《岳麓版歷史七年級下冊第29課《遼、西夏與北宋的并立》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《岳麓版歷史七年級下冊第29課《遼、西夏與北宋的并立》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新岳麓版歷史七年級下冊第29 課遼、西夏與北宋的并立教案教學單元第七單元、 多民族政權并立與兩宋社會變化課時計劃： 1課題第 29 課遼、西夏與北宋的并立教學內(nèi)容契丹的興起與遼宋和戰(zhàn)、黨項的興起與宋夏和戰(zhàn)知識與能力：知道遼、宋、西夏是三個并立的政權, 說出耶律阿保機、元昊的主要功績。過程與方法：分析遼、西夏兩個少數(shù)民族政權的統(tǒng)治措施及其與宋的關系, “和”是民族教學目標關系的主流。情感態(tài)度與價值觀：認識契丹族、黨項族與漢族的密切交往, 對奠定祖國遼闊疆域, 開發(fā)邊疆地區(qū) , 促進社會進步 , 都做出了巨大貢獻。認識中華民族的歷史是各族人民共同創(chuàng)造的 , 各族人民都為中華民族的發(fā)展做出了積極貢

2、獻。教學重點：知道遼、宋、西夏是三個并立的政權, 說出耶律阿保機、元昊的教學重點主要功績。教學難點教學難點：分析遼、西夏兩個少數(shù)民族政權的統(tǒng)治措施及其與宋的關系,“和”是民族關系的主流。教學準備多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)、課件教學過程備注（一）導入問題導入：天龍八部中的蕭峰是漢人嗎？（二）講授新課一、契丹的興起與遼宋和戰(zhàn)1、契丹的興起：（ 1）背景： 6 世紀以來 , 契丹族與漢族的經(jīng)濟、文化聯(lián)系不斷加強 , 逐漸學會了修筑房屋和城郭、種植莊稼和生產(chǎn)手工業(yè)品。（ 2）時間： 916 年。（ 3）建立者：耶律阿保機。（ 4）都城：上京。2. 宋遼和戰(zhàn)：（ 1）遼的建立： 947 年, 契丹改國號為遼。（

3、 2）宋遼之“戰(zhàn)”：目的：宋太宗試圖收回幽云十六州。結(jié)果：宋敗 , 結(jié)束了對遼的主動進攻 , 采取防御態(tài)勢 , 遼軍則屢屢南下進擾。1 / 3（ 3）澶淵之盟：澶州之戰(zhàn)： 1004 年, 遼軍南下攻宋 , 宰相寇準力主抗敵 , 并勸宋真宗親征。真宗抵達澶州 , 宋軍士氣大振 , 擊退遼軍。澶淵之盟時間： 1005 年內(nèi)容：雙方約定互為兄弟之國, 各守邊界 , 互不騷擾 , 宋每年給遼絹20 萬匹、歲幣 10 萬兩。影響：積極：宋、遼之間沒有再發(fā)生過大的沖突 , 和平往來長達 100 多年 , 為雙方經(jīng)濟、文化發(fā)展及交流創(chuàng)造了有利條件。消極：議和之后 , 影響了北宋軍隊戰(zhàn)斗力。思考：雙方為什么能

4、議和？如何看待澶淵之盟？二、黨項的興起與宋夏和戰(zhàn)1. 黨項族的崛起：黨項是我國古代西北少數(shù)民族之一 , 原屬羌族的一支。2. 西夏的建立：（ 1）概況： 1038 年 , 元昊稱帝 , 國號大夏 , 建都興慶 , 史稱西夏。（ 2）舉措：重用漢人為官 , 仿照宋朝設置行政機構 , 發(fā)展農(nóng)牧經(jīng)濟 ,創(chuàng)制西夏文字。3. 宋夏和戰(zhàn)：（ 1）宋夏之“戰(zhàn)”：戰(zhàn)況：雙方進行了三次大的戰(zhàn)斗, 宋均敗。影響：夏消耗巨大 , 遭受了嚴重損失 , 人民生活困苦 , 怨聲載道；暴露出宋軍戰(zhàn)斗力低下的狀況。（ 2）宋夏和議：時間： 1044 年。內(nèi)容：夏取消帝號 , 名義上向宋稱臣 , 宋每年賜給西夏歲幣。 1045年 , 雙方在邊境設置榷場 , 恢復貿(mào)易往來。影響：和議后的幾十年間 , 宋與西夏仍時有沖突 , 但雙方的經(jīng)濟、文化交流從未間斷。三、總結(jié)。這節(jié)課我們學習了契丹的興起與遼宋和戰(zhàn)、黨項的興起與宋夏和戰(zhàn)。希望同學們下去加強鞏固復習。四、布置作業(yè)：完成課后練習題。板書設計：2 / 3兩分鐘安全教育：上下樓梯靠右行 , 放學排隊就餐注意安全 , 不要擁擠在放學、上學的路上 , 特別注意交通安全。 課間不要追逐打鬧 , 文明休息 , 禮貌讓行。安全順口溜牢記心中。在家注意用電、用煤、用火等安全。教學反思3 / 3