《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2單元 第5課《孔乙己》課件1 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2單元 第5課《孔乙己》課件1 語(yǔ)文版（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、孔乙己 魯迅 第1課時(shí) 激 趣 導(dǎo) 入大凡讀過(guò)魯迅小說(shuō)的人,幾乎沒(méi)有人不知道孔乙己的;大凡讀過(guò)孔乙己的人,無(wú)不被這個(gè)苦人兒的形象所撼動(dòng)。據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶,魯迅先生自己也說(shuō)過(guò),在他創(chuàng)作的短篇小說(shuō)中,他最喜歡孔乙己。 激趣導(dǎo)入他為什么對(duì)孔乙己如此鐘愛(ài),而孔乙己又是怎樣一個(gè)藝術(shù)形象呢? 預(yù)習(xí)檢查1.(1)積累字詞闊綽( ) 踱( )侍候( )舀( )頹唐( )不屑置辯( )綻出( ) 間或( ) 羼( )附和( ) 拭去( ) shchu du shyo tu xizhn jin chnh 預(yù)習(xí)檢測(cè) (2)掌握詞語(yǔ)格局:大抵:闊綽:綻出:附和:心平氣和:布置的格式。大都。闊氣。突露出來(lái)。心

2、里平和,不急躁,不生氣。(言語(yǔ)、行為)追隨別人(多含貶義)。 意思是“君子”能夠安于窮困,語(yǔ)出論語(yǔ)衛(wèi)靈公。不屑:頹唐:君子固窮:認(rèn)為不值得(做)。也說(shuō)不屑于。形容輕視。精神萎靡。 走進(jìn)作者魯迅(18811936),原名周樟壽,后改為周樹(shù)人,字豫才。中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。浙江紹興人。1918年5月以“魯迅”為筆名發(fā)表我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記,奠定了新文化運(yùn)動(dòng)的基石。自1918陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說(shuō)集吶喊彷徨;散文集朝花夕拾;散文詩(shī)集野草;雜文集墳華蓋集華蓋集續(xù)編二心集南腔北調(diào)集等。其中1921年12月發(fā)表的小說(shuō)阿Q正傳是我國(guó)現(xiàn) 代文學(xué)史上最優(yōu)秀的作品之一。 文題解說(shuō)用“

3、孔乙己”作為人物的名號(hào),既切合人物滿口“之乎者也”的特點(diǎn),又是對(duì)培養(yǎng)“孔乙己”式人物的封建教育制度的蔑視和諷刺,巧妙地暗示了小說(shuō)的批判對(duì)象。這個(gè)題目既表現(xiàn)了人物的性格,又突出了文章的中心。 創(chuàng)作背景本文寫(xiě)于1918年冬天,當(dāng)時(shí)以新青年為陣地,雖已揭開(kāi)了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕,但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗。科舉制度雖于1906年被廢除,但是培植孔乙己這種人的社會(huì)基礎(chǔ)依然存在,孔孟之道仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容,這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代,不能讓他們?cè)僮呖滓壹旱睦下贰ｔ斞高x取了社會(huì)的一角魯鎮(zhèn)的咸亨酒店,藝術(shù)地展現(xiàn)20多年前社會(huì)上的這種貧苦知識(shí)分子的生活,就在于啟發(fā)讀者對(duì)照孔乙己的生活道路

4、和當(dāng)時(shí)的教育現(xiàn)狀,思考當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育和學(xué)校教育,批判 封建教育制度和科舉制度。 整體感知1.速讀課文,了解小說(shuō)的故事情節(jié)。開(kāi)端(13),介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的大概情況,作為孔乙己出場(chǎng)的背景。發(fā)展(49),寫(xiě)孔乙己第一次出場(chǎng),表現(xiàn)孔乙己是大伙的笑料。高潮和結(jié)局(1013),寫(xiě)孔乙己第二次出場(chǎng),表現(xiàn)孔乙己被打折腿后的遭遇。 整體感知2.自由讀全文,找出反映下列內(nèi)容的語(yǔ)句并揣摩其豐富含義。(1)概括孔乙己特殊身份的語(yǔ)句:“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。”句中“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困,經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位都和短衣幫一樣;“穿長(zhǎng)衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍,硬擺讀書(shū)人的架子;“唯一的”點(diǎn)出了孔乙

5、己的特殊性,他與上層人、下層人都有距離。 整體感知(2)點(diǎn)明孔乙己地位的語(yǔ)句:“孔乙己是這樣的使人快活,可是沒(méi)有他,別人也便這么過(guò)?！笨滓壹旱拇嬖谥皇菫闊o(wú)聊的人們提供一個(gè)取笑的對(duì)象。說(shuō)明孔乙己地位低下,境遇凄涼。 整體感知(3)反映孔乙己結(jié)局的語(yǔ)句:“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)大約孔乙己的確死了。”“大約”表示是“我”的猜測(cè),但孔乙己當(dāng)時(shí)已無(wú)力維生,在那樣冷酷無(wú)情的社會(huì)里,孔乙己肯定是活不下去的,所以用“的確”表示“我”猜測(cè)的結(jié)論。 整體感知 3.理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu),并概括孔乙己的六個(gè)生活片段。 眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤;12眾人譏笑孔乙己考不中秀才;6543孔乙己為偷書(shū)辯解;孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字

6、;孔乙己給孩子們分茴香豆;側(cè)面交代孔乙己被打斷腿。 整體感知 4.分小組合作探究,分析孔乙己的形象。(1)填寫(xiě)下列句子,探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)?？滓壹菏钦局染频值娜恕?孔乙己是窮得將要討飯但又 的人。 孔乙己是以讀書(shū)人自居但又 的人。 孔乙己是竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白但又 的人。 穿長(zhǎng)衫好喝懶做把“半個(gè)秀才也撈不到”當(dāng)作靈魂傷疤 偶有偷竊 整體感知孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又 的人。 孔乙己是熱心教小伙計(jì)認(rèn)字,給孩子們分茴香豆但又 的人。 孔乙己是個(gè)被人們譏諷但又 的人。 孔乙己是個(gè)使人快活但又 的人。 從不拖欠酒錢 屢遭冷遇 想和人交流無(wú)人關(guān)心、可有可無(wú) 整體感知 (2)深入探因?？滓壹骸罢?/p>

7、著喝酒”是因?yàn)樗?jīng)濟(jì)拮據(jù),買不起酒菜,進(jìn)不了隔壁的房子里坐著喝。孔乙己“穿長(zhǎng)衫”是因?yàn)樗非蠊γ?不愿與“短衣幫”為伍。孔乙己“竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白”是因?yàn)樗缾?ài)面子,想清白做人。孔乙己“偷竊”是因?yàn)榉饨婆e制度和封建教育使他不會(huì)營(yíng)生又好逸惡勞,貧困無(wú)法自存,不得已而為之?？滓壹骸案F得將要討飯”是因?yàn)樗芊饨婆e制度的毒害,一生追求功名而不得;認(rèn)為“萬(wàn)般皆下品”,不愿勞動(dòng)。 整體感知孔乙己“好喝懶做”是因?yàn)樗芊饨ń逃?好逸惡勞。孔乙己“從不拖欠”酒賬說(shuō)明他質(zhì)樸、忠厚?？滓壹骸耙宰x書(shū)為傲”說(shuō)明他受封建教育毒害,“唯有讀書(shū)高”的觀念根深蒂固?？滓壹喊选鞍雮€(gè)秀才也撈不到當(dāng)作靈魂傷疤”,表明他中封建

8、科舉的毒甚深。孔乙己“熱心教伙計(jì)茴字寫(xiě)法”表明他的空虛、無(wú)聊、迂腐?？滓壹骸霸獾嚼溆觥北砻魉匚槐跋?連小孩子都不愿理睬他?？滓壹骸笆谷丝旎睢北砻魉匚槐跋?已淪為笑料?？滓壹骸盁o(wú)人關(guān)心”表明他結(jié)局可悲。 整體感知(3)師生共同歸納孔乙己的性格。 孔乙己地位低下但追求功名,窮困潦倒但好喝懶做,迂腐不堪死要面子而自欺欺人,遭人嘲笑但又孤芳自賞、自命清高,凄苦慘絕但麻木不仁至死不悟,同時(shí)又有質(zhì)樸善良的一面。 理解人物1.通讀全文,思考:小說(shuō)是從哪些方面對(duì)孔乙己進(jìn)行個(gè)性刻畫(huà)的? (1)概括介紹:“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。”這種矛盾現(xiàn)象充分說(shuō)明孔乙己的特殊身份和性格特征。 理解人物(2)肖

9、像描寫(xiě):第一次出場(chǎng):寫(xiě)他“身材很高大”,說(shuō)明他尚有勞動(dòng)能力;“青白臉色”說(shuō)明他窮困潦倒,營(yíng)養(yǎng)不良又不肯勞動(dòng)的結(jié)果;臉上“時(shí)常夾些傷痕”,是他窮困而偶有偷竊被人打傷的標(biāo)志,也是他走向沒(méi)落的重要標(biāo)志。“一部亂蓬蓬的花白胡子”表明他年齡較大而又精神委頓頹唐。他那件長(zhǎng)衫“又臟又破,似乎十多年沒(méi)有補(bǔ),也沒(méi)有洗”說(shuō)明他窮困潦倒的經(jīng)濟(jì)狀況和懶得出奇的性格特征。 理解人物第二次出場(chǎng):“他臉上黑而且瘦,已經(jīng)不成樣子;穿一件破夾襖”說(shuō)明他衣食無(wú)著,窮途末路。“盤著兩腿,下面墊一個(gè)蒲包,用草繩在肩上掛住”“滿手是泥”說(shuō)明他被打折了腿,喪失生活能力。斷腿前后肖像的對(duì)照,更顯出他遭遇的悲慘。 理解人物(3)語(yǔ)言、神態(tài)描

10、寫(xiě):“他對(duì)人說(shuō)話,總是滿口之乎者也,教人半懂不懂的。”說(shuō)明他以讀書(shū)人自居,賣弄學(xué)問(wèn)。迂腐可笑的性格?？滓壹罕牬笱劬φf(shuō),“你怎么這樣憑空污人清白”說(shuō)明他死要面子,怕人嘲笑?？滓壹罕銤q紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭(zhēng)辯道,“竊書(shū)不能算偷竊書(shū)!讀書(shū)人的事,能算偷么?”說(shuō)明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人,死要面子的性格。 理解人物“孔乙己看著問(wèn)他的人,顯出不屑置辯的神氣。”說(shuō)明孔乙己自命清高?！翱滓壹毫⒖田@出頹唐不安模樣,臉上籠上了一層灰色,嘴里說(shuō)些話;這回可是全是之乎者也之類,一些不懂了。”說(shuō)明孔乙己深受封建科舉制度毒害,至死不悟。 理解人物(4)動(dòng)作描寫(xiě):“便排出九文大錢”既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相,又對(duì)酒店賣弄分文不少,自己是規(guī)矩人。并對(duì)短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無(wú)其事,這一“排”的動(dòng)作,恰如其分地顯示了他的心理。“他從破衣袋里摸出四文大錢,放在我手里”說(shuō)明孔乙己窮困潦倒到極點(diǎn),“摸”字表明了他悲慘的境地。 作業(yè)布置寫(xiě)人物片段練習(xí)。請(qǐng)觀察你周圍的一名同學(xué),最好選擇一位有個(gè)性的同學(xué),描寫(xiě)他(她)的外貌、語(yǔ)言、神態(tài),用生動(dòng)的語(yǔ)言刻畫(huà)出鮮明的人物形象。 板書(shū)設(shè)計(jì) 孔乙己環(huán)境:咸亨酒店封建社會(huì)人物形象:孔乙己熱衷功名科舉失敗死要面子自欺欺人好喝懶做至死不悟揭示封建科舉制度的罪惡