《七上年級上冊 初中道德與法治第2課時 做更好的自己》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七上年級上冊 初中道德與法治第2課時 做更好的自己（20頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第 一 單 元 成 長 的 節(jié) 拍第 三 課 發(fā) 現(xiàn) 自 己第 2課 時 做 更 好 的 自 己導 入 新 課 新 課 探 究 課 堂 小 結 隨 堂 訓 練 導入新課 眾 所 周 知 ， 著 名 小 品 演 員 潘 長江 身 高 只 有 1.60米 ， 但 潘 長 江 一 點也 不 覺 得 憋 屈 ： “ 咱 本 來 就 袖 珍 嘛 ，這 有 什 么 了 不 得 的 ， 記 住 了 濃縮 的 都 是 精 華 !” 新課探究目標導學一：接納與欣賞自己1.分享“我的生命線”（ 1） 下 面 的 一 條 線 ， 代 表 了 一 個 人 從 出 生 到 死 亡的 整 個 過 程 。 請 你 找 到

2、適 當 的 位 置 ， 把 它 用 *標 出來 ， 代 表 你 今 天 的 年 齡 。 你 了 解 自 己 嗎 ？ 請 標 注 出以 下 各 項 。 （ 2） 通 過 分 享 ， 我 們 發(fā) 現(xiàn) 了 共 性 的 問 題 ， 是 什么 ？ 世 界 上 沒 有 完 全 相 同 的 兩 個 人 。我 們 每 個 人 性 格 、 興 趣 等 方 面都 有 自 己 的 特 點 ， 每 個 人 都 是獨 一 無 二 的 個 體 ， 隨 著 對 自 己認 識 的 不 斷 深 入 ， 我 們 的 自 我形 象 也 會 越 發(fā) 清 晰 。每個人都是獨一無二的個體 2.自我反省哪 些 優(yōu) 點和 長 處 哪 些 缺

3、 點和 不 足 具 體 格 式 這 樣 寫 （ 填 寫 出 5句 ） ：我 喜 歡 我 自 己 ， 是 因 為 （ ）我 不 喜 歡 我 自 己 ， 是 因 （ ） （ 2） 思 考 ： 你 會 抱 著 怎 樣 的 態(tài) 度 面 對 自 己 的 缺點 與 不 足 ？（ 3） 接 納 自 己 的 優(yōu) 點 和 長 處 是 容 易 的 ， 而 接 納自 己 的 不 完 美 有 時 候 會 很 難 ， 如 ： 和 別 人 相 比 ，個 子 矮 、 上 課 不 敢 發(fā) 言 等 ， 我 們 該 怎 么 辦 呢 ？ 要 接 納 自 己 的 全 部 ， 既 接 納 自己 的 優(yōu) 點 ， 也 接 納 自 己 的

4、不 完美 ； 既 接 納 自 己 的 性 格 ， 也 接納 自 己 的 身 材 、 相 貌 ； 既 接 納自 己 的 現(xiàn) 在 ， 也 接 納 自 己 的 過去 。 接納自己 3.學會欣賞自己 一 位 人 力 三 輪 車 師 傅 ， 30多 歲 ， 我 問 他 為 什 么 做這 樣 的 活 兒 。 他 笑 著 從 車 上 跳 下 來 ， 并 夸 張 地 走 了 幾步 給 我 看 ， 哦 ， 原 來 是 跛 足 。 可 他 很 坦 然 地 說 ： “ 為了 能 不 走 路 ， 蹬 三 輪 車 便 是 最 好 的 偽 裝 ， 這 也 算 是 英 雄 有 用 武 之 地 。 ”（ 1） 材 料 說 明

5、 了 什 么 ？（ 2） 材 料 帶 給 你 的 啟 示 是 什 么 ？ 欣 賞 自 己 的 獨 特 ， 欣 賞 自 己 的優(yōu) 點 ， 欣 賞 自 己 的 努 力 ， 欣 賞自 己 為 他 人 的 奉 獻 。要 求 ： 欣 賞 自 己 ， 不 是 驕 傲 自大 ， 也 不 是 目 中 無 人 ， 而 是 成長 道 路 上 面 對 壓 力 與 挫 折 的 自我 鼓 勵 與 自 我 奮 進 。表 現(xiàn) ： 欣 賞 自 己 的 同 時 ， 善 于向 他 人 學 習 ， 與 他 人 合 作 。 會欣 賞 他 人 的 人 ， 才 會 真 正 地 欣賞 自 己 。 欣賞自己 目標導學二：我要飛得更高1.接納

6、自己和做更好的自己 我 完 全 接 納 了自 己 ， 還 怎 么 進步 呢 ？ 我 不 斷 努 力 ， 可 總 是達 不 到 心 目 中 理 想 自我 的 要 求 。 我 該 怎 么辦 ？ 俗 話 說 ： 從 小 看 大 ，三 歲 看 老 。 我 還 能改 變 嗎 ？ （ 1） 自 我 反 思 ： 思 考 三 個 同 學 的 問 題 ， 并 反 思自 己 對 “ 成 為 更 好 的 自 己 ” 有 哪 些 類 似 的 困 惑 。（ 2） 你 能 幫 助 他 們 解 答 困 惑 嗎 ？ 邀 請 學 生 選 取其 中 一 個 問 題 談 自 己 的 看 法 。 提 示 ： 要 認 識 到 任 何

7、事 情 都 處 于 連 續(xù) 不 斷 的 變 化當 中 ， 人 的 成 長 也 是 一 個 不 斷 變 化 的 過 程 。 青少 年 身 心 急 劇 變 化 ， 理 想 自 我 與 現(xiàn) 實 自 我 之 間的 差 距 是 我 們 進 步 和 完 善 的 動 力 ， 不 是 自 我 否定 的 理 由 。 我 們 在 自 我 接 納 與 欣 賞 的 基 礎 上 主動 謀 求 發(fā) 展 ， 便 可 以 成 就 一 個 更 好 的 自 己 。 2.做更好的自己的要求 19世 紀 作 家 果 戈 理 ， 有 一 次 拿 著 自 己 的 作 品 給 一位 自 己 討 厭 的 人 看 ， 一 心 準 備 接 受

8、批 評 。 一 位 朋 友 問他 為 什 么 要 這 么 做 ， 他 回 應 道 ： “ 正 因 為 他 不 喜 歡 我的 作 品 ， 所 以 我 才 要 拿 給 他 看 。 他 可 能 會 提 出 一 些 嚴厲 的 批 評 ， 但 是 這 些 總 比 贊 美 的 話 要 有 益 多 了 。 ”（ 1） 果 戈 理 為 什 么 要 去 聽 取 別 人 嚴 厲 的 批 評 ？（ 2） 你 能 正 視 自 己 的 缺 點 嗎 ？ 你 有 哪 些 改 正 缺點 的 方 法 ？ 做 更 好 的 自 己 ， 就 要 揚 長 避 短 。做 更 好 的 自 己 ， 需 要 主 動 改 正缺 點 。做 更 好

9、 的 自 己 ， 需 要 不 斷 激 發(fā)自 己 的 潛 能 。做更好的自己要求 歌 曲 我 要 飛 得 更 高 課堂小結 1.蘇 聯(lián) 著 名 作 家 奧 斯 特 洛 夫 斯 基 說 過 ： “ 對 我 來 說 ， 活著 的 每 一 天 都 意 味 著 要 和 巨 大 的 痛 苦 作 斗 爭 ， 但 你 們 看到 的 是 我 臉 上 的 微 笑 ” 。 這 說 明 （ ） 在 他 身 上 我 們 看 到 一 種 勇 敢 地 接 受 自 己 的 缺 陷 、 樂 觀向 上 的 生 活 態(tài) 度 他 不 能 接 受 自 己 的 身 體 缺 陷 他 這 種 接 受 自 己 、 欣 賞 自 己 的 態(tài) 度

10、就 是 “ 悅 納 自 我 ”的 表 現(xiàn) 他 十 分 脆 弱 ， 感 覺 到 人 生 苦 短A B隨堂訓練 2.家 長 的 指 責 ， 老 師 的 批 評 或 同 學 的 嘲 笑 ， 經 常 會 讓 我們 感 覺 自 己 不 夠 好 ， 甚 至 產 生 自 卑 感 其 實 我 們 對 自 己要 有 一 個 客 觀 的 認 識 ， 自 己 也 許 不 是 最 好 的 ， 但 一 定 是這 世 界 上 獨 一 無 二 的 為 此 ， 我 們 應 該 做 到 （ ） 對 別 人 的 任 何 批 評 聽 從 努 力 發(fā) 掘 自 己 的 潛 能 拿 自 己 的 不 足 比 別 人 的 長 處 善 于 發(fā) 現(xiàn) 自 己 的 優(yōu) 勢 ， 樹 立 自 信A B C D C