《花城版五年級音樂上冊第9課《歌曲《雪絨花》》 教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《花城版五年級音樂上冊第9課《歌曲《雪絨花》》 教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 花城出版社第九冊第九課課題雪絨花課型或模塊歌唱課豎笛課學校 年級五年級執(zhí)教人 性別 年齡 職稱 教學目標1、情感、態(tài)度、價值觀目標學唱奧地利民歌，培養(yǎng)對世界多元音樂文化的包容與喜愛。2、過程與方法目標通過聽、唱、動、編、吹等音樂活動，培養(yǎng)表現音樂的能力和集體團結合作的能力。3、知識與技能目標通過演唱歌曲，結構劃分，用豎笛吹奏樂曲，培養(yǎng)學生音樂學習能力，音樂審美、欣賞能力。教學重點1、.歌曲的結構劃分及其對應的強弱對比；2、用優(yōu)美柔和的聲音演唱歌曲，豎笛吹奏柔和的音樂，進行合作表演。教學難點創(chuàng)編聲部，吹奏，進行豎笛與歌唱，樂器等的合奏。教學內容分析雪絨花是花城版音樂教材五年級上冊的一首奧地利民

2、歌，同時也是電影音樂之聲的配樂。速度較舒緩，旋律優(yōu)美，拍子為4/4拍，其中需要學生進行對歌曲的結構劃分。教學策略本節(jié)課的教學對象為小學高年級的五年級學生，五年級學生的音樂學習能力較強，音樂基礎知識掌握較多，本節(jié)課根據教學對象的特點和課標內容，設計了通過聽、唱、律動、吹奏、創(chuàng)編等音樂活動來教學，引導學生對歌曲進行結構劃分，重點培養(yǎng)學生的編創(chuàng)能力，另外通過合奏，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。在學習中感受音樂的魅力，提高音樂審美。教具學具媒體準備電鋼琴、電腦、吉他、豎笛、制作教學課件、教 學 過 程教學程序教師教的活動學生學的活動教具、學具以及媒體運用教與學的評價手段運用教學環(huán)節(jié)設計意圖導入階段1、教師吉

3、他表演唱雪絨花，提問歌曲的風格與情緒。引出音樂之聲，介紹2、介紹音樂之聲的主題內容，播放視頻片段，與雪絨花片段。講解歌詞內涵3、播放音樂雪絨花，要求學生揮拍律動，提問歌曲拍子。1、觀看表演，思考回答問題2、聽著音樂揮拍子，律動，回答問題。3、觀看視頻片段，師生討論音樂之聲之雪絨花。教師彈奏吉他PPTPPT教師評價初步感受音樂，體會歌曲的風格情緒根據音樂律動，揮拍，回答問題了解歌曲的創(chuàng)作背景與內涵展開階段1、教師示范，演唱旋律，提問歌曲的分樂句。要求學生揮拍。2、討論分句的強弱對比以及原因。3、教唱歌曲旋律。4、帶入歌詞。（提示歌曲每句需要做出強弱對比，并且揮拍；強調歌唱的狀態(tài)、聲音）1、揮拍聆

4、聽，感受歌曲的樂句結構，思考回答。2、根據樂句結構及其對應的強弱對比，討論自己的看法。3、學唱歌曲（揮拍）PPT聽唱并且思考，劃分歌曲結構。體會歌曲強弱與樂句之間的聯系學唱歌曲，體會歌曲拓展階段1、引導學生根據歌譜，尋找旋律音的“好朋友”，進行創(chuàng)編。（1高音1）2、檢查學生的創(chuàng)作，進行點評。3、展示教師的創(chuàng)編成果，老師展演。4、學吹豎笛聲部，師生合作。5、聆聽不同版本的雪絨花1、學生分組進行二聲部的創(chuàng)編。2、學吹自己創(chuàng)編的豎笛聲部。3、學吹老師創(chuàng)編的豎笛聲部。4、加入樂器合奏。PPT教師評價學生自評互評進行創(chuàng)編，培養(yǎng)和聲感，創(chuàng)作能力體會多聲部音樂的魅力參與合奏，鍛煉內心穩(wěn)定拍，配合能力結束階段

5、從歌曲的最后一句，作者的思想是怎樣？勇敢、愛國（采用采訪式總結評價）課后反思雪絨花是美國電影音樂之聲中的插曲，通過聽、唱、律動、吹奏、創(chuàng)編等音樂活動來教學，引導學生對歌曲進行結構劃分，重點培養(yǎng)學生的編創(chuàng)能力，另外通過合奏，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。在學習中感受音樂的魅力，提高音樂審美。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術，它直接針對著心靈。”這節(jié)課也有一點不足和遺憾： 如：對學生的演唱處理做得還不夠好，學生的聲音始終沒有放出來，情感表達還可以更好。對學生的學習主動性調動得不夠好。今后在教學實踐中，我還會進一步摸索，從理論的高度去認識并指導實踐。設計時間： 年 月 日 可修改 歡迎下載 精品 Word