《精編電大專(zhuān)科《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》案例評(píng)價(jià)題及答案5（試卷號(hào)：2508）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精編電大專(zhuān)科《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》案例評(píng)價(jià)題及答案5（試卷號(hào)：2508）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新電大專(zhuān)科學(xué)前兒童語(yǔ)言教育案例評(píng)價(jià)題及答案5 （試卷號(hào)：2508）盜傳必究一、案例評(píng)價(jià)題1.運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)，從目標(biāo)的達(dá)成程度、活動(dòng)內(nèi)容和形式的適合程度、活動(dòng)內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度、 效果分析四個(gè)方面對(duì)所給的語(yǔ)言教育活動(dòng)案例進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。字?jǐn)?shù)不少于400字。大班語(yǔ)言活動(dòng)小豬變形記實(shí)錄（-）談話引入，激發(fā)興趣師（出示圖片）：這個(gè)小豬和其他小豬有什么不同？看小豬的表情，猜猜他的心情怎么樣？幼：小豬一點(diǎn)都不開(kāi)心。師：小豬為什么不高興？幼：小豬感覺(jué)很煩，一點(diǎn)兒都不快樂(lè)。師：你們猜一猜故事中的小豬是怎么做的。（二）導(dǎo)讀故事，體驗(yàn)想象1.變長(zhǎng)頸鹿師（出示圖片）：小豬小胞著出門(mén)了，路邊遇見(jiàn)了誰(shuí)？幼：長(zhǎng)頸鹿！

2、師：你看，小豬仰著頭，瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著高高的長(zhǎng)頸鹿。你們猜小豬現(xiàn)在在想什么幼：長(zhǎng)頸鹿脖子好長(zhǎng)！幼：長(zhǎng)頸鹿好高??！師：是啊，長(zhǎng)頸鹿好高啊，脖子真長(zhǎng)，小豬羨慕不已??！師：小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意！會(huì)是什么好主意呢？幼：小豬想扮成長(zhǎng)頸鹿。師：對(duì)，小豬想變成長(zhǎng)頸鹿。師（出示圖片）：看，小豬來(lái)了。讓我們看看他是怎樣讓自己變成了長(zhǎng)頸鹿的？幼：小豬站在高蹺上。師：這時(shí)候你覺(jué)得小豬心情怎么樣？幼：很新鮮！幼：很好玩1幼：很威風(fēng)！師：小豬站在高蹺上走啊、走啊，心里美極了。路上他遇到了斑馬（出示插圖）。讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事中 的小豬是怎么說(shuō)的呢？（教師講述故事）師：猜猜斑馬會(huì)怎么回答它的，讓我們接著聽(tīng)故事。師

3、：小豬聽(tīng)了氣呼呼地走開(kāi)了，但是沒(méi)走多遠(yuǎn)砰？猜猜看，發(fā)生什么事啦！幼：小豬摔跤了。幼：小豬跌到了。師：這回小豬還神氣嗎？他還有更好的主意呢！咱們瞧瞧去12o變斑馬（略）3. 變大象（略）4. 變袋鼠（略）5. 變鸚鵡（略）（三）完整欣賞，增加體驗(yàn)。（播放完整的故事錄音）師：小朋友們這回小豬的心情如何呀？幼：小豬很高興！幼：小豬很開(kāi)心！師：小豬為什么會(huì)覺(jué)得當(dāng)自己最快樂(lè)呀？幼：小豬想怎么樣就怎么樣。師：是呀，現(xiàn)在小豬再也不會(huì)摔倒了，也不會(huì)被水沖，更不會(huì)被倒掛在樹(shù)上。在泥潭里他想滾多久就 滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的。陜樂(lè)了。原來(lái)，只有做回自己，才 是最幸福的呀！四、移

4、情體驗(yàn)，升華情感師：小朋友，你們覺(jué)得自己有什么優(yōu)點(diǎn)呢？（略）師：這個(gè)故事告訴我們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)！比如說(shuō)有的小朋友飯吃得好長(zhǎng)得高，有的小朋友唱 歌好聽(tīng)，有的小朋友舞跳得好，也有的小朋友畫(huà)畫(huà)好看這些都是優(yōu)點(diǎn)。不能只看別人的長(zhǎng)處就去模仿, 模仿來(lái)的是不屬于自己的，只有做自己，才是最快樂(lè)幸福的！當(dāng)然我們也可以通過(guò)努力、通過(guò)付出來(lái)讓自 己擁有更多的優(yōu)點(diǎn)。附故事：有一只小豬，在家呆著很沒(méi)勁，就決定去做一件好玩的事情，走呀走，它碰到了一只高個(gè)子的長(zhǎng)頸鹿, 正在吃樹(shù)梢上的葉子，小豬瞪大眼睛，一個(gè)勁兒盯著人家看，他想：“做長(zhǎng)頸鹿一定很刺激?！庇谑?，回去做了一對(duì)高蹺踩著出去散步了，小豬長(zhǎng)頸鹿走呀走，遇見(jiàn)了

5、斑馬。它對(duì)斑馬說(shuō)：“我是一 只了不起的長(zhǎng)頸鹿，可以看見(jiàn)好幾里遠(yuǎn)的地方。斑馬哈哈大笑說(shuō)：“你不是長(zhǎng)頸鹿，你是一只踩著高蹺的小豬?！毙∝i長(zhǎng)頸鹿聽(tīng)了斑馬的話，生氣的 走了，一不小心，摔了一跤，“哎，長(zhǎng)頸鹿的生活不適合我?！闭f(shuō)完，繼續(xù)向前走，還沒(méi)走出兩步，小豬又有了好主意，找來(lái)顏料，畫(huà)了一件斑馬外套，出門(mén)了，遇 見(jiàn)大象和它打招呼說(shuō)：“我是一只了不起的斑馬。，我有漂亮的斑馬紋?！贝笙笮χf(shuō)：“你不是斑馬，你是一只畫(huà)著斑馬紋的小豬?！眲傉f(shuō)完，嘩啦！用水把小豬身上的斑馬 紋沖得一千二凈。小豬雖然很生氣，可它又有了好主意，它在自己的鼻子上綁了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管，在兩只耳朵上綁了 兩片大樹(shù)葉，把自己變成了小豬大象

6、，出門(mén)去了。遇見(jiàn)袋鼠和它打招呼說(shuō)：“我是一只了不起的大象，能用鼻子噴水?！贝笮χf(shuō)：“你不是大象， 你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬o ”小豬剛想爭(zhēng)辯，“阿嚏”塑料管?chē)婏w了，小豬說(shuō)：“當(dāng)大象一點(diǎn)兒不好玩！”不過(guò)，它又有了好主意，在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧，變成了小豬袋鼠出門(mén)去了，遇見(jiàn)鸚鵡和它打 招呼說(shuō)：“我是一只了不起的袋鼠，能跳得跟房子一樣高。鸚鵡尖叫著說(shuō)：“你不是袋鼠，你是一只踩著彈簧的小豬?！毙∝i氣壞了，想跳給鸚鵡看，用力一跳, 蹦到了一棵樹(shù)上，倒掛在了樹(shù)枝上！這樣一來(lái)，小豬又有了好主意，找來(lái)羽毛和貝殼，給自己做了一對(duì)翅膀和一個(gè)大鳥(niǎo)嘴，拍著翅膀出門(mén) 了，遇見(jiàn)猴子和它打招呼說(shuō)：“我是一只了

7、不起的鸚鵡，能飛得很遠(yuǎn)?！焙镒哟笮φf(shuō)：“你不是鸚鵡，你是一只披著羽毛的小豬?！焙镒觿傉f(shuō)完，小豬就一頭栽進(jìn)泥潭里?！罢娴姑?，事情都搞砸了，當(dāng)小豬一點(diǎn)樂(lè)趣都沒(méi)有?！本驮谶@時(shí)，旁邊傳來(lái)一個(gè)聲音，“你說(shuō)什么，當(dāng)豬怎么沒(méi)有樂(lè)趣了？我就是豬，我在泥潭里打滾，覺(jué) 得很好玩啊。你快試試吧！”于是小豬也跟著滾來(lái)滾去他滾得越多，心里就越快樂(lè)。小豬高興的大叫：“太棒啦！原來(lái)當(dāng)小豬 是最開(kāi)心的事情呀！”答：目標(biāo)的達(dá)成程度：基本達(dá)到了設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)中幼兒能夠緊跟教師的步伐，通過(guò)對(duì)畫(huà)而 的猜測(cè)想象故事發(fā)生的情節(jié)，理解人物的心情，讓幼兒體驗(yàn)到了故事的樂(lè)趣，也感受到了“做自己最快樂(lè)” 的含義。內(nèi)容和形式的適合程度：內(nèi)

8、容和形式適合。大班幼兒正處在性格發(fā)展的重要時(shí)期，有的幼兒缺乏自信、 不喜歡白己。這個(gè)故事通過(guò)孩子熟悉的小豬一系列生動(dòng)形象的“變形”經(jīng)歷，將深?yuàn)W抽象的道理簡(jiǎn)單化， 告訴孩子“做自己最快樂(lè)”的道理，非常適合大班小朋友閱讀。該故事情節(jié)曲折、富有想象、語(yǔ)言簡(jiǎn)單、 角色豐富，適合幼兒學(xué)習(xí)和表演?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰，以問(wèn)題為中心引導(dǎo)幼兒層層深入地尋找答案，教師 以支持者身份鼓勵(lì)幼兒看和說(shuō)，讓幼兒在良好的氛圍中學(xué)習(xí)到了知識(shí)。內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度：活動(dòng)氛圍輕松自由，學(xué)習(xí)環(huán)境寬松快樂(lè)，幼兒在活動(dòng)中的興趣也比 較高。教師能較好地引導(dǎo)幼兒認(rèn)真思考、大膽想象，揣摩角色的心情。效果分析：活動(dòng)通過(guò)逐一展示的圖片、曲折有趣的故事，讓幼兒細(xì)細(xì)體味其中的道理。教師引導(dǎo)較好， 鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地想象故事的發(fā)展、大膽地表述白己的見(jiàn)解。如果能在活動(dòng)中增加環(huán)節(jié)讓幼兒大膽猜測(cè) 想象小豬如何變形，會(huì)更好地促進(jìn)孩子語(yǔ)言及思維的發(fā)展。