《北師大版歷史七上第6課《春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《北師大版歷史七上第6課《春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新北師大版歷史七上第 6課春秋 第 7 課 春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄 課時(shí) 授課時(shí)間五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄教案主備課人課型授課人通過(guò)本課學(xué)習(xí) , 了解春秋戰(zhàn)國(guó)的起止時(shí)間, 知道春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄, 并掌握齊教學(xué)桓公稱(chēng)霸、晉楚爭(zhēng)霸、三家分晉、合縱連橫的史實(shí)。填充“春秋形勢(shì)圖”“戰(zhàn)目標(biāo) 國(guó)形勢(shì)圖” , 并結(jié)合地圖講解有關(guān)史實(shí) , 學(xué)習(xí)識(shí)讀歷史地圖 的基本技能 , 培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。重 點(diǎn)體味自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣, 再現(xiàn)這段歷史 , 提高學(xué)習(xí)歷史的興難 點(diǎn)趣。從史實(shí)中體會(huì)、分析春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的社會(huì)特點(diǎn)。教、學(xué)具教學(xué)過(guò)程二次備課1 / 4教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：出示西周社會(huì)網(wǎng)絡(luò)示意圖, 復(fù)習(xí)提問(wèn)：這是西周的什么

2、制度？在這種制度下 , 周王與諸侯的關(guān)系是怎樣的？但是 , 隨著歷史的發(fā)展 , 這種關(guān)系發(fā)生了深刻的 變化 , 歷史進(jìn)入了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 , 這是一個(gè)大動(dòng)蕩大變革的時(shí)期 , 爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)成為時(shí)代特征。一、 齊桓公稱(chēng)霸：1 春秋五霸：春秋時(shí)期的起止時(shí)間：前770 年前 476 年。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文 , 了解春秋名稱(chēng)的由來(lái)。提問(wèn)：分封制下 , 周天子與諸侯的關(guān)系為何會(huì)隨時(shí)間的推移而發(fā)生變化？會(huì)發(fā)生怎樣的變化？指導(dǎo)學(xué)生回答 , 幫助理解諸侯爭(zhēng)霸的目的 , 成為霸主 , 就可以在政治上號(hào)令諸侯 , 在經(jīng)濟(jì)上從小的諸侯國(guó)榨取財(cái)物。所以諸侯爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)是為了獲取周天子過(guò)去 享受的政治、經(jīng)濟(jì)特權(quán)。諸侯爭(zhēng)霸中先后出現(xiàn)

3、了五個(gè)霸主：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。提問(wèn)：你還知道另一種說(shuō)法嗎？齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。2 齊桓公稱(chēng)霸：齊桓公成為春秋時(shí)期最早稱(chēng)霸的諸侯。指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察春秋形勢(shì)圖 , 提出問(wèn)題：你認(rèn)為五霸中地理位置最好的是誰(shuí)？有哪些優(yōu)越性？指導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。齊國(guó)位于今山東北部；盛產(chǎn)魚(yú)鹽 , 經(jīng)濟(jì)富庶 , 是東方的一個(gè)大國(guó) , 為其爭(zhēng)霸活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。在群雄并起的年代 , 僅有經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)越條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。大家知道“一箭之仇”、“管鮑之交”的故事嗎？你們還知道哪些 有關(guān)的成語(yǔ)故事？在此基礎(chǔ)之上 , 齊桓公當(dāng)政后 , 為加強(qiáng)齊國(guó)的實(shí)力還采取了其它的一些措施 , 指導(dǎo)學(xué)

4、生閱讀課文 , 進(jìn)行歸納：在政治上重用管仲 , 改革內(nèi)政；在外交上提出“尊王攘夷”的口號(hào)。經(jīng)過(guò)這些措施 , 齊國(guó)在政治上、經(jīng)濟(jì)上、外交上的實(shí)力逐漸強(qiáng)大起來(lái) , 在諸侯中樹(shù)立了強(qiáng)大的威信。歸納知識(shí)點(diǎn)：前 651 年, 葵丘會(huì)盟。1. 春秋時(shí)期指的是_ 年 到 _年。2 春 秋 五 霸 指_、_、_、_ 、_。3春秋時(shí)期 ,齊桓公為什么能首先稱(chēng)霸？任用_ _為相 ,改革內(nèi)政 , 發(fā)展經(jīng)濟(jì) . 使齊國(guó)富強(qiáng)起來(lái) . 以 _ 為口號(hào) , 積極開(kāi)展對(duì)外活動(dòng) .4齊桓公稱(chēng)霸的標(biāo) 志是 ： 公 元前651 年 , 在舉行諸侯會(huì)盟。2 / 4齊桓公大會(huì)諸侯 , 周天子也派代表參加了會(huì)議, 齊桓公的霸主地位確立了

5、。二、 問(wèn)鼎中原：晉文公是與齊桓公齊名的一個(gè)霸主, 他做國(guó)君以后 , 發(fā)展生產(chǎn) , 整頓內(nèi)政 , 訓(xùn)練軍隊(duì) , 晉國(guó)很快 成為北方的一個(gè)強(qiáng)國(guó) , 為霸主地位的確立奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)時(shí)楚國(guó)的勢(shì)力已經(jīng)發(fā)展到黃河流域。前7 世紀(jì)后期 , 雙方爆發(fā)了著名的“城濮大戰(zhàn)”, 這是古代戰(zhàn)爭(zhēng)史上有名的以少勝多的戰(zhàn)例之一。鼓勵(lì)學(xué)生講述“退避三舍”的故事。晉楚爭(zhēng)霸持續(xù)了百余年 , 后來(lái)楚莊王北進(jìn)中原 , 長(zhǎng)驅(qū)直入周天子所在的伊水、洛水流域 , 并乘機(jī)向周王室詢(xún)問(wèn)九鼎的大小輕重 , 看插圖楚國(guó)王子午鼎 , 提問(wèn)：九鼎代表了什么含義？楚莊王大有取代周天子地位的架勢(shì) , 后來(lái)楚莊王的野心在再次北上與晉國(guó)的交戰(zhàn)中得以實(shí)現(xiàn) ,

6、 楚莊王成為霸主。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課文小字部分 , 了解宋襄公、秦穆公的爭(zhēng)霸活動(dòng) , 以及吳越兩國(guó)的爭(zhēng)霸經(jīng)過(guò) , “臥薪嘗膽”的故事。三、合縱連橫：歸納知識(shí)點(diǎn)：前 475221 年, 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。戰(zhàn)國(guó)初年 , 晉國(guó)卿大夫中韓、趙、魏三家瓜分晉國(guó), 與原有的齊、楚、燕、齊并稱(chēng)“戰(zhàn)國(guó)七雄”。指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖 , 明確七國(guó)的地理位置。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó) 之間的戰(zhàn)爭(zhēng)更加頻繁 , 各國(guó)除了使用武力外 , 還展開(kāi)了政治、外交上的攻勢(shì) , 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文 , 歸納出“合縱”、“連橫”的含義 , 并在地圖上 指出“合縱”、“連橫”的大致方向。通過(guò)討論 , 使學(xué)生明確“合縱”、“連橫”政策的中心是秦國(guó) , 了解

7、這一時(shí)期的著名外交家 , 也是縱橫家 ,: 如秦國(guó)的張儀、魏國(guó)的公孫衍等?！昂峡v連橫”政策結(jié)果怎樣呢？學(xué)生講述“朝秦暮楚”的成語(yǔ)故事 , 了解秦國(guó)的實(shí)力逐漸壯大 , 為后來(lái)秦滅六國(guó)打下基礎(chǔ)。小結(jié)：指導(dǎo)學(xué)生完成課后材料閱讀。5請(qǐng)找出晉、楚兩國(guó)爭(zhēng)霸中原的重要戰(zhàn)役發(fā)生的地點(diǎn)及結(jié)果：晉國(guó)在_打敗楚國(guó)軍隊(duì) , 晉文公成為中原霸主。后來(lái) , 楚軍在打敗晉國(guó) ,_躍升為霸主。6向周王室詢(xún)問(wèn)九鼎輕重的是_.。7. 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：公元前 年至前年8. 戰(zhàn)國(guó)初年 , 晉國(guó)分裂成 _、 、三個(gè)國(guó)家。9. 戰(zhàn)國(guó)七雄是指、 、 、 、10. 什么是合縱、連橫？3 / 4春秋：公元前 770前 476 年夏商西周東周五霸：齊桓公、宋襄公、晉文公、楚莊王、秦穆公戰(zhàn)國(guó)：公元前 475前 221 年七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦教學(xué)后記4 / 4