《京改版歷史七年級上冊第18課《江南地區(qū)的開發(fā)》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《京改版歷史七年級上冊第18課《江南地區(qū)的開發(fā)》教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新京改版歷史七年級上冊第 18 課《江南地區(qū)的開發(fā)》教案 課 題 第 18 課 東晉南北朝時期江南地 課 本課第 1 課時 區(qū)的開發(fā) 新授課 型 1、知識與能力 : 說出東晉興亡的史實 , 講述南朝的統(tǒng)治 , 分析出江南地區(qū)開 教 發(fā)的原因、表現(xiàn)、影響。 過程與方法：分析圖文資料、編演歷史小話劇、問題探究等過程 , 學(xué)會觀 學(xué) 察歷史地圖和綜合分析歷史問題的能力。 目 2、情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識不同地區(qū)之間的交流對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的

2、重要作 標(biāo) 用, 認(rèn)識到科技進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用 , 認(rèn)識到安定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要前提 條件。 重 點 江南地區(qū)的開發(fā) 難 點 江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)的原因 教 具 PPT 一、創(chuàng)設(shè)情境 , 激趣導(dǎo)入 二次備課 程 過 學(xué) 教

3、 1 / 4 播放視頻詩歌朗誦白居易《憶江南》 , 我們剛剛欣賞了白居易筆下的江南 , 欣賞了南方美景 , 南方的美麗是我國人民長期辛勤勞動的結(jié)晶 , 如今的江南更是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重心。在東晉南朝時期江南地區(qū)是怎樣開發(fā)的呢？今天就讓我們一起走進(jìn)這段歷史？ 二、師生互動 , 講授新課 （一）東晉的興亡 創(chuàng)設(shè)情境一：多媒體展示十六國與東晉對峙的圖片。 問題探究： 1、西晉滅亡后 ,南北方出現(xiàn)了什么樣的政治局面？東晉建立的時間、都城、建立者。 2、是什么原因?qū)е聳|晉出現(xiàn)了“王與馬 ,公天下”的現(xiàn)象？ 過渡：東晉的統(tǒng)治者雖然茍且偷生 ,但

4、是在當(dāng)時也不缺乏愛國之士 ,誰能說說聞雞起舞的故事？ 創(chuàng)設(shè)情景二：圖片——祖逖聞雞起舞 前秦與東晉對峙圖片 問題探究： 1、誰能講一講你們所知道的聞雞起舞的故事？ 2、說出淝水之戰(zhàn)的時間、作戰(zhàn)雙方、成語典故、結(jié)果、影響。 過渡：淝水之戰(zhàn)后 ,北方重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)的局面。東晉的勝利 ,使南 方獲得暫時的安定 ,陸續(xù)出現(xiàn)宋、齊、梁、陳四個朝代更替 ,在歷史上我們統(tǒng)稱為“南朝”。 （二）南朝的統(tǒng)治 創(chuàng)設(shè)情境三：圖片：南朝更替形勢圖。 問題探究 :1、通過觀看圖片 ,分析哪個朝代是南朝疆域最大的？閱讀課文 ,找出南朝政治、經(jīng)濟(jì)的特點？ 2、哪

5、位同學(xué)能分別用一兩個字概括當(dāng)時中原與南方的不同特點？ （三）江南地區(qū)的開發(fā) 過渡：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了東晉、南朝的歷史 ,在這一時期時江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r如何呢？ 1、展示兩則史料 ,想一想：《宋書》里描寫的江南與司馬遷描述的江南會有什么不同？ 2、為什么江南地區(qū)會出現(xiàn)如此大的變化呢 ,讓我們一起走進(jìn)《王老漢 的一家》來了解一下吧。 二次備課 2 / 4 創(chuàng)設(shè)情境四：表演《王老漢的一家》 ,聽了王老漢一家的對話

6、 ,說一說他們家為什么要搬家？ 小組 PK 賽 ,看看哪個小組歸納到的江南地區(qū)開發(fā)的原因最全最好。 3、展示江南地區(qū)開發(fā)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面發(fā)展的圖片生說出江南地區(qū)開發(fā)的表現(xiàn)。 4、出示史料 ,引導(dǎo)學(xué)生分析江南地區(qū)的開發(fā)對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。 得出結(jié)論：為我國古代經(jīng)濟(jì)重心的逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。 三、課堂小結(jié) 1、知識思維導(dǎo)圖進(jìn)行小結(jié) 2、鞏固練習(xí) 四、板書設(shè)計

7、 教 學(xué) 反 思 3 / 4 4 / 4