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1、奇妙的金屬性質(zhì)教學目標 1.了解金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系。 2.認識同類物質(zhì)既有通性又有各自的特性。 3.知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應。 4.初步認識常見金屬與酸或鹽溶液的置換反應，能用置換反應解釋一些有關(guān)的化學問題。 5.能用金屬活動性順序?qū)τ嘘P(guān)置換反應進行判斷，并能解釋與日常生活相關(guān)的一些現(xiàn)象。 6.認識合金及其特性，知道幾種常見的重要合金。 7.感受金屬材料與人類文明進步的密切關(guān)系。 教學重點 1.金屬及合金的物理性質(zhì)； 2.金屬的化學性質(zhì)。 3.金屬活動性順序。 4.置換反應。教學難點 1.金屬化學性質(zhì)的初步探究。 2.利用金屬活動性順序及置換反應解釋一些相關(guān)的

2、化學問題。教學用具 試管；鋁、鐵、銅、稀鹽酸、硫酸銅溶液。教學課時 兩課時教學過程第一課時教學目標 1.了解金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系。 2.認識同類物質(zhì)既有通性又有各自的特性。 3.認識合金及其特性，知道幾種常見的重要合金。 4.感受金屬材料與人類文明進步的密切關(guān)系。 教學重點 金屬及合金的物理性質(zhì)；教學過程引入新課同學們，看看我們周圍你能列舉出有什么金屬制品？板 書一.金屬的物理性質(zhì)閱讀討論1.金屬的性質(zhì)如何決定各自的用途？ 2.金屬有哪些共同的物理性質(zhì)？ 3.不同的金屬哪些物理性質(zhì)差異較大？ 4.趣味活動搶答“金屬之最”。板 書通性：金屬光澤、導電性、導熱性、延展性。 差異

3、：密度、硬度、熔沸點。講 述化學是從通性來研究每類物質(zhì)，從特性來研究每種物質(zhì)的。金屬是一大類物質(zhì)，它們有共同的性質(zhì)，而每一種金屬又有各自的特性。 由于金屬的奇妙性質(zhì)，人們利用金屬為生活和社會服務。但是各種純金屬的品種和性能受到一定限制。純金屬的品種和性能是否可以改造呢？下面我們來學習合金。板 書二.合金討 論1.生活多社會中見到的金屬制品是由一種純金屬制成的嗎？ 2.什么叫合金？ 3.合金與組成它的金屬相比，性質(zhì)有何變化？觀察活動【實驗6-2】去幾種金屬片比較其硬度。 完成課本P.159觀察活動閱 讀P.159“長話短說”； P.160幾種合金的組分、特性和用途；P.160“知識視窗”。小 結(jié)各種金屬都有共同的物理性質(zhì)：常溫下都是固體（汞是液體），都有金屬光澤，有導電性、導熱性和延展性。不同的金屬在密度、熔點、硬度、色澤、導電導熱性等方面又有很大差異，各具特性，由此決定了各自的用途。然而，物質(zhì)的用途還有考慮物質(zhì)的化學性質(zhì)、價格、資源、是否美觀、使用是否方便，以及廢料能否回收和對環(huán)境影響等各種因素。 日常使用的金屬材料大都不是純金屬，而是合金。在金屬中加熱熔合一定的其他金屬或非金屬而制成各種合金。目前發(fā)現(xiàn)的純金屬僅90余種，但已制成的合金達幾千種，這是人類文明進步的成果。合金的強度、硬度、抗腐蝕性等方面都比純金屬好，因而有更廣泛的用途。課堂練習P.160/ 1. P.161/ 6.