《七上年級上冊 初中道德與法治第1課時 走近老師》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七上年級上冊 初中道德與法治第1課時 走近老師（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 三 單 元 師 長 情 誼第 六 課 師 生 之 間第 1課 時 走 近 老 師導(dǎo) 入 新 課 新 課 探 究 課 堂 小 結(jié) 隨 堂 訓(xùn) 練 導(dǎo)入新課 從 前 ， 有 一 個 國 王 要 把 一枚 特 級 勛 章 獎 給 最 有 功 勞 的 人 。消 息 一 傳 開 ， 作 家 、 演 員 、 科學(xué) 家 、 將 軍 、 博 士 和 教 師 紛 至沓 來 ， 都 希 望 能 得 到 這 枚 特 級勛 章 。 那 么 ， 應(yīng) 該 授 予 誰 呢 ？為 什 么 ？ 新課探究目標導(dǎo)學(xué)一：了解教師職業(yè)1.我眼中的老師（ 1） 回 憶 各 個 階 段 的 教 師 ，思 考 他 們 留 給 自 己 的

2、 印 象給 予 自 己 的 幫 助 。（ 2） 同 學(xué) 之 間 分 享 交 流 。 （ 3） 在 不 同 年 齡 段 ， 你 眼中 老 師 的 形 象 有 變 化 嗎 ？大 家 眼 中 的 老 師 形 象 一 樣嗎 ？ 采 訪 要 求（ 1） 訪 前 準 備 ： 設(shè) 計 采 訪 提 綱 ， 采 訪 過 程 的 實 施和 采 訪 后 的 感 悟 與 整 理 等 。（ 2） 采 訪 內(nèi) 容 ： 從 教 師 工 作 內(nèi) 容 、 教 師 入 職 準 備 、教 學(xué) 困 擾 、 興 趣 愛 好 等 方 面 設(shè) 計 提 綱 ，（ 2） 布 置 學(xué) 生 的 采 訪 任 務(wù) ， 選 擇 恰 當 的 人 數(shù) 組

3、成一 個 小 組 ， 每 組 選 擇 一 位 任 課 教 師 進 行 采 訪 。2.活動：采訪我的老師 你 對 教 師 這 個 職 業(yè) 有 哪 些 了 解 和 認 識 ？ 至 圣 先 師 、 萬 世 師表 的 教 育 家 孔 子 ， 提 出“ 有 教 無 類 ” “ 因 材 施教 ” “ 循 循 善 誘 ” “ 學(xué)思 結(jié) 合 ” 等 教 育 思 想 。 人 民 教 育 家 陶 行 知 ，中 國 近 現(xiàn) 代 教 師 的 代 表 和楷 模 ， 主 張 教 育 培 植 學(xué) 生的 生 活 力 、 創(chuàng) 造 力 ； 教 學(xué)相 長 ， 教 學(xué) 做 合 一 。 新 時 代 最 美 女 教 師張 麗 莉 ， 教

4、 學(xué) 能 力 拔 尖 ，深 受 學(xué) 生 喜 愛 ， 堅 強 勇敢 的 她 在 車 禍 來 臨 之 時用 身 體 擋 住 了 學(xué) 生 。（ 一 ） 教 師 作 為 教 育 工 作 者 ， 是 人 類 文 明 的 傳承 者 之 一 。 （ 二 ） 教 師 是 履 行 教 育 教 學(xué) 職 責(zé) 的 專 業(yè) 人 員 ，承 擔(dān) 教 書 育 人 的 使 命 。 教 師 法 ： 權(quán) 利和 義 務(wù) 、 資 格和 任 用 、 培 養(yǎng)和 培 訓(xùn) 教 師 資 格 ： 道德 素 養(yǎng) 、 身 心健 康 、 普 通 話水 平 教 師 的 知 識 結(jié)構(gòu) 與 能 力 ： 學(xué)科 素 養(yǎng) 、 教 學(xué)技 能 教 師 成 長 的 時間

5、 成 本 ： 職 前專 業(yè) 學(xué) 習(xí) 、 教育 實 習(xí) 、 職 后繼 續(xù) 教 育 教 師 職 業(yè)你 還 了 解 哪 些 教 師 職 業(yè) 特 點 ？ 網(wǎng) 上 流 傳 這 樣 一 個 段 子 ： 幼 兒 園 老 師 =演 員 +變 臉 大 師 +民 事 調(diào) 解 員 +投 訴 部 門 +鋼 琴 伴 奏 家 +室 內(nèi) 設(shè) 計 師 +拾 荒 者 +玩 具 制 作 人 +化 妝師 +發(fā) 型 設(shè) 計 師 +裁 縫 師 +舞 蹈 編 排 師 +主 掛 人 +導(dǎo) 游 +心 理 輔 導(dǎo) 師 +推 銷 員 +管 理 者 +搬 運 工 +倉 管 員 +收 銀 員+學(xué) 者 研 究 者 +木 工 、 漆 工 +電 話 咨

6、詢 服 務(wù) 員 +偵 探 +失物 認 領(lǐng) 部 +文 職 人 員 +維 修 人 員 看 完 這 個 段 子 ， 你 有 什 么 感 觸 ？ 新 的 時 代 ， 對 教 師 提 出 了 哪 些 新 的 要 求 ？（ 三 ） 教 師 的 工 作 理 念 和 工 作 方 式 隨 時 代 發(fā) 生變 化 【 人 物 事 跡 】 1980年 江 西 奉 新 縣 邊 遠 山 村 教 師 奇 缺 ，19歲 的 南 昌 姑 娘 支 月 英 不 顧 家 人 反 對 ， 只 身 到 離 家 兩百 多 公 里 、 海 拔 近 千 米 且 路 不 通 的 泥 洋 小 學(xué) ， 成 一 名深 山 女 教 師 。 36年 ，

7、她 從 “ 支 姐 姐 ” 到 “ 支 媽 媽 ” ，絢 爛 了 大 山 里 兩 代 人 的 童 年 。三 十 六 年 ，絢 爛 了 兩 代 人 的 童 年 ，花 白 了 你 的 麻 花 辮 。 幽 默 開 朗見 解 獨 到真 實 坦 誠目標導(dǎo)學(xué)二：風(fēng)格不同的老師活 動 ： 我 喜 歡 的 老 師 活 動 ： 我 喜 歡 的 老 師1.請 以 “ 我 喜 歡 _的 老 師 ， 因 為Ta_， 值 得 _。 ” 這 樣 的句 子 ， 說 說 你 心 中 喜 愛 的 老 師 是 什 么 樣 的 。2.你 如 何 看 待 老 師 的 差 異 ？3.我 們 該 如 何 與 不 同 風(fēng) 格 的 老 師

8、相 處 ？ 放 牛 班 的 春 天 死 亡 詩 社 活 動 ： 盤 點 電 影 中 不 同 風(fēng) 格 的 教 師 心 靈 捕 手 地 球 上 的 星 星 活 動 ： 盤 點 電 影 中 不 同 風(fēng) 格 的 教 師 志 愿 者 孩 子 王 活 動 ： 盤 點 電 影 中 不 同 風(fēng) 格 的 教 師 延 伸 討 論1.在 信 息 技 術(shù) 迅 速 發(fā) 展 的 今 天 ， 人 們 很 容 易 獲得 各 種 信 息 和 知 識 ， 那 么 ， 我 們 還 需 要 老 師 嗎 ？2.新 聞 報 紙 上 ， 偶 爾 會 看 到 教 師 體 罰 或 侮 辱 學(xué)生 、 教 師 收 受 學(xué) 生 禮 品 的 事 件

9、， 你 如 何 看 待 ？ 課堂小結(jié) 1.一 個 人 遇 到 好 老 師 是 人 生 的 幸 運 ,一 個 民 族 源源 不 斷 涌 現(xiàn) 出 一 批 又 一 批 好 老 師 則 是 民 族 的 希 望 。成 為 好 老 師 的 標 準 有 （ ） 有 理 想 信 念 有 道 德 情 操 有 扎 實 學(xué) 識 有 仁 愛 之 心A B C D D隨堂訓(xùn)練 2.在 教 我 們 的 老 師 中 ， 每 個 老 師 的 風(fēng) 格 各 有 不 同 ，造 成 風(fēng) 格 不 同 的 原 因 有 （ ） 老 師 的 學(xué) 識 和 閱 歷 不 同 老 師 的 性 格 不 同 老 師 解 決 問 題 的 方 法 和 表 達 方 式 不 同 老 師 的 性 別 不 同A B C D C