《八年級政治下冊第一單元第一課第二框《我們享有廣泛的權(quán)利》課件新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級政治下冊第一單元第一課第二框《我們享有廣泛的權(quán)利》課件新人教版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、我們享有廣泛的權(quán)利 大 家 新 年 好 ！ 我 叫 田 甜 ， 我 從 小 就 在 父 母的 撫 育 、 呵 護 下 ， 在 空 氣 清 新 、 水 清 草 綠 的 環(huán)境 中 健 康 成 長 。 我 3歲 進 幼 兒 園 ， 6歲 開 始上 小 學 ， 12歲 步 入 中 學 的 校 園 。 我 很 喜 歡 繪 畫 ，勤 奮 學 畫 ， 升 入 中 學 后 我 的 兩 副 獲 獎 作 品 被 一家 出 版 社 選 入 少 年 兒 童 美 術(shù) 作 品 集 錦 出 版 。 我 的 學 習 成 績 不 錯 哦 ， 經(jīng) 常 受 到 老 師 、 同 學 的夸 獎 和 學 校 的 表 揚 ， 并 獲 得

2、優(yōu) 秀 共 青 團 員 稱 號 。呵 呵 。 上 高 中 后 ， 我 發(fā) 現(xiàn) 有 些 工 商 管 理 人員 在 維 持 市 場 秩 序 時 態(tài) 度 粗 暴 ， 于 是 寫 信 給 工商 局 ， 建 議 工 作 人 員 文 明 執(zhí) 法 。 高 中 二 年級 寒 假 期 間 ， 我 又 參 加 了 勤 工 儉 學 活 動 ， 獲 得320元 收 入 。 2003年 12月 ， 時 逢 縣 級 人 代 會換 屆 選 舉 ， 剛 滿 18周 歲 的 我 對 自 己 滿 意 的 代 表候 選 人 投 下 莊 嚴 的 贊 成 票 。一、導入新課： 你能說出田甜在上述材料中有哪些權(quán)利嗎？1、她有自己的名字“

3、田甜”，體現(xiàn)她享有權(quán)；2、父母的撫養(yǎng)，體現(xiàn)她享有權(quán)；3、在清新美麗的環(huán)境中成長，體現(xiàn)她享有權(quán)；4、按時入學，到校學習，體現(xiàn)她享有權(quán)；5、畫作出版，體現(xiàn)她享有權(quán)；6、獲得榮譽稱號，體現(xiàn)她享有權(quán)；7、向工商局提出建議，體現(xiàn)她享有權(quán)；8、獲得勞動收入，體現(xiàn)她享有 權(quán)；9、參加選舉，體現(xiàn)她享有權(quán)；這說明了什么呢？姓名受撫養(yǎng)受教育著作出版榮譽建議獲得勞動報酬選舉我國公民權(quán)利具有廣泛性。環(huán)境 宗教信仰和自由政治權(quán)利和自由 教育、科學、文化權(quán)利和自由社會經(jīng)濟權(quán)利 講授新課（一）公民權(quán)利的廣泛性表現(xiàn)：1、公民權(quán)利涉及: 政治、經(jīng)濟、文化 等領(lǐng)域。 2、公民權(quán)利涵蓋 家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面。 （

4、一）平等權(quán)（二）政治權(quán)利和自由（三）宗教信仰自由（四）人身自由權(quán)利（五）對國家機關(guān)和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán)（六）社會經(jīng)濟權(quán)利（七）教育、科學、文化權(quán)利和自由（八）婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護（九）華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護公民的九大基本權(quán)利 憲法是公民基本權(quán)利的確認書和保證書。 （母法、根本大法）我國普通法律則依據(jù)憲法進一步規(guī)定公民的具體權(quán)利。（子法）（二）、公民權(quán)利具有真實性： 手機。閱覽室里，一 學生手機響起，如何做：（1）大聲接聽；（2）小聲接聽；（3）關(guān)機不接；（4）走出閱覽室，小聲接聽。如果是你，你會選擇哪種方式？ 公民在行

5、使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利。 第二關(guān)：如此選擇?！胺堑洹睍r期，商人楊某用手機散布謠言，并利用舊紗布制成防治“非典”的專用醫(yī)療口罩出售，提高有關(guān)防治“非典”的醫(yī)用器械的價格。你怎么看待楊某的行為？公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。 第三關(guān)：論壇是與非。奧運會上，劉翔奪冠，女足失利，小剛等奧運迷在互聯(lián)網(wǎng)上對女足教練張海濤肆意辱罵，對幾位表現(xiàn)欠佳的球員也都惡意侮辱，指名道姓進行人身攻擊。小剛的做法可取嗎？ 要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。 第四關(guān)：誤判之后。奧運會擊劍比賽中，由于前五局裁判的六次誤判，中國隊和金牌失之交臂。小剛等一 些奧運迷義憤填膺，準備聯(lián)絡(luò)班里的同學上街游行，以示抗議

6、。小剛有沒有這個權(quán)利？行使此項權(quán)利應該履行哪些程序？假如小剛沒有經(jīng)過任何程序，糾集同學，抗議示威，會造成哪些危害？要以合法的方式行使權(quán)利。 模擬法庭:我來當法官 1、學生扮演不同角色，做出幾種行為。 2、學生當法官自主分析判斷。 自由辯論：正方：言論自由就是想說什么就說什么。反方：言論自由不是想說什么就說什么，要受一定的限制。 情景一、小明騎車闖紅燈，被交警同志查扣。他不理解，認為：“騎車是我的權(quán)利，上學時間緊，闖紅燈無所謂?！蹦阌幸驗楹ε逻t到而闖紅燈的經(jīng)歷嗎？現(xiàn)在你還認為你的做法對嗎？ 情景二、有一 名父親因為離婚而把怨氣發(fā)泄到兒子身上，動不動就打罵孩子，有時還不讓孩子去學校。在記者采訪他時，他竟然理直氣壯地說：“孩子是我的，我有權(quán)教育他?！?父母打罵子女的做法合適嗎？為什么？ （1）講述自己行使權(quán)利的小故事。A：用權(quán)的故事。你是怎樣行使你的權(quán)利的？B：維權(quán)的故事。平時你有沒有受到侵權(quán)的事？你是怎樣對待的？ （2）根據(jù)所學知識，分析這些行使權(quán)利的故事，在行使權(quán)利時是否正確合理？