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1、 七 年級（歷史）指導自學書 （總第 26 課時） 【課題】 第 19 課 江南地區(qū)的開發(fā)【課型】新課課 編制： 授課時間： 2011.12.7 【學習目標】了解自三國末年至南朝歷史發(fā)展的大概脈絡以及江南地區(qū)經濟開發(fā)的狀況 【學習診斷】 1 、奠定曹操統(tǒng)一北方基礎的戰(zhàn)役是 ____________ ，發(fā)生于 ________ 年，交戰(zhàn)雙方是 __________ 和 _________，結果是 ____________ ，特點是 ____________。 2、奠定三國鼎立局面形成的關鍵戰(zhàn)役是 ________

2、____ ，發(fā)生于 ________年，交戰(zhàn)雙方是 __________ 和 ___________ 。孫權的大將 __________ 指揮軍隊用 __________（辦法）大敗曹 軍。 知者加速：畫出三國鼎立示意圖 （一）普讀求是 ㈠西晉興亡 1、西晉建立時間 2 、 東 漢  ，建立者 末 年 以  ，都城 來 ， 內  。 遷 的 少  數(shù) 民 族：  、  、  、  、  。 ㈡東晉十六國 1、東晉：

3、時間：  ，建立者  ，都城 2、前秦：時間：  ，建立者  ，民族：  ，丞相  ，成就： 統(tǒng)一 。 3、淝水之戰(zhàn)：時間： ，交戰(zhàn)雙方 4、閱讀 p111 小字，找出三個成語。  ，結果  。特點： ㈢南朝 1、東晉滅亡： 年，大將 自立為帝。國號“ ”。宋、齊、梁、陳、 總稱為“ ” ☆2、江南的地區(qū)的開發(fā)（閱讀課本材料，分析總結） 1）江南經濟發(fā)展的原因： ①江南地區(qū)具有發(fā)展 的優(yōu)越條件。

4、 ②北方人 ，帶去了 、先進的 和不同的生活方式。 ③江南 較少，社會比較 。 ④南北方人民的 勞動 2）江南地區(qū)迅速發(fā)展的表現(xiàn)： ①大量的荒地被 。②修建了許多 工程。 ③農業(yè)技術的進步：開始使 用 ， 和 得到推廣。 ④ 的種植推廣到江南地區(qū)。 3）影響：江南地區(qū)的開發(fā)，對我國 重要的影響，為 奠定了基礎。 （二）合作探究 P112 動腦筋、填圖與思考 【效果檢測】 《新課堂》 p118 1 — 9 【知者加速】 《新課堂》 p119 10 、

5、 11 閱讀下列材料： 材料一 關中良相惟王猛，天下蒼生望謝安。 材料二 秦王堅與陽平公融登壽陽城望之，見晉軍部陣嚴整，又望八公山上草木皆以為兵， 顧謂融日：“此亦勁敵，何謂弱也！ ” 請回答： ①材料一中的王猛哪一個政權中的人物？ 該政權是哪一個民族建立的？ ②材料二反映的是哪一件大事？ 發(fā)生在哪一年？ 結果如何？ ③由材料二中產生出來了哪一個成語？ 【自主建網(wǎng)】 朝代 時間 建立者 都城 重要事件 西晉 東晉 【因人作業(yè)】基礎類： 《新課堂》 p118 1 — 9 提高類： 《新課堂》 p119 10 、 11