《2017秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課差半車麥秸課件1語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課差半車麥秸課件1語(yǔ)文版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、差 半 車 麥 秸姚雪垠 作者簡(jiǎn)介： 姚雪垠，現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名姚冠三，河南鄧縣人。幼時(shí)家貧，讀書(shū)不多，曾被土匪隊(duì)伍抓走，在土匪隊(duì)伍中生活100天，這成為他自傳體小說(shuō)長(zhǎng)夜的素材。1929年考入河南大學(xué)法學(xué)院預(yù)科，開(kāi)始以“雪垠”的筆名發(fā)表小說(shuō)。后又刻苦自學(xué)，廣泛閱讀中國(guó)歷史和古典文學(xué)作品。抗戰(zhàn)爆發(fā)后的1938年發(fā)表了短篇小說(shuō)差半車麥秸。他的代表有：報(bào)告文學(xué)集四月交響曲，短篇小說(shuō)集M站差半車麥秸，中篇小說(shuō)重逢，長(zhǎng)篇小說(shuō)戎馬戀，其最著名的作品是5卷本的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)李自成。 給下列生字注音秸 躥 噴嚏 擤 搔 坷垃 噎氣 哽咽癟 吱吁吁 舐 瞟諂媚chnji cun t xng so kl y ybi

2、 x sh pio 劃分段落，概括大意 A、主人公出場(chǎng)前，游擊隊(duì)員用綽號(hào)打趣，引出對(duì)主人公的回憶。 B、介紹“差半車麥秸”的身世、身份。 C、 “差半車麥秸”在同志們的幫助下，逐漸改掉了壞習(xí)慣，思想不斷進(jìn)步。 D、“差半車麥秸”在伏擊敵運(yùn)輸車的戰(zhàn)斗中，英勇戰(zhàn)斗，光榮負(fù)傷。 討論思考一 你認(rèn)為“差半車麥秸”是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)各小組推薦組員發(fā)言，要求用前后聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展辯證的觀點(diǎn)分析這個(gè)人物。 導(dǎo)讀提示一魯迅說(shuō)過(guò)：惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)人才有真進(jìn)步。那么，一個(gè)民族的靈魂，是在怎樣的時(shí)刻才能顯現(xiàn)出他的進(jìn)步和偉大呢？我說(shuō)，這就是災(zāi)難與不幸。災(zāi)難與不幸，確實(shí)給一個(gè)民族帶來(lái)了厄運(yùn)，甚至

3、是滅頂之災(zāi)，但與此同時(shí)，它往往又能促使一個(gè)民族更快地成長(zhǎng)，而一個(gè)民族的成熟與偉大，又是與這個(gè)民族的一個(gè)個(gè)成員的變化成長(zhǎng)分不開(kāi)的?！安畎胲圎溄铡?，一個(gè)樸實(shí)、善良的農(nóng)民，與千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)農(nóng)民一樣，在我們民族災(zāi)難深重的年代里，即八年抗戰(zhàn)中，實(shí)現(xiàn)了自己性格的變化，人生的飛躍，這是我們讀了課文之后總的感受。那么，“差半車麥秸”是在怎樣的背景之下，如何走過(guò)這段路程，實(shí)現(xiàn)了性格的飛躍的呢？ 導(dǎo)讀提示二分析人物的基本方法： 1、從情節(jié)中去分析，尤其要看在情節(jié)的發(fā)展中，人物的性格有沒(méi)有變。 2、從描寫(xiě)人物的主要方法（如肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等）方面去分析。 導(dǎo)讀提示三可以分下列幾步進(jìn)行

4、： 1、分角色朗讀有關(guān)課文內(nèi)容。 2、重點(diǎn)分析課文第四部分人物動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)。 3、各抒己見(jiàn)，小組形成統(tǒng)一的觀點(diǎn)后請(qǐng)一個(gè)同學(xué)給大家談?wù)劇?人物形象的性格分析變有陋習(xí)覺(jué)醒 勇敢 堅(jiān)強(qiáng)愚昧膽小貪小便宜不變憨厚質(zhì)樸節(jié)儉善良痛恨侵略者熱戀故鄉(xiāng)和家人“差半車麥秸”由一個(gè)毫無(wú)覺(jué)悟的農(nóng)民，成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士。既寫(xiě)其善良，又寫(xiě)其陋習(xí)，是否有損人物形象？ 疑難解答不會(huì)。這正是作者塑造人物成功的地方，真實(shí)地描寫(xiě)農(nóng)民的形象，實(shí)事求是塑造人物性格轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)的過(guò)程，正表明了偉大的民族戰(zhàn)爭(zhēng)或者說(shuō)一個(gè)民族災(zāi)難的作用，它影響人、鍛煉人，也就是我們所說(shuō)的環(huán)境造人。因此，分析人物性格的形成和變化是不能脫離環(huán)境的。當(dāng)然，話又要

5、說(shuō)回來(lái)，也正是他們思想的覺(jué)醒與性格的變化，才促使了我們民族的成熟與偉大，促成了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。這正如魯迅所說(shuō)的“民魂”的發(fā)揚(yáng)，促成了中國(guó)的進(jìn)步。及時(shí)捕捉萌芽狀態(tài)中的民族新性格，塑造了“差半車麥秸”這個(gè)典型形象，這是作者在中國(guó)文學(xué)創(chuàng)作上的貢獻(xiàn)。 討論思考二：主人公出場(chǎng)前，先寫(xiě)游擊隊(duì)員們用“差半車麥秸”打趣，再寫(xiě)隊(duì)員們對(duì)主人公的印象，這樣寫(xiě)有何好處？從情節(jié)結(jié)構(gòu)上，制造懸念，吸引讀者急于讀下去。這里也可以作者在構(gòu)思這篇文章時(shí)的良苦用心。從刻畫(huà)人物的角度看，這是一種側(cè)面描寫(xiě)人物的方法。（主人公在艱苦的斗爭(zhēng)中給隊(duì)友們帶來(lái)了快樂(lè)，給大家留下了深刻而美好的印象，隊(duì)員的念叨，更加突出了主人公的形象和性格）。正

6、面敘述與側(cè)面描寫(xiě)互補(bǔ)，使形象更加飽滿了。 討論思考三：這篇小說(shuō)在塑造人物的過(guò)程中抓住了一些細(xì)節(jié)來(lái)加以刻畫(huà)，看看有哪些細(xì)節(jié)？請(qǐng)找出來(lái)。談?wù)勥@些細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用？（結(jié)合課后練習(xí)四） 細(xì)節(jié)知識(shí)所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就是文學(xué)作品中對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、行動(dòng)、肖像、心理以及周圍環(huán)境和自然景物的逼真、細(xì)膩、具體、生動(dòng)的描寫(xiě)。概括起來(lái)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)分為情態(tài)細(xì)節(jié)和生活細(xì)節(jié)兩大類。人物描寫(xiě)中的細(xì)節(jié)屬情態(tài)細(xì)節(jié)。 細(xì)節(jié)舉隅一動(dòng)作細(xì)節(jié)：1.“噙著小煙袋”鮮明的北方農(nóng)民特征。2.擤鼻涕后往鞋尖上抹；吃完飯用手指甲剔牙非常符合人物身份，表現(xiàn)其陋習(xí)。 細(xì)節(jié)舉隅二動(dòng)作、神情、語(yǔ)言細(xì)節(jié)： “從地里捏起來(lái)一小塊坷垃，用大拇指和食指把坷垃捻碎

7、，然后把頭垂下去輕輕地點(diǎn)幾點(diǎn)，喃喃地說(shuō)道這地是一腳踩出油的好地”傳神地寫(xiě)出了主人公對(duì)土地癡迷般的熱愛(ài)，這只能是世代以土地為生的農(nóng)民才會(huì)有的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言。 細(xì)節(jié)舉隅三神態(tài)心理細(xì)節(jié)： “差半車麥秸”同“我”談話時(shí)，眼睛不斷向墻角的油燈瞟著。當(dāng)“我”裝著睡熟時(shí)，他“默默地坐了半天，不時(shí)向燈光瞟一眼，又向我瞟一眼，神情越發(fā)不安起來(lái)。最后他偷偷站起來(lái)向燈光走去，但只走了兩步，就折回頭走出了屋子描寫(xiě)十分傳神，寫(xiě)出了他看著夜晚燈火通明十分心疼但又不敢吹熄燈火的心理表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。 小結(jié)：本文細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用1.具體鮮明地刻畫(huà)人物形象，展現(xiàn)人物個(gè)性。即顯現(xiàn)人物特有的身份、精神面貌等。所謂“窺一斑見(jiàn)全豹”。2.逼真表達(dá)人物的真情實(shí)感，展示人物的典型性格，突出主題。 操練起來(lái)1.觀察班上某一個(gè)同學(xué)的言行、神情外貌的特征，作一項(xiàng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，顯現(xiàn)人物形象和性格特點(diǎn)。2.本文作者善于使用北方地區(qū)的口語(yǔ)，使作品具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。請(qǐng)你觀察體味中學(xué)校園內(nèi)同學(xué)們的語(yǔ)言特點(diǎn)，尤其是有些同學(xué)的口頭禪、流行語(yǔ)，用富有生活特點(diǎn)的比喻，寫(xiě)一段富有校園生活氣息的文字，表達(dá)人物某一方面的性格特征，或刻苦勤奮，或活潑開(kāi)朗，或追求新潮，或喜愛(ài)籃球。（250字左右）