《北師大版七上第2章《探索生命》學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版七上第2章《探索生命》學(xué)案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新北師大版七上第2 章探索生命學(xué)案組別：姓名：組內(nèi)評(píng)價(jià)：第二章探索生命第一節(jié)生物是探索生命的科學(xué)學(xué)習(xí)目的 1、 知道生物科學(xué)家及其主要貢獻(xiàn) 2、能初步認(rèn)識(shí)到 生命 科學(xué)是不斷發(fā)展的 ,以及對(duì)人類生活的影響。重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生物學(xué)家及生物學(xué)的發(fā)展歷程。難點(diǎn)樹立勇于 探索、求真務(wù)實(shí)的觀念。預(yù)習(xí)引導(dǎo)一、生物學(xué)研究的基本方法：觀察法、調(diào)查法、分類法、文獻(xiàn)法、比較法、實(shí)驗(yàn)法?二、生物學(xué)及其發(fā)展歷程1、 19 世紀(jì)初 ,法國(guó)學(xué)者拉馬克首次提出“生物學(xué)”這個(gè)科學(xué)名詞；2、林奈與生物分類：瑞典科學(xué)家林奈創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法,林奈被稱為“分類學(xué)之父”。按大小和從屬關(guān)系可排列為：界、門、綱、目、科、屬、種等分類單位

2、；3、英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文與生物進(jìn)化論（物種起源與生物進(jìn)化的理論）；4、英國(guó)科學(xué)家哈維與血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)；5、美國(guó)科學(xué)家沃森和英國(guó)科學(xué)家克里克與DNA 分子雙螺旋結(jié)構(gòu)與人類基因組計(jì)劃。小組合作第一組 : 談?wù)勀阈哪恐械纳飳W(xué)家1、 19 世紀(jì)初 ,法國(guó)學(xué)者 _首次提出 “生物學(xué) ”。認(rèn)為動(dòng)物和植物都是有生命 的物體生物學(xué)是一門 _。2古代的生物學(xué)大多用哪種研究方法A 簡(jiǎn)單的觀察法B 實(shí)驗(yàn)法 C調(diào)查法 D比較法第二組 : 根據(jù)自己的理解,想想什么是科學(xué)活動(dòng)？你心目中的生物學(xué)家應(yīng)具有哪些特征？1科學(xué)活動(dòng)包括_、_、 _、 _和相互交流等。第三組 : 說(shuō)出生物學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的環(huán)境和方法。1遠(yuǎn)古時(shí)代的先民

3、在_和 _的過程中就已經(jīng)涉及了有關(guān)生物的形態(tài)、分類和行為的基本知識(shí)。第四組 : 最具影響力的生物學(xué)家和他們的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)沃森和克里克1、沃森和克里克發(fā)現(xiàn)的DNA 分子雙螺旋結(jié)構(gòu)使生物進(jìn)入了階段。2、參與研究人類基因組計(jì)劃的六個(gè)國(guó)家中唯一的發(fā)展家是（）A B 日本C法國(guó) D 德國(guó)第五組 : 最具影響力的生物學(xué)家和他們的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)林奈1、林奈被稱為。分類單位中最大的分類單位是（）A 界B種 C目D 科2分類學(xué)家們將地球上所有的生物分為_和 _等多個(gè)界 ,每個(gè)界又分出若干門,可排列為 _、_、 _、_、 _、_、 _等分類單位。第六組 :最具影響力的生物學(xué)家和他們的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)達(dá)爾文1英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文運(yùn)

4、用_、 _、_、_等研究方法 ,揭示出所有生物都來(lái)源于原始的共同祖先。人類的祖先可能生活在_。2、生物進(jìn)化論進(jìn)化學(xué)說(shuō)的意義在于。第七組 : 人類與生物相聯(lián)系的過程就是生物學(xué)發(fā)展的過程。1、如果你翻動(dòng)花園. 庭院中的花盆或石塊, 常常會(huì)看到一些長(zhǎng)橢圓形. 灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行, 這就是鼠婦 , 又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊, 鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究 , 請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過程填寫完整。（1）提出問題：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎？（2）作出假設(shè)：。（3）制定并實(shí)施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土, 一側(cè)蓋上不透光的紙板 , 另一側(cè)蓋上透明的玻璃板

5、, 在鐵盤兩側(cè)的中央處各放 5 只鼠婦 , 觀察鼠婦的行為。該實(shí)驗(yàn)的變量是。如果在鐵盤兩側(cè)中央各放 1 只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?為什么 ?。（4）分析結(jié)果 , 得出結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5 次, 結(jié)果如下表：環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0 只1 只2 只O只2 只1 / 3陰暗10 只9 只8 只10 只8 只為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確, 應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理? 從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。第八組 : 1、請(qǐng)將科學(xué)家與相應(yīng)的研究成果用線連接起來(lái)。林奈DNA 分子雙螺旋結(jié)構(gòu)達(dá)爾文生物分類系統(tǒng)哈維物種起源與生物進(jìn)化的理論沃森和克里克血液循環(huán)課堂展示： 對(duì)上述問題繼續(xù)進(jìn)行全班交流。拓展

6、延伸1、 18 世紀(jì)之前 ,世界上成等待中上萬(wàn)的植物沒有統(tǒng)一的名稱,往往同一種植物有幾個(gè)名稱,或幾種植物用同一個(gè)名稱,這給研究植物帶來(lái)很大困難。瑞典植物學(xué)家林奈（ 1707 1778）改變了這一混亂狀況。他 ,給每種植物起兩個(gè)名稱 ,一個(gè)是屬名 ,一個(gè)是種名 , 連起來(lái)就是創(chuàng)立的 “雙名制命名法 ”（簡(jiǎn)稱 “雙名法 ”）這種植物的學(xué)名 ,好像人有了姓和名一樣 ,這個(gè)命名法直到現(xiàn)在仍在使用。從1732 年起 ,林奈留學(xué)荷蘭,獲得了醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。他周游了荷蘭、英、法等國(guó),系統(tǒng)整理了自己多年的考察資料,發(fā)表了許多著作 , 。在這部書中 ,他闡述了礦物的形成 ,植物的生長(zhǎng)和生活 ,動(dòng)物的生長(zhǎng)、生活包括

7、劃時(shí)代巨著自然系統(tǒng)的感覺。 “雙名法 ”在書中首次出現(xiàn) ,從此馳名世界。2、 1809 年 2 月 12 日 ,達(dá)爾文出生在英國(guó)的施魯斯伯里。達(dá)爾文從小就熱愛大自然,尤其喜歡打獵、采集礦物和動(dòng)植物標(biāo)本。1831 年,達(dá)爾文從劍橋大學(xué)畢業(yè)。他放棄了待遇豐厚的牧師職業(yè),依然熱衷于自己的自然科學(xué)研究。這年12 月,英國(guó)政府組織了“貝格爾號(hào) ”軍艦的環(huán)球考察,達(dá)爾文經(jīng)人推薦 ,以 “博物學(xué)家 ”的身份 ,自費(fèi)搭船 ,開始了漫長(zhǎng)而又艱苦的環(huán)球考察活動(dòng)。在歷時(shí)五年的環(huán)球考察中 ,達(dá)爾文積累了大量的資料。回國(guó)之后,他一面整理這些資料,一面又深入實(shí)踐 ,同時(shí) ,查閱大量書籍 ,為他的生物進(jìn)化理論尋找根據(jù)。 1

8、842年,他第一次寫出物種起源的簡(jiǎn)要提綱。1859 年 11 月達(dá)爾文經(jīng)過 20多年研究而寫成的科學(xué)巨著物種起源終于出版了。在這部書里,達(dá)爾文旗幟鮮明地提出了“進(jìn)化論 ”的思想 ,說(shuō)明物種是在不斷的變化之中,是由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的演變過程。 1882年 4 月 19 日,這位偉大的科學(xué)家因病逝世,人們把他的遺體安葬在牛頓的墓旁,以表達(dá)對(duì)這位科學(xué)家的敬仰。 學(xué)習(xí)反思 ：班級(jí)：組別：姓名：組內(nèi)評(píng)價(jià)：第二章探索生命第二節(jié)生物學(xué)研究的基本方法學(xué)習(xí)目的說(shuō)出實(shí)驗(yàn)法研究的一般步驟。重點(diǎn) 使學(xué)生通過閱讀和討論,能夠歸納出實(shí)驗(yàn)法研究的基本步驟與過程。難點(diǎn) 使學(xué)生通過閱讀和討論,能夠歸納出實(shí)驗(yàn)法研究的基本

9、步驟與過程。預(yù)習(xí)引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)法研究的重要步驟：發(fā)現(xiàn)并提出問題收集信息作出假設(shè)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)實(shí)施實(shí)驗(yàn)分析現(xiàn)象得出結(jié)論小組合作第一組 :1、生物學(xué)研究的對(duì)象是（） A、生命現(xiàn)象B 、生理C、遺傳和變異D、結(jié)構(gòu)2生物科學(xué)工作者利用_、 _、 _、 _等方法來(lái)研究生物科 學(xué) ,其中 _是現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法。第二組 :1響尾蛇靠什么追尋獵物()A 聽覺 B視覺 C嗅覺 D體溫2研究響尾蛇捕食老鼠的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中需要幾只死老鼠( ） A 一只 B 兩只 C三只D數(shù)量不限第三組 :1 探究的一般過程是從_開始的。 然后可以根據(jù)自己的_和 _,_ 嘗試著對(duì)這一問題的答案作出 _。2科學(xué)探究的一般過程的排列順序是(

10、 ) )發(fā)現(xiàn)問題并提出問題作出假設(shè)表達(dá)交流制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論（）A B C D第四組 :1鼠婦生活的環(huán)境是( ) A 干燥的環(huán)境 )B陰暗潮濕的環(huán)境 C有光的環(huán)境 D水中2在探究 “光對(duì)鼠婦生活影響”的實(shí)驗(yàn)中 ,將實(shí)驗(yàn)盒一邊遮光,另一邊不遮光,這是為了 ( ）A提供一種無(wú)光的條件B便于觀察C控制變量D設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)3探究光對(duì)鼠婦生活的影響時(shí),實(shí)驗(yàn)中的變量是_, 恒量有 _和2 / 3第五組 : 活動(dòng) ：閱讀教材P27-28 后討論：1、實(shí)驗(yàn)中兩只死老鼠的惟一區(qū)別是什么？2、為什么要設(shè)計(jì)一只沒有被響尾蛇襲擊的死老鼠？3、實(shí)驗(yàn)法研究一般包括哪幾個(gè)步驟？實(shí)驗(yàn)中人為控制的條件是什么？為什么要強(qiáng)

11、調(diào)多次重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)？第六組 :1、在 “探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”的實(shí)驗(yàn)中都包括了哪些步驟？_等。2、研究“響尾蛇是如何跟蹤它放走的獵物的？”的實(shí)驗(yàn)中,科學(xué)家提出：響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來(lái)追尋受傷的獵物的。這應(yīng)屬于實(shí)驗(yàn)研究的哪一個(gè)步驟（）.發(fā)現(xiàn)并提出問題.收集與問題相關(guān)的信息 .作出假設(shè) .分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象第七組 :1 響尾蛇能對(duì)哪種獵物進(jìn)行追尋( )A 活的未被咬傷的老鼠B被它咬傷的或咬死的老鼠C 沒被它咬死的老鼠D 以上三者都行2 生物科學(xué)研究的基本方法是( ) 觀察法實(shí)驗(yàn)法分析法調(diào)查法A .B C D 第八組 :1 、 1747年 , 有位科學(xué)家將12 名病情嚴(yán)重的壞血病患者分組, 其中

12、 2 人每天給2 個(gè)橘子和1 個(gè)檸檬 , 其他10 人不給橘子和檸檬。結(jié)果, 進(jìn)食橘子和檸檬的2 個(gè)人 6 天后病情大為減輕,26天后兩人都恢復(fù)了健康,另外 10 人的病情沒有明顯改善。后來(lái) , 科學(xué)家從檸檬汁中提取出一種活性物質(zhì) , 取名維生素 C, 也被稱為抗壞血酸。(1) 你認(rèn)為科學(xué)家發(fā)現(xiàn)維生素 C 的過程中 , 采用的主要是哪種研究方法 ?(2) 你能用一句話表述這位科學(xué)家要研究的問題嗎?課堂展示拓展延伸 鼠婦 , 也叫 潮蟲 ( 見右圖 ) , 屬于節(jié)肢動(dòng)物。體呈橢圓形 , 長(zhǎng)約 15-20 毫米 , 生活在陸地陰暗潮濕處 , 人們常在花園、花壇、山坡或草坪等處潮濕的花盆、石塊或磚塊下發(fā)現(xiàn)它。當(dāng)人們移開花盆、翻開石塊或磚塊后, 它就會(huì)很快地爬到其他隱蔽的地方去。這是光在影響它的生活嗎?現(xiàn)在提供鼠婦20只、硬紙盒、濕泥土、記錄本、計(jì)時(shí)器、手電筒、紙板和玻璃板等供你選用 , 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)探究光照是否影響鼠婦生活的實(shí)驗(yàn)。(1) 你提出的問題是 _?(2) 你的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是 _ 。(3) 你 的 實(shí) 驗(yàn) 方 法 和 步 驟 ： 先 在 硬 紙 盒 內(nèi) 鋪 一 層 濕 泥 土_。(4) 你預(yù)期的結(jié)果是 _ 。(5) 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后 , 應(yīng)將鼠婦 _ 。課后反思：3 / 3