《山東省泰安市新泰七年級歷史下冊第4課《科舉制的創(chuàng)立》課件新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省泰安市新泰七年級歷史下冊第4課《科舉制的創(chuàng)立》課件新人教版（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人生四大喜事久旱逢甘露他鄉(xiāng)遇故知洞房花燭夜金榜題名時 據(jù) 報 道 ， 2010年 報 考 公 務(wù) 員 的 人 數(shù) 達 到146萬 人 ， 而 錄 取 人 數(shù) 只 有 15646人 ， 錄 取 率 只有 1.07%， 真 可 謂 是 千 軍 萬 馬 過 獨 木 橋 。 第 四 課 科 舉 制 的 創(chuàng) 立 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ：知 識 目 標(biāo) ： 了 解 科 舉 制 度 在 隋 唐 時 期 產(chǎn) 生 和 完善 。 隋 唐 實 行 科 舉 制 度 的 目 的 ， 考 試 制 度 給 隋唐 社 會 帶 來 的 影 響 。能 力 目 標(biāo) ： 培 養(yǎng) 共 同 學(xué) 習(xí) 、 互 相 促 進 的 能 力 。情 感 目

2、 標(biāo) ： 制 度 創(chuàng) 新 是 人 類 社 會 發(fā) 展 進 步 的 組成 部 分 。 本 課 重 點 、 難 點 ：難 點 ： 如 何 客 觀 評 價 科 舉 制 度正 反 兩 方 面 的 作 用 及 其 對 中 外 歷史 的 深 遠 影 響 。 重 點 ： 科 舉 制 度 的 創(chuàng) 立 和 逐 漸 完善 的 過 程 ， 尤 其 是 唐 太 宗 、 武 則 天、 唐 玄 宗 三 位 皇 帝 的 作 為 。 一 、 科 舉 制 度 的 誕 生二 、 科 舉 制 度 的 完 善三 、 科 舉 制 的 影 響 設(shè) 身 處 地 思 考 ： 如 果 我 們 同 學(xué) 是 隋 唐 時 期 的 讀書 人 ， 有

3、個 夢 想 長 大 后 當(dāng) 官 或 找 到 一 份 另 人羨 慕 的 工 作 ， 可 以 通 過 什 么 方 式 實 現(xiàn) 自 己 的 夢想 ？ 參 加 考 試 隋 唐 時 期 通 過 考 試 選 拔 官員 已 成 為 一 種 制 度 ， 即 科 舉 制 。 一 、 科 舉 制 的 誕 生2、 誕 生隋 文 帝設(shè)置進士科分科考試的辦法選撥官員隋 煬 帝 科 舉 制 度 正 式 誕 生1、 背 景 魏 晉 以 來 九 品 中 正 制 1、 魏 晉 時 期 ， 政 府 是 如 何 選 拔 官 吏 的 ？2、 這 樣 的 選 官 制 度 有 什 么 弊 端 呢 ？要 出 自 高 門 權(quán) 貴 家 庭 ，

4、 要 有 地 方 官 員 和 高門 權(quán) 貴 的 推 薦 。權(quán) 貴 子 無 論 優(yōu) 劣 都 可 以 做 官 ， 而 許 多 出身 低 微 但 有 真 才 實 學(xué) 的 人 ， 卻 不 能 到 中央 和 地 方 任 高 官 。 州 郡 中 正 負 責(zé) 察 訪 與 之 同 籍 的 士 人 ， 了解 其 家 世 源 流 ， 整 理 其 德 才 表 現(xiàn) 材 料 ， 并 據(jù)此 作 出 簡 短 的 總 評 語 。 “ 家 世 ” 也 稱 “ 品 ”， 本 人 才 德 謂 之 “ 狀 ” ， 中 正 官 注 明 士 人 “品 狀 ” 后 評 定 其 等 第 。 等 地 分 為 九 品 ： 上 上、 上 中 、

5、上 下 、 中 上 、 中 中 、 中 下 、 下 上 、下 中 、 下 下 。 九 品 中 正 制 科 舉 制 的 誕 生一 、 科 舉 制 度 誕 生 兩 件 大 事 ：1、 隋 文 帝 開 始 用 分 科 考 試的 方 法 來 選 拔 官 員 。2、 隋 煬 帝 正 式 設(shè) 置 進 士 科 ，標(biāo) 志 著 我 國 科 舉 制 度 正式 誕 生 。 在 他 統(tǒng) 治 時 期 科 舉 制 正式 誕 生 了 ， 他 是 誰 ？ 在 他 之 前 是 誰 采 用 分 科考 試 的 辦 法 選 拔 官 員 ？ 實 行 科 舉 制 初 考 取 的 名 相 房 玄 齡 （ 579年 648年 ） ， 唐 初

6、 名相 ,中 國 十 大 賢 相 之 一 。 因 玄 齡 善 于謀 劃 ， 如 晦 善 于 決 斷 ， 史 稱 【 房 謀杜 斷 】 。 孔 穎 達 （ 574-648） 唐 朝 經(jīng) 學(xué) 家 ，隋 大 業(yè) （ 605-616） 初 ， 選 為 “ 明經(jīng) ” ， 唐 代 用 其 書 作 為 科 舉 取 士 的標(biāo) 準 。 想 一 想 ：“ 按 考 試 成 績 選 拔 人 才 ” 會 給 各 種 人帶 來 什 么 變 化 ？ （ 比 如 ： 高 門 權(quán) 貴 的 子 弟 、 把 持 選 官 權(quán) 力 的 地 方官 、 出 身 低 微 的 讀 書 人 、 朝 廷 ）門 第 不 高 的 讀 書 人 可 以

7、憑 才 學(xué) 做 官 ； 選 拔官 吏 的 權(quán) 力 也 從 地 方 集 中 到 朝 廷 。 唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關(guān)？二 、 科 舉 制 的 完 善 v擴 充 了 國 學(xué) 的 規(guī) 模v考 試 人 數(shù) 多 ， 以 考 取 進 士 為 榮v進 士 科 第 一 名 稱 “ 狀 元 ”唐 太 宗 現(xiàn) 存 的 唯 一 一 張 狀 元 卷 、 關(guān) 鍵 人 物 武 則 天 開 創(chuàng)殿試制度創(chuàng) 設(shè) 武舉應(yīng) 試 者 多 至 萬 人 武 狀 元 蘇 乞 兒 詩賦成 為 進 士 科 主 要 考 試內(nèi) 容曾 八 次 舉 行 殿 試 唐 玄 宗 我 還 要 準 備 參 加 皇 帝 親 自 主持 的 殿 試 。 這 樣

8、 ， 既 增 加 了 考 試的 嚴 格 性 ， 又 增 加 了 我 們 的 光 榮感 ， 覺 得 自 己 是 “ 天 子 門 生 ” 了， 更 加 忠 君 愛 國 。殿 試 詩 賦 推 動 文 化 的 繁 榮 （ 詩 歌 ）和 教 育 的 發(fā) 展 天 下 英 雄 ， 入 吾 彀 中 矣 唐 太 宗科 舉 考 試 的 最 大獲 益 者 是 誰 ？封 建 最 高 統(tǒng) 治 者 皇 帝 (生 員， 俗 稱秀 才 )童 試 (舉 人， 第 一名 稱 “解 元” )鄉(xiāng) 試 (貢 士， 第 一名 稱 “會 元” )會 試 (進 士， 第 一名 稱 “狀 元” )殿 試了 解 一 個 讀 書 人 的 經(jīng) 歷

9、二 、 科 舉 制 的 完 善唐 太 宗 ： 擴大國學(xué)，嚴格考試武 則 天 ：開設(shè)殿試，創(chuàng)設(shè)武舉唐 玄 宗 ：主考詩賦，親自面試 三 、 科 舉 制 度 的 影 響 1、 積 極 影 響2、 消 極 影 響 1、科舉制的影響（依材料分析科舉制的積極影響） 他 們 可 進 入 各 級 政 府 任 職 ；改 善 了 中 國 用 人 制 度 。 他 們 都 是 進 士 及 第 ， 科 舉制 給 這 些 讀 書 人 帶 來 了 什 么？ 改 善 了 中 國 的 什 么 制 度 ？ 魏 晉 的 九 品 中 正 制 材 料 ： 貞 觀 年 間 是 進 士 科 發(fā) 展的 關(guān) 鍵 時 期 ， 特 別 是 貞

10、觀 末年 ， 唐 太 宗 擴 大 進 士 科 ， 提高 了 進 士 的 進 身 之 階 ， 對 于唐 朝 前 中 期 科 舉 制 的 興 盛 ，無 疑 起 了 推 動 作 用 。 通 過 考試 選 拔 官 員 ， 為 讀 書 人 提 供了 做 官 的 途 徑 。 此 材 料 反 映 了 科 舉制 促 進 了 什 么 事 業(yè)的 發(fā) 展 ？ 使 社 會 上什 么 風(fēng) 氣 盛 行 ？ 促 進 教 育 事 業(yè) 的 發(fā) 展 ； 士 人 用 功 讀書 的 風(fēng) 氣 盛 行 。 他 們 都 是 唐 朝 著 名 的 詩 人 其 中 誰 考 中 進 士 ？材 料 ： 唐 玄 宗 時 ， 詩 賦 成 為 進 士 科

11、 主 要 的 考試 內(nèi) 容 。 他 在 位 期 間 ， 曾 在 長 安 、 洛 陽 宮殿 八 次 親 自 面 試 科 舉 應(yīng) 試 者 ， 錄 取 很 多 很有 才 學(xué) 的 人 。李白杜甫白居易 促 進 文 學(xué) 藝術(shù) 的 發(fā) 展 也 促進 唐 朝 詩 歌 的繁 榮 與 發(fā) 展 。 國 家社 會個 人出 身才 學(xué) 修 身 、 齊 家 、治 國 、 平 天 下科舉制度 開 放繁 榮報效促進第 一 次 把 個 人 和 國 家 的 命 運 真 正 的 聯(lián) 系 起 來 （ 1） 科 舉 制 改 善 了 用 人 制 度 ， 使 得 有才 識 的 讀 書 人 有 機 會 進 入 各 級 政 府 任 職。（ 2

12、） 科 舉 制 促 進 了 教 育 事 業(yè) 的 發(fā) 展 ，士 人 用 功 讀 書 的 風(fēng) 氣 盛 行 。（ 3） 科 舉 制 也 促 進 了 文 學(xué) 藝 術(shù) 的 發(fā) 展， 尤 其 因 為 進 士 科 重 視 考 詩 賦 ， 大 大 有利 于 唐 詩 的 繁 榮 。三 、 科 舉 制 度 的 積 極 影 響 科 舉 制 的 結(jié) 束 1905年 9月 2日 ，袁 世 凱 、 張 之 洞 奏 請立 停 科 舉 。 延 續(xù)1300多 年 的 科 舉 制 廢除 了 。 （ 清 朝 末 年 被廢 除 ）張 之 洞 袁 世 凱 關(guān) 于 科 舉 制 度 的 不 足 之 處 和 消 極 影 響（ 學(xué) 生 討 論

13、 之 后 歸 納 ）第 一 、 考 試 內(nèi) 容 成 為 束 縛 知 識 分 子 思 想 的 枷 鎖 。第 二 、 科 舉 制 度 也 產(chǎn) 生 了 家 庭 悲 劇 。 由 于 科 舉 制 度 及 第 者 享 有豐 富 的 優(yōu) 待 的 榮 譽 ， 而 且 科 舉 也 是 普 通 人 出 頭 的 重 要 途 徑 ， 因 此經(jīng) 常 會 有 貧 士 高 中 之 后 拋 妻 棄 子 的 悲 劇 發(fā) 生 。 第 三 、 科 舉 制 度 導(dǎo) 致 官 場 腐 敗 。 科舉制度誕生完善影響隋文帝開始分科考試隋煬帝設(shè)進士科唐太宗大大擴充國學(xué)規(guī)模武則天首創(chuàng)殿試和武舉唐玄宗將詩賦作為考試內(nèi)容促 進 了 文 學(xué) 藝 術(shù)

14、的 發(fā) 展促 進 了 教 育 事 業(yè) 的 發(fā) 展改 善 了 用 人 制 度知 識 網(wǎng) 絡(luò) 1、 世 界 上 很 多 國 家 都 以 考 試 的 方 法 來 選 拔 人 才 ，這 一 方 法 源 于 科 舉 制 度 。 科 舉 制 創(chuàng) 立 于 （ ） A、 漢 朝 B、 三 國 C、 隋 朝 D、 唐 朝2、 在 科 舉 制 中 ， 最 重 要 的 考 試 科 目 是 ( ) 明 法 秀 才 進 士 明 經(jīng) A、 B、 C、 D、 3、 如 果 你 是 唐 朝 的 讀 書 人 ， 參 加 進 士 科 考 試 ， 考中 了 第 一 名 ， 將 被 稱 為 ( ) A、 探 花 B、 榜 眼 C、

15、狀 元 D、 進 士4、 唐 朝 進 一 步 完 善 了 科 舉 制 度 ， 增 設(shè) 了 考 試 項 目 。首 創(chuàng) 殿 試 和 武 舉 考 試 的 是 ( ) A、 唐 高 祖 B、 唐 太 宗 C、 武 則 天 D、 唐 玄 宗DCCC 5、 唐 朝 是 我 國 詩 歌 創(chuàng) 作 的 黃 金 時 代 ， 唐 詩 的 繁 榮 和 科 舉 制 度的 實 施 有 密 切 的 關(guān) 系 ， 因 為 科 舉 進 士 考 試 的 主 要 內(nèi) 容 就 是 （ ） A、 詩 賦 B、 誦 經(jīng) C、 對 策 D、 八 股 文6、科舉制被廢除是在（ ）A、宋朝末年 B、元朝末年C、明朝末年 D、清朝末年7、隋唐以來

16、的歷朝統(tǒng)治者都沿襲使用科舉制度，其根本原因是科舉制度（ ）A、有利于選拔人才B、有利于鞏固專制統(tǒng)治C、以儒家思想為核心D、科舉制度比較完善B D A 8、 閱 讀 下 列 材 料 ， 請 回 答材 料 一 ： 我 們 所 知 道 的 最 早 的 考 試 制 度 ， 是 中 國 所 采 用 的選 舉 制 度 ， 及 其 定 期 舉 行 的 考 試 。材 料 二 ： 現(xiàn) 在 各 國 的 考 試 制 度 ， 差 不 多 都 是 學(xué) 英 國 的 。 窮流 溯 源 ， 英 國 的 考 試 制 度 ， 原 來 是 從 我 們 中 國 學(xué) 過 去 的 。 材 料 一 中 的 “ 選 舉 制 度 ” 是 指

17、什 么 ？ 誕 生 于 中 國 歷 史 上的 哪 個 朝 代 ？ 該 制 度 形 成 和 完 善 的 過 程 中 有 五 位 隋 唐 帝 王 發(fā) 揮 了 關(guān) 鍵性 作 用 ， 請 說 出 他 們 分 別 是 誰 ？ 材 料 一 、 二 的 主 要 觀 點 有 什 么 相 同 之 處 ？科 舉 制 度 隋 朝隋 文 帝 、 隋 煬 帝 、 唐 太 宗 、 武 則 天 、 唐 玄 宗都 認 為 考 試 制 度 最 早 起 源 于 中 國 材 料 二 ： 唐 太 宗 在 端 門 看 見 新 科 進 士 魚 貫 而 出 ， 高興 地 說 ： “ 天 下 英 雄 入 吾 彀 中 矣 。 ” 9、 閱 讀 下 列 材 料 ， 請 回 答材 料 一 ： “ 科 第 之 設(shè) ,草 澤 望 之 起 家 ,簪 紱 (z n f)望 之 繼 世 。 孤 寒 失 之 ,族 餒 矣 ;世 祿 失 之 ,其 族 絕 夷 。” （ 1） 材 料 一 說 明 ， 在 唐 以 后 無 論 家 世 如 何 ， 要想 取 得 較 高 的 社 會 地 位 就 必 須 通 過 什 么 途 徑 ？（ 2） 材 料 二 體 現(xiàn) 了 封 建 統(tǒng) 治 者 實 施 科 舉 制 的 目 的 是什 么 ？ 參 加 科 舉選 拔 的 讀 書 人 都 為 其 所 用 ， 是維 護 其 統(tǒng) 治 的 需 要 。