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1、 1 認 識 到 人 與 人 之 間 的 情 緒 會 相 互 感染 ， 學 會 合 理 表 達 自 己 情 緒 。 2 明 確 個 人 的 情 緒 需 要 調 節(jié) ， 知 道情 緒 調 節(jié) 的 一 些 方 法 。 3 培 養(yǎng) 學 生 自 我 調 適 、 自 我 控 制 的能 力 ， 能 理 智 調 控 自 己 的 情 緒 ， 保 持 積 極樂 觀 的 心 態(tài) ， 熱 愛 生 活 、 自 信 開 朗 ， 以 積極 的 態(tài) 度 對 待 學 習 和 生 活 。 重點；情緒的調節(jié)方法難點：學會合理的調節(jié)情緒 材 料 一 ： 三 國 演 義 中 的 周 瑜 才 華 出 眾 ，機 智 過 人 。 但 諸

2、葛 亮 利 用 其 氣 量 狹 小 的 弱 點 ，巧 設 計 謀 ， 氣 得 他 斷 送 了 風 華 正 茂 的 性 命 。材 料 二 ： 儒 林 外 史 中 的 范 進 ， 多 年 考 不中 舉 人 ， 直 到 50多 歲 時 ， 終 于 聽 到 自 己 金 榜題 名 ， “ 喜 極 而 瘋 ” 。 這 兩 則 材 料 分別 體 現(xiàn) 了 什 么 情 緒 ？結 果 怎 樣 ？ 從 這 兩 則 材 料 中 ， 同 學 們 又認 識 到 了 什 么 ？ 1 人 與 人 之 間 的 情 緒 會 。 情 緒 的 表達 不 僅 與 自 己 的 有 關 ， 而 且 關 乎 。2 在 人 際 交 往 中 ，

3、 我 們 需 要 了 解 自 己 的 情 緒 ，接 受 它 們 ， 并 學 會 表 達 出 來 。3 適 度 的 負 面 情 緒 ， 可 以 幫 助 我 們 適 應 ，但 持 續(xù) 地 處 于 負 面 情 緒 狀 態(tài) ， 則 可 能 危 害 我 們的 。 相 互 感 染 人 際 交 往以 恰 當 的 方 式身 心 健 康 身 心 健 康 突 發(fā) 事 件 4 在 生 活 中 ， 每 個 人 都 有 調 節(jié) 情 緒 的 方 法 ， 歸 納起 來 ， 常 用 的 方 法 主 要 包 括 ： 、 、 和 等 。5 運 用 情 緒 調 節(jié) 的 方 法 ， 我 們 還 可 以 幫 助 同 學 、家 人 ，

4、使 他 們 保 持 的 心 境 。改 變 認 知 評 價合 理 宣 泄 轉 移 注 意改 善 情 緒 放 松 訓 練 積 極 樂 觀 如 何 合 理表 達 情 緒 ？ P39人與人之間的情緒會互相感染。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調、姿態(tài)和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。 閱讀教材P40的故事，探討：（1）會以何種方式來表達自己的情緒?會帶來什么后果？ 哪些表演方式是恰當?shù)模?如何正確對待自己的情感感受？P401、保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負面

5、情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。2、學會合理調節(jié)情緒，是情緒在生理活動、主管體驗、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好的適應環(huán)境。 憤 怒 管 理與 信 賴 的 長 老 交 流自 我 提 醒運 用 “ 我 感 到 憤 怒 ， 是因 為 ” 的 表 達 方 式 憤 怒 管 理尋 找 一 種 適 合 自 己 排 解 憤 怒 的 活 動 形 式寫 一 封 信 如 何 調 節(jié) 情 緒 ？ P40學會合理調節(jié)情緒，使情緒在生理活動、主管體驗、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好的適應環(huán)境。在生活中，每個人都有調節(jié)情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：改變認知評價、轉移注意、合理宣

6、泄和放松訓練等。這些方法有助于我們更好的調劑節(jié)情緒，成為情緒的主人。 調節(jié)情緒的方法主要有哪些？ P40改變認知評價轉移注意放松訓練合理宣泄 運 用 情 緒 調 節(jié) 的 方 法 有 什 么 作 用 ？ P401、 有 助 于 我 們 更 好 地 調 節(jié) 情 緒 ， 成 為 情緒 的 主 人 ； P402、 我 們 還 可 以 同 學 、 家 人 改 善 情 緒 ， 使他 們 保 持 樂 觀 積 極 的 心 境 。 P41 如 何 安 慰 他 人 1、 為 他 做 些 體 貼的 事 。2、 做 一 個 耐 心 的聽 眾 。3、 設 身 處 地 ， 向 他 表示 理 解 。4、 幫 助 他 轉 移 注意 。 A A B A