《新人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)《君主集權(quán)的強(qiáng)化》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)《君主集權(quán)的強(qiáng)化》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新新人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)君主集權(quán)的強(qiáng)化教案 17 課 君主集權(quán)的強(qiáng)化一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：讓學(xué)生了解、掌握滿洲的興起, 強(qiáng)化君主集權(quán)的措施, 培養(yǎng)學(xué)生歸納整理知識(shí)要素和分析問(wèn)題的能力。2、過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、討論、分析與歸納 , 幫助學(xué)生初步了解抓歷史發(fā)展主線 , 理解分析歷史現(xiàn)象的一些方法 , 尋找歷史與現(xiàn)實(shí)的契合點(diǎn) , 拓展歷史思 維 , 看歷史、更看社會(huì)現(xiàn)實(shí) , 發(fā)揮歷史的 資源作用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)“文字獄”的社會(huì)危害。理解政策制定得當(dāng)與否將直接影響到社會(huì)發(fā)展的道理。二、教學(xué)簡(jiǎn)析：教學(xué)重點(diǎn)：君主集權(quán)的強(qiáng)化教學(xué)難點(diǎn)：君主集權(quán)強(qiáng)化的利弊利用。三、課前準(zhǔn)備：四、

2、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（由歷史上最后一個(gè)封建王朝大清導(dǎo)入。同學(xué)們知道歷史上最后一個(gè)封建王朝是哪一個(gè)嗎？）（二）教學(xué)新課1、大清國(guó)的建立者是女真人, 他們是怎樣發(fā)展來(lái)的呢？學(xué)生自學(xué) , 找出其間的重大事件, 了解滿洲的興起過(guò)程。師顯：1616, 努力哈赤、金（后金）反明遷都盛京（沈陽(yáng)）皇太極改族 名為“滿洲”1636, 清太宗稱(chēng)帝“清”1644遷都 , 逐步建 立對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。你覺(jué)得努爾哈赤與我們已學(xué)過(guò)的宋元時(shí)期的一些少數(shù)民族首領(lǐng)有相似之處嗎？2、入主中原后, 清王朝逐步建立起對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治, 一步步強(qiáng)化了君主集權(quán)。請(qǐng)同學(xué)們讀課文第二目 , 找一找 , 清采取了哪些強(qiáng)化君權(quán)的措施？1 / 2（三）課堂小結(jié)2 / 2