《《我愛(ài)學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《我愛(ài)學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔課題第一單元第一節(jié)我愛(ài)學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)課型新授課時(shí)劃分2 課時(shí)（預(yù)習(xí)1，講授 1）總第 4 課時(shí)教教材主體包括兩部分：材 1、知識(shí)讓人生更亮麗。主要從做人的道理、豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干、培養(yǎng)良好品德和法律要求四個(gè)分方面進(jìn)行講述。析2、享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。從學(xué)習(xí)苦樂(lè)交織和學(xué)習(xí)快樂(lè)的表現(xiàn)來(lái)講述。學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。習(xí)能力： 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高思辨能力。目標(biāo)知識(shí)： 知道學(xué)習(xí)的重要性，理解學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)，客觀(guān)全面的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。重重點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)的重要性，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。難點(diǎn)難點(diǎn)：能夠正確看待學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)及其辯證關(guān)系。一、問(wèn)題導(dǎo)讀課前

2、預(yù)習(xí) ：只要你認(rèn)真地把課本讀一讀，老師相信你一定能找到答案的。找到答案就及時(shí)把答案標(biāo)出或?qū)懺谡n本上。1、 看 P11 的“生活回望” ，你的感想是什么？預(yù)2、學(xué)習(xí)的重要性是什么呢？（或問(wèn)為什么要學(xué)習(xí)？）習(xí)安 3、想想，如果不學(xué)習(xí)，我們的生活會(huì)怎樣？排 4、 讀 P13 的材料，想想材料說(shuō)明了什么觀(guān)點(diǎn)？5、為什么要珍惜受教育的權(quán)利？6、為什么說(shuō)學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的？7、學(xué)習(xí)的快樂(lè)體現(xiàn)在哪里？二、嘗試在練習(xí)本上畫(huà)出本節(jié)課的知識(shí)框架圖。三、完成綜合能力訓(xùn)練基礎(chǔ)檢測(cè)以前的部分。課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)導(dǎo)入溫故知新：（ 3 分鐘）設(shè)怎樣展示新面貌，適應(yīng)初中學(xué)習(xí)新生活？計(jì)預(yù)習(xí)交1、針對(duì)預(yù)習(xí)要求，在組內(nèi)交流解決疑

3、惑或提出個(gè)人見(jiàn)解。流展示2、以小組為單位進(jìn)行預(yù)習(xí)展示。（展示知識(shí)框架、關(guān)鍵點(diǎn)、疑難問(wèn)題等）問(wèn)題與任務(wù)師生活動(dòng)學(xué)習(xí)診斷二次備課任務(wù)一：知識(shí)讓1、閱讀教材P “探究分享” 、“實(shí)踐體12人生更亮麗驗(yàn)”欄目并嘗試回答相關(guān)問(wèn)題。問(wèn)題引領(lǐng)： 為什么要學(xué)習(xí)（或?qū)W教師歸納： 知識(shí)讓人生更亮麗。從生限時(shí)作業(yè)。1 歡迎下載精品文檔習(xí)的意義）？活的本領(lǐng)到做人的道理， 都來(lái)自于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)豐富知識(shí)，學(xué)習(xí)增長(zhǎng)才干。努力學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)，生命才更具光彩。精學(xué)習(xí)可以使我們明是非辨美丑，樹(shù)立講正確的價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)良好品德。2、學(xué)生：閱讀教材 P13 “心靈對(duì)話(huà)”欄點(diǎn)目，討論回答相關(guān)問(wèn)題。 ( 學(xué)生回答 )教師歸納： 學(xué)習(xí)既能成就自

4、己，又能播為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。選擇 1235材料分析任務(wù)二：享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。問(wèn)題引領(lǐng)： 怎樣認(rèn) 識(shí) 學(xué) 習(xí) 中 的苦與樂(lè)？學(xué)生回答教材P14 填空并閱讀P15“交流限時(shí)作業(yè)單選 4分享”欄目感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師歸納：學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的。 （苦與樂(lè)）學(xué)習(xí)快樂(lè)的表現(xiàn)：我們能了解世界奧秘，滿(mǎn)足好奇心，發(fā)現(xiàn)自己潛能，運(yùn)用運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。初中階段的學(xué)習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，將使我們終身受益。情景表演： 幫幫子強(qiáng)上學(xué)沒(méi)什么用處，你二叔小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)，跑運(yùn)輸還不照樣掙錢(qián)？他在車(chē)隊(duì)給你找個(gè)活干，既能拓學(xué)到技術(shù)，還能賺錢(qián)幫家用，你也算是盡到孝道了。展探究1、學(xué)到了哪

5、些知識(shí)？鞏固2、你有什么感悟（學(xué)習(xí)方法、規(guī)律、思想等方面）？強(qiáng)化3、強(qiáng)化記憶怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？一、選擇題 （每小題1 分，共 5 分）1、六年級(jí)學(xué)生小明說(shuō)“ 受教育是我的權(quán)利，我愿意放棄就放棄” 所以上課不遵守紀(jì)律，課后不認(rèn)真完成作業(yè)，甚至逃學(xué)曠課。小明的錯(cuò)誤在于（）沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)只享受了受教育的權(quán)利，沒(méi)有履行受教育的義務(wù)沒(méi)有用法律武器維護(hù)自己的受教育權(quán)利沒(méi)有認(rèn)真履行遵守學(xué)校紀(jì)律，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)A BCD2、六年級(jí)學(xué)生小剛因厭學(xué)而逃學(xué)，他的行為屬于（）。2 歡迎下載精品文檔A 沒(méi)有自覺(jué)履行受教育的義務(wù)B缺少學(xué)校保護(hù)限C 正確行使自由權(quán)利D注重自我保護(hù)時(shí)3、笛

6、卡爾說(shuō)： “讀書(shū)就是同以往許多有教養(yǎng)的人的對(duì)話(huà)。”這句話(huà)啟示我們（）作A、學(xué)習(xí)可以使我們明是非辨美丑，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)良好品德B、讀書(shū)沒(méi)有什么用業(yè) C、讀書(shū)可以使人穿越時(shí)空，回到過(guò)去D、讀書(shū)的人只能與讀書(shū)的人交朋友4、對(duì)每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的，說(shuō)學(xué)習(xí)有苦，是因?yàn)椋?）A、學(xué)習(xí)很累，不可能有快樂(lè)B、初中生不會(huì)享受快樂(lè)C、學(xué)習(xí)是探究發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難D、學(xué)習(xí)能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能5、下列語(yǔ)言不能體現(xiàn)學(xué)習(xí)重要性的是（ ）A、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯B、玉不琢不成器C、學(xué)海無(wú)涯苦作舟D、讀一本書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話(huà)二、材料分析37 歲的劉四川是郴州市永興縣復(fù)和鄉(xiāng)劉家村一位地道的農(nóng)民，高考落榜后， 打過(guò)工， 當(dāng)過(guò)小老板。 20 劉四川一直沒(méi)有放棄過(guò)讀書(shū)，他參加過(guò)全國(guó)成人高等教育的專(zhuān)科段、本科段的自覺(jué)考試。功夫不負(fù)有心人，他以高考中以525 分的成績(jī)被深圳大學(xué)錄取。據(jù)悉，劉四川是當(dāng)年永興縣高考中年齡最大的考生。說(shuō)一說(shuō)，劉四川為什么要堅(jiān)持學(xué)習(xí)？課后反思。3 歡迎下載精品文檔歡迎您的下載，資料僅供參考！致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書(shū)，學(xué)習(xí)資料等等打造全網(wǎng)一站式需求。4 歡迎下載