以 什 么 為 線 索 ， 是 由 文 章的 中 心 決 定 的 。 根 據(jù) 文 章 中 心 需 要 ， 可以 以 物 為 線 ， 以 事 為 線 ； 可 以 以 人 為 線 ，以 情 為 線 ； 也 可 以 以 時(shí) 間 為 線 ， 以 地 點(diǎn)為 線 。 總 之 ， 把 握 文 章 的 線 索 ， 有 利 于把 握 文 章 的 內(nèi) 容 、 結(jié) 構(gòu) 以 及 所 表 現(xiàn) 的 中心 思 想 ， 讀 起 來(lái) 整 體 感 更 強(qiáng) 。 4.品 情 感 。 抒 情 散 文 著 重 表 現(xiàn) 作 者 的 生活 感 受 ， 作 者 的 喜 怒 哀 樂(lè) 都 包

5、 含 在 字 里行 間 。 抒 情 散 文 常 常 抒 寫(xiě) 作 者 的 感 情 歷程 ， 表 達(dá) 心 靈 之 聲 ， 因 此 ， 閱 讀 時(shí) ， 首先 要 把 握 住 作 者 的 感 情 脈 搏 。 即 使 是 敘事 散 文 ， 由 于 文 中 所 寫(xiě) 的 人 物 大 多 是 作者 所 接 觸 的 ， 有 交 往 的 ， 有 的 甚 至 是 休戚 相 關(guān) 、 患 難 與 共 的 莫 逆 之 交 ， 因 而 也常 常 在 人 物 的 描 寫(xiě) 、 事 件 的 記 敘 中 融 注作 者 深 切 而 獨(dú) 特 的 情 感 。 5.析 哲 理 。 就 是 挖 掘 作 品 中 所 蘊(yùn) 含 的 哲理 。 散

6、文 的 抒 情 ， 總 是 在 敘 事 、 詠 物 的基 礎(chǔ) 上 進(jìn) 行 ， 常 說(shuō) 的 見(jiàn) 物 思 情 就 是 這 個(gè)道 理 。 作 者 在 文 中 所 抒 發(fā) 的 情 感 ， 往 往是 作 者 對(duì) 生 活 的 高 度 認(rèn) 識(shí) ， 即 思 想 的 升華 。 它 傳 達(dá) 著 作 者 的 心 聲 ， 給 人 以 啟 迪 ，仔 細(xì) 品 味 ， 都 富 有 一 定 的 生 活 哲 理 ， 尤其 是 借 物 抒 情 之 作 ， 在 閱 讀 時(shí) ， 一 定 要把 握 作 品 的 立 意 ， 透 過(guò) 關(guān) 鍵 詞 句 (段 )去體 味 作 者 所 寄 寓 的 道 理 。 具體技法散 文 的 賞 析 無(wú) 非

7、就 是 把 握 作 品 的 主 題 ， 感 受 作 品的 語(yǔ) 言 和 形 式 美1.捕 捉 線 索 ： 文 章 的 題 目 如 背 影 游 蹤 或 見(jiàn) 聞 感 受 （ 游 記 類 散 文 一 般 以 此 為線 索 ） 如 阿 里 山 紀(jì) 行 情 感 （ 尤 其 是 文 章 作 者 情 感 出 現(xiàn) 波 動(dòng) 的 ） 如 白 楊 禮 贊 荔 枝 蜜 二 、 把 握 主 旨 情 感 性 強(qiáng) 并 顯 示 全 文 基 調(diào) 或 變 化 的 句 子 ；如 白 楊 禮 贊 ” 白 楊 樹(shù) 是 不 平 凡 的 ， 我 贊 美 白 楊樹(shù) ” 文 中 多 次 出 現(xiàn) 的 句 詞 ； 抒 情 、 議 論 句 ， 尤 其

8、 是 議 論 的 句 子 虛 寫(xiě) （ 想 象 或 聯(lián) 想 ） 的 部 分 如 荔 枝 蜜 事 情 的 發(fā) 展 敘 事 散 文 中 比 較 多 見(jiàn)抒 情 散 文 中 的 “ 哲 理 ” 常 常 隱 含 在 以 下 方 面 ： 文 中 的 警 句 ； 篇 末 的 結(jié) 束 語(yǔ) ； 象 征 ； 神 話 、 傳 說(shuō) 、 典 故 的 類 比 ； “ 物 ” 的 形象 。 三 、 寫(xiě) 作 手 法 ：人稱 第 一 人 稱 便 于 直 接 抒 情 ； 第 二 人 稱 直接 抒 情 更 強(qiáng) 烈 感 人 ； 第 三 人 稱 不 受 時(shí) 空 限 制 ，靈 活 自 由修辭 比 喻 生 動(dòng) 形 象 ， 化 無(wú) 形 為 有

9、 形 ； 夸 張表 達(dá) 感 情 更 強(qiáng) 烈 ； 擬 人 表 達(dá) 親 切 ， 有 情 趣 ；對(duì) 偶 整 齊 ， 有 節(jié) 奏 感 ； 排 比 有 氣 勢(shì) ， 突 出 強(qiáng)調(diào) ； 反 復(fù) 緊 湊 、 有 氣 勢(shì) 、 表 達(dá) 效 果 強(qiáng) 烈 ； 反問(wèn) 表 達(dá) 鮮 明 ， 起 強(qiáng) 化 作 用 ； 設(shè) 問(wèn) 突 出 強(qiáng) 調(diào) 表達(dá)方式 動(dòng) 作 描 寫(xiě) 表 現(xiàn) 人 物 性 格 特 點(diǎn) 、 揭示 人 物 內(nèi) 心 世 界 ； 景 物 描 寫(xiě) 渲 染 氣 氛 ， 烘 托人 物 ， 寄 托 感 情 ； 細(xì) 節(jié) 描 寫(xiě) 準(zhǔn) 確 傳 神 鮮 明 ；插 敘 豐 富 內(nèi) 容 ， 深 化 主 題 ， 曲 折 有 致 ； 倒 敘設(shè)

10、置 懸 念 ， 吸 引 興 趣 ， 波 瀾 起 伏 ； 敘 后 議 論畫(huà) 龍 點(diǎn) 睛 ， 點(diǎn) 明 題 旨 ； 直 接 抒 情 直 抒 胸 臆 ，淋 漓 盡 致 ； 間 接 抒 情 寓 情 于 景 ， 物 事 含 蓄常見(jiàn)特色：情 景 交 融 、 借 景 抒 情夾 敘 夾 議 、 敘 議 結(jié) 合 、 多 種 表 達(dá) 方 式 的 使 用 表現(xiàn)手法 象 征 引 申 事 理 ， 含 蓄 形 象 鮮 明 揚(yáng) 抑 在 變 化 的 反 差 中 突 出 事 物 對(duì) 比 突 出 事 物 特 點(diǎn) ， 使 形 象 鮮 明 襯 托 突 出 所 要 表 現(xiàn) 的 事 物 特 點(diǎn) 渲 染 為 行 文 設(shè) 置 鋪 墊 ， 營(yíng)

11、造 氛 圍 以 小 見(jiàn) 大 托 物 言 志 四 、 語(yǔ) 言 特 色 ：1、 多 種 修 辭 手 法 的 使 用 ， 使 文 章 語(yǔ) 言 生動(dòng) ， 感 人 ， 富 有 表 現(xiàn) 力 。2、 精 煉 準(zhǔn) 確 、 樸 素 自 然 、 清 新 明 快 、 親切 感 人 等 等 。常見(jiàn)題型 品 評(píng) 加 點(diǎn) 詞 語(yǔ) 作 用 或 加 點(diǎn) 詞 語(yǔ) 能 否 刪 除 解 釋 在 語(yǔ) 境 中 的 含 義 ； ， 結(jié) 合 語(yǔ) 境 或 主題 思 想 來(lái) 回 答 詞 語(yǔ) 的 表 達(dá) 作 用 ， 要 答 該 詞 語(yǔ)對(duì) 表 達(dá) 作 者 思 想 感 情 或 主 題 思 想 的 作 用 ， 有時(shí) 也 可 以 考 慮 詞 語(yǔ) 對(duì) 人 物 性 格 等 方 面 的 作 用 。 體 現(xiàn) 詞 語(yǔ) 的 準(zhǔn) 確 性 或 生 動(dòng) 性 。 通過(guò)對(duì)近年來(lái)的中考散文閱讀題型的總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)，中考散文閱讀題的考查呈現(xiàn)出細(xì)節(jié)化的特點(diǎn)， 具體表現(xiàn)在如下方面： 1、 理解字詞的含義及表達(dá)作用。 2、 理解字詞的感情色彩。 3、 理解字詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。 4、 分析關(guān)鍵句的含義及表達(dá)作用。 5、 分析散文的線索及常見(jiàn)的表現(xiàn)手法。 6、 分析散文所蘊(yùn)涵的哲理。 7、 分析領(lǐng)會(huì)散文所表現(xiàn)的思想感情。 8、 欣賞文中優(yōu)美、精辟的語(yǔ)言。