《人教版美術(shù)四上第11課《擬人的形象》說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版美術(shù)四上第11課《擬人的形象》說(shuō)課稿（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新人教版美術(shù)四上第11 課擬人的形象說(shuō)課稿2014-2015- （1）觀山湖區(qū)金華小學(xué)教學(xué)開(kāi)放日擬人的形象說(shuō)課稿龍江愛(ài)各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第十一課擬人的形象 , 下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)等七個(gè)方面來(lái)說(shuō)明我對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)。一、教材分析：課選自人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第十一課 , 屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域 , 通過(guò)美術(shù)教學(xué) , 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)擬人形象的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；提高學(xué)生的動(dòng)手能力；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和保護(hù)環(huán)境的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力等。二、學(xué)

2、情分析：四年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同 , 對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生的動(dòng)手能力很強(qiáng) , 已初步理解并能應(yīng)用擬人、夸張、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)和技法。從上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)美術(shù)課充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去 , 并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們發(fā)散思維的能力。三、學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 造型 表現(xiàn)四、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)擬人化的表現(xiàn)手法。過(guò)程與方法：掌握擬人化的繪畫方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受卡通片中 , 各類形象的擬人化 , 激發(fā)學(xué)生的生活情感。1 / 4德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境, 熱愛(ài)大自然的意識(shí)。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：擬人化表現(xiàn)手法的掌握。難點(diǎn)：擬人化的表現(xiàn)手法。

3、六、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：記號(hào)筆、油畫棒、課件、范例等。學(xué)具：圖畫紙、記號(hào)筆、油畫棒等。七、教法、學(xué)法：依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生實(shí)際, 我采取情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法, 充分利用視頻、教具 , 采用欣賞、討論等方法使學(xué)生了解本課的教學(xué)重點(diǎn) , 為學(xué)生營(yíng)造情境氛圍 , 引出擬人、夸張繪畫表現(xiàn)形式。八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒, 準(zhǔn)備上課。（二）、情景導(dǎo)入：1、教師：今天老師先帶同學(xué)們?nèi)⒓有》纳諘?huì) , 他的好朋友們來(lái)為他祝賀。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕 , 小番番還邀請(qǐng)了很多特殊的人物。2、教師：想一想 , 剛剛你們看到了那些特殊的人物？學(xué)生：看到了土豆、小蘿卜、大白菜、小藍(lán)瓜、小豌豆。3、教

4、師：它們比真實(shí)的土豆、番茄、白菜變可愛(ài)了。他們可愛(ài)之處是什么呢 ?學(xué)生：有五官了、能動(dòng)了（它們的可愛(ài)在于它們都是擬人化的。）4、教師總結(jié)：所謂擬人化, 就是指把非人類的東西加以人格化 , 賦于他們以人類的思想感情、行動(dòng)和語(yǔ)言能力。（用畫人的方法來(lái)畫動(dòng)物、植物或物品 , 這就是擬人的畫法。）今天 , 我們2 / 4就要學(xué)習(xí)畫擬人的卡通形象。引出課題：第 11 課 ：擬人的形象（板書）（三）、發(fā)展階段：1、欣賞分析（ 1）、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕 , 大家一起來(lái)觀察、欣賞、討論下面圖片中的卡通形象有什么特點(diǎn)？（ 2）、課件圖例 1：胡蘿卜、香蕉。他們的表情、動(dòng)作怎樣？胡蘿卜跑著、大笑 , 香蕉羞澀。表情

5、、動(dòng)作擬人化。（ 3）、課件圖例 2：鬧鐘、電話、秤電腦。他們的造型有什么特征？造型夸張、生動(dòng)。（ 4）、課件圖例 3：房子及向日葵。他們的色彩有什么特點(diǎn)？色彩大膽、鮮亮、明快。2、怎樣才能將物品擬人化：（1）、 怎樣才能將交通工具、水果、植物、動(dòng)物等生活中的物品擬人化呢？（學(xué)生：加五官、加四肢）課件圖例 1：大象 +人=可愛(ài)的大象。給大象穿上衣服。課件圖例 2：電腦 +五官 +手=生動(dòng)的電腦。（2）、課件出示圖片：一棵樹(shù)表情夸張害怕 , 伸手用力推開(kāi)拿著電鋸的人。教師：我們看到大樹(shù)也會(huì)痛苦、害怕、傷心流淚 , 無(wú)奈。所以我們要遏止亂砍亂伐 , 要熱愛(ài)大自然, 保護(hù)環(huán)境。3、總結(jié)：（ 1）結(jié)合自身特點(diǎn)（ 2）添加五官表情（ 3）添加四肢動(dòng)作3 / 4（4）添加衣服鞋帽4、示范步驟：（1）、先畫物體本身的外形。（2）、相應(yīng)添加五官表情、四肢動(dòng)作、衣服鞋帽（以向日葵和蘋果為例）5、學(xué)生操作：將自己喜歡的生活用品、交通工具、水果、植物、動(dòng)物等用擬人化的手法表現(xiàn)出來(lái)。（創(chuàng)作一副擬人化的作品。）（四）、作品展示、講評(píng)：自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)?？偨Y(jié)：結(jié)合自身特點(diǎn)、添加五官表情、添加四肢動(dòng)作、添加衣服鞋帽（五）、收拾與整理：九、板書設(shè)計(jì)：第 11 課 擬人的形象一、結(jié)合自身特點(diǎn)二、添加五官表情三、添加四肢動(dòng)作四、添加衣服鞋帽以上就是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。4 / 4