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1、 《語文百花園三》教案 本百花園共安排了五項學習內(nèi)容。 “語海暢游” 、“積少成多” 、 “閱讀平臺”、“語文大課堂”、“筆下生輝”等。 1 、語海暢游 ----- 讀對聯(lián)，辨字音和讀句子，用表示并列關系的關聯(lián)詞“既??又”造句等內(nèi)容。 2 、積少成多 --- 讀背中外科學家的名言。 3 、閱讀平臺 --- 科學小故事《用冰取火》 4 、語文大課堂 ---- 讓學生進行一次社會調(diào)查，再小組交流，然后寫一篇調(diào)查報告。

2、 5 、指南針 ---- 介紹的是在寫調(diào)查報告時， 怎樣使用搜集到的資 料。 1 、閱讀平臺 --- 《用冰取火》 2 、能說會道 ---- 講述我家的故事。 3 、語文大課堂 ---- 讓學生進行一次社會調(diào)查，再小組交流，然后寫一篇調(diào)查報告。 教學步驟 第一課時 一、學習“語海暢游”。 1 、出示文字幻燈：板書有課本中的例子。 2 、認真讀

3、讀以下字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3 、小組內(nèi)討論，交流注意點。 （ 1）讀對聯(lián)，辨字音和讀句子， （ 2）用表示并列關系的關聯(lián)詞“既??又”造句。 4 、出示課本例子 5 、學生做練習，教師反饋做練習情況。 6 、（ 1）出示課外練習，學生做練習。 （ 2）學生做課本中的練習。 7 、反饋練習情況。 二、積少成多

4、 1 、出示幻燈： 中外科學家的名言。學生讀這組名言。 2 、你還知道那些中外名言。 學生反復讀誦及至能背。。 3 、全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。 4 、各個小組內(nèi)交流對名言的理解。 5 、各個小組推薦代表發(fā)言，教師適時點撥。 三、閱讀平臺 ----- 《用冰取火》 1 、指名分段朗讀短文《用冰取火》，要

5、求讀得流利、連貫。 你讀懂了什么？ 2 、作者在這篇短文中告訴了我們什么？ 1 ）、自瀆短 教案《語文 S 版二年級語文上冊《語文百花園三》教案 2》， 網(wǎng)！ 文，想一想，每個自然段寫了什么？ 2 ）、你喜歡科學小故事嗎？為什么？ 3 ）、學生自由發(fā)言，要求說出理由。 4 ）、讀了這篇短文，你有什么話要對大家說的嗎？ 四、

6、作業(yè)背誦默寫中外名言。 第二、三課時 教學內(nèi)容：“指南針“”語文大課堂“ 教學過程： 五、復習導入新課 背誦、默寫中外名言。 六、指南針 ----- 介紹的是在寫調(diào)查報告時， 怎樣使用搜集到的 資料。 1 、教師讀題目要求。 2 、本次的練習對我們有什么要求呢？ 3 、各個小組派代表發(fā)言。

7、 七、語文大課堂 ------- 讓學生進行一次社會調(diào)查， 再小組交流， 然后寫一篇調(diào)查報告。 1 、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？ 2 、反饋思考情況。 3 、幻燈出示要求： “語文大課堂”是一次學以致用的語文綜合實踐活動。通過這次活動，培養(yǎng)學生的觀察、交際、分析、搜集資料、資料的能力，學習《小樹死因的調(diào)查報告》的寫作方法，寫一篇調(diào)查報告。教學時，注意引導學生做好活動準備：確定調(diào)查主題，選擇調(diào)查方法；進行實地調(diào)查：落實調(diào)查任務，對調(diào)查結果進行分析

8、；做好課堂交流；寫出調(diào)查報告。 （ 1）想一想：怎樣把收集材料呢？。 （ 2）怎樣把你你手機的材料進行。 （3）學生以小組為單位進行討論。 八、總結 九、學生寫調(diào)查報告，教師隨堂指導 十、作業(yè) 1 、完成習作 2 、小組內(nèi)交流自己的習作。 3 、將自己寫的文章展示給同學看。 內(nèi)容僅供參考