《《老鷹捉小雞》幼兒戶外活動教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《老鷹捉小雞》幼兒戶外活動教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《老鷹捉小雞》幼兒戶外活動教案 自我保護(hù)能力是孩子 們快樂健康成 長的必備能力。只有學(xué)會自我保 護(hù)，遠(yuǎn)離危 險，我們的孩子才能 擁有幸福，享受美好的生活。下面就是小 編給大家?guī)淼摹独?鷹捉小 雞》幼兒戶外活動教案，希望能幫助到大家 ! 設(shè)計意圖： 老鷹捉小雞是幼兒非常喜 歡的游戲活動之一，在游 戲中幼兒一 邊做游戲，一邊唱歌，幼兒獲得了快 樂和滿足，也增 進(jìn)幼兒體 質(zhì)和反應(yīng)能力。通 過合作游 戲更能增 進(jìn)幼兒和教 師的感情，增 進(jìn)幼兒之間的合作，交流。 活動目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒合作意 識和配合能力，學(xué)

2、會去保 護(hù)自己， 2、增強(qiáng)了幼兒的自我保 護(hù)能力和增 強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。 活動準(zhǔn)備： 1、老鷹頭飾兩個， 雞媽媽頭飾 兩個，小 雞頭飾 若干。 2、音樂光盤《老鷹捉小雞》 活動過程： 教師帶幼兒到 戶外操場，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。 1、教師和部分幼兒首先模 擬老鷹捉小雞的游戲過程，并相 應(yīng)的說明游戲的規(guī)則，其他幼兒 認(rèn)真看。 老師問，你們想不想當(dāng)大老 鷹啊 ?你們想不想去保 護(hù)小雞啊?(幼兒回答，想 ) 幼兒的氣氛被調(diào)動起來了， 積極的踴 躍的想?yún)⒓拥接?戲中去。 2、游戲分組 將全班幼兒分

3、成兩個小 組，選好了誰當(dāng)老鷹，誰當(dāng)雞媽媽 ，其他的小朋友都 帶上了小雞的頭飾，第一個小朋友是 雞媽媽，她伸開雙手來保 護(hù)自己的孩子 們，小雞們緊緊 地抓住前面小朋友的衣服，在 媽媽的保護(hù)下，和其他的姐妹 們一起躲避老鷹。 3、 開始游戲 哨聲一響，游 戲就開始了。在音 樂的配合下，老 鷹和小雞們都忙活起來，老 鷹很兇猛 的撲過來，雞媽媽們 也勇敢的和老 鷹周旋，孩子的眼睛都 睜的大大的， 緊緊地跟著 雞媽媽 ， 全體幼兒一起唱著兒歌： (天上老 鷹飛，地上小 雞啼，小 雞擠得砰砰 飛，咕咕咕 傳消息，快過來，躲在媽媽翅膀里。天上老 鷹飛，地上小

4、雞啼，小 雞擠得砰砰 飛，咕咕咕 傳消息，快過來躲在媽媽翅膀里。 ) 4、幼兒 換角色進(jìn)行游戲 。 活動反思 游戲過程中，幼兒很快就 進(jìn)入了角色，能 緊緊的跟在 媽媽的身后，學(xué)會了如何去 躲避，去保護(hù)自己，幼兒在活 動中，增 強(qiáng)了集體合作的意 識和配合的能力。并在游 戲中獲取了快樂和滿足。 活動目標(biāo) 1、 培養(yǎng)幼兒合作意 識和配合能力，學(xué)會去保 護(hù)自己。 2、 增強(qiáng)幼兒的自我保 護(hù)能力，鍛煉幼兒的意志。 活動準(zhǔn)備： 1、老鷹頭飾兩個， 雞媽媽頭飾 兩個，小 雞頭飾 若干。 活動過程：

5、 教師帶幼兒到 戶外操場，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。 1 、老師問，你們想不想當(dāng)大老 鷹啊 ?你們想不想去保 護(hù)小雞啊?(幼兒回答，想 )幼兒的氣氛被 調(diào)動起來了， 積極的踴 躍的想?yún)⒓拥接?戲中去。 教師和部分幼兒首先模 擬老鷹捉小雞的游戲過程，并相 應(yīng)的說明游戲的規(guī)則，其他幼兒認(rèn)真看。 2、分組游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€小 組，鼓勵幼兒勇敢的承擔(dān)角色， 選好了 誰當(dāng)老鷹， 誰當(dāng)雞媽媽，其他的小朋友都 帶上了小 雞的頭飾，第一個小朋友是 雞媽媽 ，她伸開雙手來保護(hù)自己的孩子 們，小雞們緊緊 地抓住前面小朋友的衣服，在 媽媽的保護(hù)下，和其他的姐妹們一起躲避老

6、鷹。 3、 開始游 戲哨聲一響，游 戲就開始了。在音 樂的配合下，老 鷹和小雞們都忙活起來，老鷹很兇猛的撲 過來，雞媽媽們 也勇敢的和老 鷹周旋，孩子的眼睛都 睜的大大的， 緊緊地跟著雞媽媽，全體幼兒一起唱著兒歌： (天上老 鷹飛，地上小 雞啼，小 雞擠得砰砰 飛，咕 咕咕傳消息，快 過來，躲在媽媽翅膀里。天上老 鷹飛，地上小 雞啼，小 雞擠得砰砰 飛，咕咕咕傳消息，快 過來躲在媽媽翅膀里。 ) 4、幼兒互相 換角色進(jìn)行游戲 。體 驗(yàn)不同角色 帶來的不同 樂趣。 活動反思：小班的幼兒最喜 歡戶外的游戲活動，由于他 們剛剛?cè)雸@不久，很渴望和其他

7、小朋友一起游 戲，我設(shè)計的這個游戲既滿足了他 們參與活 動的興趣，有拉近了和老 師親密接觸的距離，在整個活 動中，他 們很投入。游 戲過程中，大部分幼兒很快就 進(jìn)入了角色，能緊緊的跟在老 師扮演的 媽媽的身后，學(xué)會了如何去 躲避，去保 護(hù)自己。 活動目標(biāo) : 1、 練習(xí) s 形循環(huán)跑，鍛煉動 作協(xié)調(diào)性。 2、 體會集體合作游 戲的快樂。 3、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表 現(xiàn)自己。 4、 培養(yǎng)幼兒敏 銳的觀察能力。 教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn): 重點(diǎn)：幼兒活 動中的靈活性和 協(xié)調(diào)性的培養(yǎng) 鍛煉。 難點(diǎn)：幼兒

8、 對活動參與的 積極性以及個 別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。 活動準(zhǔn)備 : 磁帶、錄音機(jī)、老 鷹頭飾 、小雞頭飾 活動過程 : 1、開始：老 鷹、小雞同時進(jìn)入活動場地，一起做 熱身運(yùn)動。 2、 游戲： (1) 選老鷹 教師要做到心中有數(shù)，跳 選平時性格內(nèi)向，不主 動參與的幼兒。把老 鷹的機(jī)會 讓給這些孩子。 (2) 整理隊(duì)形 老鷹站最前面，小 雞排好隊(duì)，試著抓一抓 (3) 老鷹飛到地平面 師： “快跑呀， 別讓老鷹抓著了 ” 引導(dǎo)幼兒不停 變換隊(duì) 形，避開老 鷹，不讓老

9、鷹抓著。 3、活動結(jié)束。 4.活動延伸 教育幼兒要想不被抓，就必 須整體配合好，培養(yǎng)幼兒的合作意思， 團(tuán)隊(duì)意思， 協(xié)調(diào)一致才能達(dá)到目的。 教學(xué)反思 1，中班幼兒是幼兒身心 發(fā)展的重要 時期，有他特有的年 齡特點(diǎn)：有意行 為開始發(fā)展，幼兒體力明 顯增強(qiáng)，在活 動中學(xué)會交往， 動作發(fā)展更加完善。 這些表明 這一時期的幼兒更需教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。 2、對活動過程的反思： (1) 對幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主 動參與活 動，極個別不配合，教 師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他 們的活動興趣，改 變他們的孤僻傾向。 (2) 對教師專業(yè)

10、發(fā) 展的反思，我 對班上的幼兒情況比 較了解， 對他們的性格特點(diǎn)學(xué) 習(xí) 特點(diǎn)都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的 發(fā)展。 (3) 對師幼互動的反思，個 別幼兒理解不清教 師的指令，我不 厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令， 讓活動得以順利地開展 3、對活動效果的 評價。整個活 動幼兒的參與度 較高，但是 對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單 ，因此出 現(xiàn)個別幼兒的參與度不高的 現(xiàn)象，在今后的活 動中應(yīng)充分考 慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面 諧調(diào)發(fā) 展。 4、如果 讓我重新上 這節(jié)課 ，我會更加 細(xì)致的考 慮活動的各個 環(huán)節(jié)，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活 動中來，比如： 讓他們發(fā)號指令， 親自指揮活動。