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1、聽課記錄及評議講課教師趙麗琴班級九年級11班講課時(shí)間 11月 13日第 4節(jié) 教授科目英語課題、章節(jié)Module 9 unit 1聽課記錄：聽課評議：1,話題導(dǎo)入新課接近生活，引起學(xué)生興趣，符合教學(xué)生活化要求。老師很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性發(fā)言，練習(xí)學(xué)生口語。2,板書與PPT結(jié)合,并且有擴(kuò)展，例如：cartoon-cartoonist3,本課為聽說課，很好的把握住了課本要求，但是可能外研版的課本較難，詞匯量較多，單詞有些偏難。4,充分利用教學(xué)資源，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式，有效的提高了課堂效率。5,應(yīng)用三種不同聽力方式，首先合書本帶著一個(gè)問題聽，第二次打開書本多個(gè)問題帶著聽，第三次跟錄音機(jī)邊聽邊讀，層層深

2、入，逐步加深學(xué)生對課文理解。特別是跟讀，可以糾正學(xué)生語音語調(diào)，提高口語能力。6，四人小組討論，不僅可以拂去閱讀時(shí)的沉悶，同時(shí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，開闊學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生自主思考問題能力。7,男女生背誦小競賽，并要分角色背誦，不僅可以在課上檢查出學(xué)生學(xué)習(xí)效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，充分展示學(xué)生風(fēng)采和老師駕馭課堂能力的表現(xiàn)，這節(jié)課精彩之處一。而且可以促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，但不會(huì)影響素質(zhì)教育減負(fù)的要求，這個(gè)形式可以推廣8,這一課是一次精品課，教師過硬的專業(yè)知識(shí)和基本功，不僅擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)，也完成教學(xué)任務(wù)Step1:Lead-in Free talk: ask 2 groups of studen

3、ts to answer “whats your favorite carton story?” by turns. (7minutes)Step2：SpeakingTask1: show 6 pictures by PPT and ask students to answer what they can see in the pictures quickly .(2minutes )Task2: learn new words and ask students to use these words to make sentences .(5minutes)Step 3:While -list

4、eningTask1: ask students to close the book and listen to the tape with a question. (2minutes)Task2: ask students to listen to the tape again and answer the question. (2minutes)Task3: ask students to answer the 7 questions shown on the PPT. (3minutes)Task4: ask students to read sentence by sentence f

5、ollow the radio. (3minutes)Task5: ask some students to answer the 7 questions on PPT .(3minutes)Step4:Post-listeningTask 1:DiscussionAsk students to read text and role playing (3minutes)Task 2:consolidationAfter reading loudly, ask students to recite the text in different roles and make a competitio

6、n between boys and girls.( 6minutes)Task3: ask students to answer the questions in part4 (3minutes)Step 7: Homework Ask students to finish the rest of questions in part4 and part5 after class這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，整節(jié)課老師與學(xué)生關(guān)系融洽，互相配合 ，默契度非常之高。老師 引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。老師熟悉新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，面向全體同學(xué)，在達(dá)到要求的基礎(chǔ)上，讓不同學(xué)生有不同發(fā)展，同時(shí)也以學(xué)生為中心，整節(jié)課利用活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的配合課程。這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，整節(jié)課流程流暢，任務(wù)直接斜街非常好，學(xué)生清晰明白老師的教學(xué)流程，學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢娎蠋煹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，也看出老師的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)高。除了時(shí)間上的不完美，這次課給人感覺時(shí)間過得很快，因?yàn)檎?jié)課有活動(dòng)在支撐，自始至終的活動(dòng)教學(xué)，梯度有序的學(xué)習(xí)過程，自始至終的形成性評價(jià)，有效的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生積極參與展示，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的積極嘗試，整合教材資源和自編資源，這也體現(xiàn)特級教師的教師魅力，讓人不禁佩服趙老師。