《江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)八年級語文上冊第四單元19美麗的西雙版納課件新版蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)八年級語文上冊第四單元19美麗的西雙版納課件新版蘇教版（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、走進(jìn)西雙版納 看了這些精美的圖片，再結(jié)合自己的了解，說說你心目中的西雙版納是怎樣的？ 我眼中的西雙版納 美麗的西雙版納 感 受 美 請同學(xué)們速讀課文，跟隨李舵去“旅游”吧！初讀課文，整體感知。 1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。 2、文中寫了哪些美麗的景觀，你能找到嗎？ di judu mnghul心神飛到（向往的地方）。著力不多地描寫或敘述。wmi一斑：豹身上的一塊斑紋。喻可以看見相類似的許多事物中很小的一部分。 請 跟 我 去 旅 游 吧 ！ 請同學(xué)們分五組，每組一個景區(qū)，你以導(dǎo)游的身份，向全班介紹你們的景點，帶領(lǐng)大家一起去領(lǐng)略西雙版納美麗的自然風(fēng)光，感受質(zhì)樸的民俗風(fēng)情吧?。ㄐ〗M結(jié)合課文討論

2、，合作完成導(dǎo)游詞）介 紹 美 現(xiàn)在再給你一臺攝像機(jī)，你打算拍攝哪些畫面？選取怎樣的角度？ 進(jìn)入游覽區(qū)景點一望天樹的價值及其高度 熱帶雨林中的藤狀植物清澈、冰涼的小溪 傣族的飲食文化 高 高 的 望 天 樹 望天樹藤狀植物熱帶雨林 竹 樓 映 藍(lán) 天 景點二竹樓的地理位置、構(gòu)造及其作用 傣族人的熱情好客 傣族的飲食文化。 竹樓 景點三悠 悠 野 象 谷 熱帶雨林中的野象谷是一個吸引人的地方 大象表演的有趣場面 大象的最后一個表演動作 野象谷 景點四嫵 媚 傣 寨 水 打谷子潑水節(jié) 水中嬉戲 傣族水井塔 潑水節(jié) 景點五笑 對 生 與 死 總寫一幅民族風(fēng)情的畫卷 修行與還俗 “關(guān)門節(jié)”和“開門節(jié)”

3、笑 對 生 與 死 笑 對 生 與 死 價值及其高度熱帶雨林中的藤狀植物一段有趣經(jīng)歷簡述傣族的飲食文化竹樓的地理位置、構(gòu)造及其作用傣族人的熱情好客和傣族的飲食文化熱帶雨林中的野象谷是一個吸引人的地方大象表演的有趣場面大象們排成一行走，鼻子牽著尾巴各 部 分 具 體 內(nèi) 容 ？ （民俗風(fēng)情，人文景觀）打谷子潑水節(jié)水中嬉戲（富有濃濃的佛教意識）總寫仿佛浸游在一幅民族風(fēng)情的畫卷修行與還俗“關(guān)門節(jié)”和“開門節(jié)”“生與死”傣族人民的生死觀、人生觀 樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情神奇秀麗的自然風(fēng)光 探 究 課 文 用 了 五 個 小 標(biāo) 題 。 小 標(biāo) 題 應(yīng) 該能 夠 概 括 該 部 分 的 主 要 內(nèi) 容 。 這

4、 五 個 小標(biāo) 題 有 的 卻 沒 有 達(dá) 到 這 個 要 求 ， 你 能 指出 來 嗎 ？ 如 果 把 小 標(biāo) 題 抽 去 ， 表 達(dá) 效 果有 什 么 不 同 ？ 有 人 認(rèn) 為 最 后 一 部 分 也 用含 “ 廟 ” 的 標(biāo) 題 來 概 括 則 更 好 。 你 同 意嗎 ？ 你 能 擬 出 這 個 標(biāo) 題 嗎 ？ 探 究 文章開頭一段寫什么？有何作用？明確： 高度概括了自己在美麗的西雙版納的游覽經(jīng)歷。 開頭一段是全文的引子。作者以歌詞開篇點題，給全文抹上了濃濃的詩情畫意。概括了全文的內(nèi)容，點明了題目，起著總領(lǐng)全文的作用。 本文語言形象生動，富有感情色彩，真正做到景美、人美、語言美的特點

5、。請你講講下 面語段對表達(dá)感情的作用。 1、主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙，一縷陽光正好照在他布滿皺紋的臉上，活像一尊塑像。 2、將竹席鋪在割完的地里，田地就成了打谷場。男人先用自制的農(nóng)具把割下來的谷子粗粗打一遍，身著色彩鮮艷的筒裙的女人們，手中揮舞著木錘再細(xì)細(xì)地打谷子。青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫。 詞句賞析： 可參考下列句式，其他賞析方式亦可。 對 于 文 中 的 ， （ 詞 語 ， 句 子 ， 片 段 皆 可 ）我 覺 得 。 例：（）“有一個美麗的地方，那里彩云在飄蕩。”提起神奇秀麗的西雙版納，誰能不為之心馳神往。嚴(yán)冬的一天，我從北京飛到了版納首府允景洪，見到

6、的是滿城翠綠、滿目春光。在那醉人的暖風(fēng)中，我觀熱帶雨林，涉瀾滄碧水，登傣家竹樓，拍下了一張張珍貴的圖片，留下了一串串彩色的記憶 對 于 文 中 的 “ 神 奇 秀 麗 ” ， 我 覺 得 作 者 用 此 詞 來 概 括 了 西 雙 版 納 的 景 物 特征 ， 文 中 的 “ 心 馳 神 往 ” 寫 出 了 人 們 對 西 雙 版 納 的 神 往 。 （）熱帶雨林中，有很多藤狀植物，像蛇一樣纏在大樹上。 我 覺 得 這 句 話 作 者 用 比 喻 的 修 辭 手 法 具 體 描 述 藤 狀 植 物 的 形 狀 。 探 究找出文中運用對照手法的地方，并分析 。 你認(rèn)為“笑對生與死”一部分里的幾段

7、話對人生有什么積極的影響？有沒有消極的方面？ 探 究 本 文 通 過 親 身 游 覽 美 麗 的 西 雙 版 納 ，以 生 動 的 筆 觸 描 繪 了 西 雙 版 納 神 奇 秀 麗的 自 然 風(fēng) 光 和 樸 質(zhì) 意 深 的 民 俗 風(fēng) 情 ， 向我 們 介 紹 了 西 雙 版 納 的 自 然 景 觀 和 人 文景 觀 ， 表 達(dá) 了 作 者 熱 愛 祖 國 美 麗 風(fēng) 光 和少 數(shù) 民 族 文 化 的 思 想 感 情 ?？?結(jié) 書 寫 美 請 拿 起 你 手 中 的 筆 ， 選 取 校 園的 一 處 景 點 ， 用 100字 左 右 的 小 短文 來 介 紹 給 在 座 的 來 賓 吧 ！注意：請擬好小標(biāo)題；恰當(dāng)運用修辭手法；兼顧景美、人美與言美。