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1、初中英語聽課心得初中英語聽課心得體會初中英語聽課記錄 心得體會 篇一：初中英語聽課心得 3天的初中英語優(yōu)質(zhì)課評選活動結(jié)束了。我有幸被學校派往德州五中聽課學_。感謝學校給我提供了一次不可多得的學_機會。這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高提供了一次不可多得的學_機會，通過參加這次活動。我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每們教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學技能，這些優(yōu)質(zhì)課有很多值得我學_借鑒的東西，下面談?wù)勎业膸c感受。 教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和保證。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師均有一下特點： 1、口語流利、發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課堂的理解、才能保

2、證孩子學到正確的知識、地道的語言。 2、善于利用多媒體及輔助教學手段。使孩子接觸到的知識更立體、更直觀、更生動。 3、教態(tài)親切、表情豐富、在課堂上能輕松、活潑瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性。 4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。在教學中能優(yōu)化教學，提高效率，比如：親切的問候和交流，拉近老師與學生的距離，別出心裁的組織教學，喚起學生的注意，豐富多樣的直觀教具，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的交際能力，以聽說為主，多元化的練_，引導學生實踐，真誠實效的輔導，促進每個學生的指導，用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動學生的學_英語的主動性和積極性，引起他們的學_興趣，激起學生的主體

3、參與意識，教師在教學是以自己的態(tài)度來激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響學生的情緒，因為學生的情緒會直接關(guān)系到教學的效果，重視學生的學_積極性，對每個學生取得的成績及點滴進步都予以肯定。 作為一名年輕的老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個 好 字上下功夫，怎能樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課？怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學_。 通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了問題去思考，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

4、 反思之余，真的慶幸，我還年輕。只有激情和對工作的熱情是遠遠不夠的。自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，英語一天不看，不聽就會退步，經(jīng)常提醒學生，卻麻痹了自己。其次，熱情永遠不能跟經(jīng)驗相抗衡。虛心向別人學_，充實自己。做一個永不自滿的學_者。 為了夢想，快樂的拼搏吧！因為我還年輕。 篇二：初中英語聽課心得 通過這次聽課，我覺得在教學方面收獲很多，有很多值得我學_借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c感受。 一、教師的語言風格。 上課的幾位老師無不體現(xiàn)對學生的充分尊重，在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了學_的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言，使學

5、生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發(fā)揮，個性得以張揚的重要前提教師精神飽滿，語言充滿激勵性，這堂課生動有趣，很大的原因在于教師的語言。 二、多媒體的使用。 現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學_氛圍。 三、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。 在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點： 1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這

6、一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言； 2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；多媒體英語教學有助于教師充分利用課堂教學時間，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學生創(chuàng)建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環(huán)境。 3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性； 4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實。兩位老師在教學中都比較注重

7、行為學_，教師在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時突出了一個 活 ；語言真實自然，還設(shè)計了一系列的游戲、歌曲、chant等活動，將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學生在輕松愉快中_得語言。 在每個教學的過程中，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂效益，最明顯的事每個老師的課堂上都注重了聽說讀寫，其中練_的內(nèi)容也很多樣化。我在感嘆如果是我自己上課的話，這么多的聯(lián)系能夠當場完成嗎？在以后的教學中，我將會把學到的經(jīng)驗逐步運用的自己的課堂中，不斷提高自己的教學水平。 篇三：初中英語聽課心得 20XX年12月月16日至18日，在袁敏輝主任的帶領(lǐng)下，我在漢壽縣龍池實驗中學參加了常德市第三次外語

8、年會，會上，聽取了來自不同縣市的十堂優(yōu)質(zhì)課。通過這次聽課，我覺得在教學方面收獲很多。雖然這10節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學_借鑒的東西。 1.多媒體的使用 現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學_氛圍。 2.教師基本功扎實，充分調(diào)動學生的積極性 這10位教師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課

9、，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。 3.恰當?shù)膶耄匀坏倪^渡 這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完了。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡，給我留下了深刻的印象。比如：講授《Could you please tell me

10、where the restrooms are②Which school do I come from自然而然的過渡到所授內(nèi)容上，這樣子既激起了學生的興趣，又調(diào)動了積極性。 4.情境的設(shè)置 英語的學_要求在語境中學_句子，在句子中學_單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個情境：請兩個好朋友上來，讓其他學生來問他倆問題，Does like 這兩位學生用手勢來表示Yes or No ?？此麄儗ε笥训降琢私?/p>

11、多少。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。 5.注重基礎(chǔ)，適當拓展延伸 這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種 磨刀不誤砍柴工 的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。 通過這次聽課，我們開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我們對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學生喜歡

12、上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步！ 篇四：初中英語聽課心得 XX年10月19號到23號，我和教研室陳老師還有二中，四中，五中的幾位老師參加了在桓臺縣舉行的全國英語優(yōu)質(zhì)課預選賽。參加比賽的選手是自全省17地市的第一名。下面就學_的感受和收獲，做一下匯報： 收獲之一：是來自全省各地的老師們的學_熱情. 深受這種學_氛圍我也深深的受著感染. 上午8點上課，第一天我7點去聽課大廳占座位，自己認為去這么早肯定會占到前兩排。沒想到，只能坐個第四排的偏座.到了上課預備前，整個大廳，過道里，臺階上都坐滿了人。有的還不得不把本放在膝蓋上記，不得不

13、站著聽。聽課整整三天，都是這樣的。最后一天，連大廳的門口都占滿了人。 收獲之二：是來自授課教師精湛的課堂藝術(shù)和自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 這幾天里每聽一節(jié)課后我都能有好幾點的感到之處，聽課也變成了一種享受。同時更加多的是自愧不如，回來后都失去了自信，有點不敢上課了。 一、是授課人外表的魅力，參賽的選手大都在三十歲左右。年輕漂亮，很灑脫，很有氣質(zhì)。當然，這種氣質(zhì)也更多的是來自他們自身的，內(nèi)在涵養(yǎng)。他們地道的語音語調(diào)，像磁帶上的原錄音。同時對比自己，看到了差距，我也深深受到觸動。也暗做計劃，加強學_。 #p#副標題#e# 二．是有關(guān)閱讀課的授課模式。這十七個課題都是英語上的長篇

14、閱讀課。就像專家在最后點評時講的一樣。教無定法，但要遵循學生的認知規(guī)律。在遵循學生的認知規(guī)律的前提之下。這些閱讀課都基 本上形成了固有的模式。 New words (注意的是把這些生詞放到句中去理解)- Fast reading讀并找出短文的主要意思（給出學生選項）也可以分段找出主要意思 . Careful reading對文章進行分段閱讀，把每段都設(shè)計上精讀題目，這些題目不像我們平時上課一樣要進行設(shè)計一些語法題，題目都是根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)計的。比如根據(jù)判斷正誤，或填表。-- Explain對某一段中特別重要的句式，語法稍加點撥。 Group work最后是一個小合作

15、。是由教師出示題目，明確要求，給出提示，小組共同完成一拓展性練_，比如，要求學生根據(jù)提示寫一倡議書。最后由一學生讀出本組作品。 三、有關(guān)多媒體的使用，他們都巧妙使用多媒體，但圖片并不多。真正做到多媒體只是輔助教學的作用。得第一的選手，他的課件做得并不花哨但非常實用，效果也非常好。專家點評也說過，他說，在授課過程中教師要關(guān)注學生的接受效果，不要受課件的約束。由此我想到平時我上課的時候，有時用課件就不能很好的使用學案。如何把學案和課件巧妙的結(jié)合起來合理運用，也應(yīng)該是我們認真思考的問題。 收獲之三：來自專家深入細致的點評。 做最后點評的是青島市教研主任，就是在暑假遠程研訓時和魯子問

16、教授坐在一塊的那位女教授。他說，比賽課和常態(tài)課的距離在拉近，做的很實。我選了他的一些點評記了下來： 1.抓住閱讀課的重點，以訓練閱讀為主，關(guān)注對學生閱讀技巧的訓練，不要以生詞，短語為主，要關(guān)注學生輸入與輸出的過程。至于語法詞匯怎么做，可以再安排一節(jié)進行強化。 2.不要依賴于教材，注重培養(yǎng)學生通過語篇了解信息的能力。他說12月分在青島舉行全國的英語優(yōu)質(zhì)課評選，到時不再講教材。而是給出一篇和學生水平相當?shù)拈喿x材料。 3.要關(guān)注學生語言素質(zhì)的培養(yǎng)。不能在課堂上老是讓學生回答個A、B、C、D。要引領(lǐng)學生說出完整的答案。 通過這次聽課，有很多感動，很多收獲。今后我一定認真思考，一

17、邊學_一邊實踐。努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課水平。 篇五：初中英語聽課心得 初中各科教師教學能手大賽無疑為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學_機會，這次比賽使我受益匪淺，讓 我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學_借鑒的東 西，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受： 一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有 幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;2、

18、善于利用多媒體等多種 手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英 語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。 二、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)的要求。 通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了 以學生為主體 的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動 模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生們對英語學_的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為 了課堂

19、的主人。 三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手，利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛，尤其是一些年輕的老師能說會唱，肢體語言豐富，很得學生們的喜歡。 四、 課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點。我認為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。首先，上課前與學生做互動式就有意引入音樂這個話題，課程 開始后，從單詞的講解，到聽力練_，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學生們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié) 之間的過渡中都在反復應(yīng)用本節(jié)課的語法重點，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，另 辟捷徑，取得了較好的效果。 通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。