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1、個人資料整理，僅供個人學習使用我對誰負責誰對我負責教學設計教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀目標：對自己的責任有明確的認識，增強責任意識；對那些對自己、對社會承擔責任的人心懷感激之情。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧。2、知識目標：知道責任的含義和來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；知道負責任的表現(xiàn)和意義，了解不負責任的后果。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測樅。3、能力目標：能夠分清責任的來源；能夠隨著角色的變化，調(diào)節(jié)角色行為，承擔不同的責任；能夠?qū)ψ约贺撠?，也對他人負責。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍東。教學重難點：1、重點：知道責任的含義和來源；懂得角色與責任的關(guān)系；理解承擔責任的意義，增強責任意識。2

2、、難點：理解承擔責任的意義，增強責任意識。教學法：教法： 運用靈活多樣的教學手段和教學方式，激發(fā)學生的學習興趣；充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作學習、探究學習。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀。學法：自主學習、合作學習、探究式學習相結(jié)合的方法。教學課時：1 課時教具：多媒體課件教學環(huán)節(jié)：（制成演示稿）1、創(chuàng)設情境導入新課動腦猜詞語 -責任。導入新課。2、自主學習點撥知識問題呈現(xiàn)：根據(jù)知識內(nèi)容，設計多個問題；1、什么是責任？2、責任的來源有哪些？3、列舉你在生活中扮演著哪些角色，分別承擔著哪些責任，并總結(jié)責任與角色的關(guān)系？4、我們每個人首先要對誰負責？其表現(xiàn)有哪些？5、哪些人在為我們的成

3、長和幸福生活承擔著責任？你從中得到什么啟示？6、承擔責任的意義是什么？閱讀學習：讀教材，圈知識，找觀點，標疑難展示學習：師生互動，以答案詮解問題.3、合作學習突出重點（ 10）第一、識別責任含義及責任來源材料第二：呈現(xiàn)材料:材料一：感受地震救援現(xiàn)場（視頻資料）材料二：一場突如其來的地震， 使整個城市變成一片廢墟。余震還未結(jié)束， 救援工作已經(jīng)迅速展開：消防隊員在滅火， 戰(zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人， 醫(yī)生在臨時搭建的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運來救援物資，并在社會上組織募捐活動.彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚。（ 1）在救災過程中，哪些人承擔了責任？他們分別承擔了什么責任？（ 2）社會上還有哪些人為救

4、災承擔責任？（ 3）你可以為災區(qū)人民做些什么？（ 1）在救災過程中，消防隊員、部隊戰(zhàn)士、醫(yī)生、民政部門工作人員等承擔了責任。消防隊員承擔的責任：滅火；部隊戰(zhàn)士：尋找被困在廢墟中的人；1 / 3個人資料整理，僅供個人學習使用醫(yī)生：在臨時搭起的帳篷里做手術(shù)；民政部門工作人員：緊急運來救援物資，并在社會上組織募捐活動；等等。（ 2）上級領(lǐng)導、志愿者、企業(yè)家、記者、社區(qū)的居民等。（ 3）把零用錢捐出去、為災區(qū)的小朋友做心理疏導等。小組合作學習，互助交流，呈現(xiàn)答案，回歸教材。4、探究學習突破難點選擇本課難點， 呈現(xiàn)材料， 探究學習： 請思考以下承擔責任或不承擔責任的行為對自己、他人或社會的影響，并總結(jié)自

5、己收獲的道理？（從正反收獲承擔責任的意義）謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點鉍雜。分組探究討論并展示，答案多元開放，互評達成共識。獲得道理： A、我要對自己負責，對他人和社會負責。B、很多人在為我們的成長幸福生活承擔著責任，我們應該學會感恩，主動關(guān)心，幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩龔。行為對自己的影響對他人的影響對社會的影響失信于人可能誠信缺失， 處因你的失信耽誤時影響人與人之間處受限間，造成利益受損的情感，不利于和等諧社會等坐公交車逃票良心不安， 損害自減少公交車利益損害城市文明形我形象，一旦被發(fā)象，不利于良好社現(xiàn)受到道德的譴會風氣形成責學生不好好學習，

6、 沉溺于網(wǎng)絡游戲沒有對自己負責，讓父母擔心不能承擔國家賦影響學業(yè)予的使命老師幫助我們學習履行教書育人的讓他們獲得知識和為國家的發(fā)展培責任，受到尊重能力養(yǎng)人才，提升國民素質(zhì)解放軍戰(zhàn)士不畏嚴寒酷暑，守衛(wèi)祖承擔保家衛(wèi)國的保護他人生命、安維護了國家的穩(wěn)國邊疆責任，體現(xiàn)人生價全定和和平值警察維護社會治安履行自己胡責任，人民群眾生命財產(chǎn)社會安定有序， 保得到他人的肯定有保障障公平正義和點贊C、只有對自己負責的人，才能是自己的潛能得到充分的挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊鈞。D、只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。

7、播放我是誰深層次領(lǐng)悟擔當責任視頻資料。附：教師寄語，天下興亡我的有責5、小結(jié)升華拓展訓練師生回顧本課內(nèi)容，演示呈現(xiàn)內(nèi)容并歸納提升，兼顧板書設計，預設拓展訓練題。七、課堂小結(jié)2 / 3個人資料整理，僅供個人學習使用通過這節(jié)課的學習，我們知道了責任的含義和來源；明白了每個人都在社會生活中扮演著不同的角色， 而每一種角色都必須承擔相應的責任；懂得了我們作為社會的一員，首先要對自己負責，每個人自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰聾。八、板書設計：我的角色責任的含義我的責任責任的來源角色不同責任不同我對誰負責誰對我負責自己對自己負責責任你我他他人對自己負責九、教學反思：本教案運用多種方式激發(fā)學生的學習興趣，使學生對責任的含義，來源及角色與責任的關(guān)系有一定的認識，懂得了只有每個人承擔起相應的責任，我們的社會才會和諧，美好。但是，如何把責任意識轉(zhuǎn)化為學生的行為不是幾節(jié)課就可以解決的，需要把教學延伸到課外，對學生進行養(yǎng)成教育?；[叢媽羥為贍僨蟶練淨櫧撻曉。3 / 3