《七上年級(jí)上冊(cè) 初中道德與法治《感受生命的意義》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七上年級(jí)上冊(cè) 初中道德與法治《感受生命的意義》教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教學(xué)基本信息 課題 第十課 《綻放生命之花》——感受生命的意義 單元 第四單元 生命的思考 學(xué)科 道德與法治 學(xué)段 第一學(xué)段 年級(jí) 初一年級(jí) 教材 書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū)《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè) 出版社：人民教育出版社 1.教學(xué)背景分析 1、教材分析 （1）課標(biāo)要求： 課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“成長(zhǎng)中的我”中的 “認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，珍愛(ài)生命，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)?！焙?“體會(huì)生命的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起。” （2）整體感知教學(xué)內(nèi)容 第十課《綻放生命之花》是繼本單元第八課《探問(wèn)生命

2、》和第九課《珍視生命》的內(nèi)容，在前面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、敬畏生命、守護(hù)生命、增強(qiáng)生命的韌性之后，將在本課開(kāi)啟對(duì)生命意義和提升生命品質(zhì)的探究。本課時(shí)內(nèi)容是感受生命的意義，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己生命的意義。 2、學(xué)情分析： 正處于青春年華的青少年，風(fēng)華正茂，對(duì)生活充滿(mǎn)熱情，洋溢著生命的活力。他們一些人已經(jīng)思考生命的意義，但是難以得到一個(gè)讓自己滿(mǎn)意的答案；也有一部分青少年感到生活的目的和意義日益渺茫，人的生命渺小而脆弱，生活機(jī)械而乏味，開(kāi)始對(duì)生存的意義和生命價(jià)值產(chǎn)生懷疑，不同程度的表現(xiàn)出了漠視自己和他人生命。教育本該是一項(xiàng)關(guān)愛(ài)生命、提升生命質(zhì)量的神圣事業(yè)，本課試圖通過(guò)對(duì)生命意義的思考和探尋，使中

3、學(xué)生生命健康地成長(zhǎng)并煥發(fā)出生機(jī)與活力，幫助其平穩(wěn)地度過(guò)青春期，并學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己與他人的生命，建立積極健康的人生觀世界觀，提升生命質(zhì)量。 2.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn)) 【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 感受生命的豐富和美好，體會(huì)生命的價(jià)值。 愿意去探索和創(chuàng)造自己生命的意義。 能力目標(biāo)： 增強(qiáng)選擇過(guò)有意義的生活的能力。 知識(shí)目標(biāo)： 懂得探索生命意義的重要性。 懂得生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的，明晰自己生命的意義。 【教學(xué)重點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)我的生命 【教學(xué)難點(diǎn)】 【教學(xué)方法】 【教學(xué)資源】 3.教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

4、 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 PPT播放視頻《人為什么活著》 思考： 1.視頻中五位老人的行為對(duì)“人為什么活著”的問(wèn)題是怎樣解答的？ 2.對(duì)于“人為什么活著”，你的答案是什么？ 看視頻 思考回答問(wèn)題 通過(guò)視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)通過(guò)視頻中五位老人的做法，激發(fā)學(xué)生深入思考人為什么活著的話(huà)題，引入本課內(nèi)容。 講授新課 第一目 生命的追問(wèn) 一、生命的追問(wèn) 展示課前關(guān)于“人為什么活著”的調(diào)查結(jié)果 把調(diào)查結(jié)果分為兩類(lèi)，一類(lèi)是為自己而活，一類(lèi)是為他人而活 小組討論： 有人說(shuō)，不要為別人而活； 有人說(shuō)，只有為別人而

5、活的生命才是值得的。 兩種觀點(diǎn)都有道理，要辯證看待。第一種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)我們每個(gè)人要活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，不要渾渾噩噩，人云亦云，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)是正確的，但是如果認(rèn)為人只是為自己活，只顧自己而不管別人的需要，“人不為己天誅地滅”，這樣的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。第二種觀點(diǎn)，看到了人的生命是相互關(guān)聯(lián)的，在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，這樣的生命是值得的，也是有價(jià)值的，但是如果認(rèn)為只有別人重要，自己只是為別人而活，也是錯(cuò)誤的。 下發(fā)慧廣法師《生命的意義》摘錄片段材料 思考：文章給你什么啟示？什么樣的一生是有意義、值得過(guò)的？ 舉例分析： 能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的

6、； 舉例分析： 在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的； 舉例分析： 將個(gè)人追求建立在人類(lèi)共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。 學(xué)生分小組討論，并分享結(jié)果 閱讀材料 舉例分析 通過(guò)討論幫助學(xué)生辯證看待為自己而活和為別人而活 講授新課 第二目 發(fā)現(xiàn)我的生命 二、發(fā)現(xiàn)我的生命 活動(dòng)： 每人下發(fā)一張紙

7、，畫(huà)一條自己的生命之河 在左端開(kāi)始的地方標(biāo)示自己的出生（可以畫(huà)一嬰兒時(shí)期的頭像） 在右端標(biāo)示現(xiàn)在的自己（畫(huà)一幅現(xiàn)在的自畫(huà)像） 回憶自己生命歷程中，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些重要的事情？在河流的相應(yīng)位置上點(diǎn)出時(shí)間點(diǎn)，畫(huà)一朵浪花出來(lái)，在浪花里簡(jiǎn)單說(shuō)明當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情，并用幾個(gè)詞表示這件事情對(duì)自己的意義。 思考：這些經(jīng)歷對(duì)你的生命有怎樣的意義？ 在這些不同的生命故事中，你想到了什么？ 探索生命意義，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一。只有人類(lèi)才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。 生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。 PPT出示情境《參加志愿者活動(dòng)》 討論： 幾位志愿者在志愿服務(wù)中獲得了怎樣不

8、同的意義？ 總結(jié)：同樣參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，不同的人會(huì)有不同的目的，有人是借此回報(bào)社會(huì)；有人是為自己做事，做自己想做的事情；有人是為了得到獎(jiǎng)?wù)?；有人是為了得到榮譽(yù)……他們也會(huì)各自獲得不同的意義，如促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展；實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；獲得他人和社會(huì)的肯定等。當(dāng)我們明確自己的需要時(shí)，我們更能夠發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己生命的意義。 提問(wèn)：你參加過(guò)志愿者服務(wù)活動(dòng)嗎？你參加的目的是什么？這樣的活動(dòng)對(duì)你有什么意義？ 生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過(guò)怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過(guò)認(rèn)真地審視這些問(wèn)題，我們會(huì)更加明確生命的意義。 按照老師指示進(jìn)行繪制 小組分享交

9、流自己的生命故事并交流感受 探索自己生命的歷程，感受過(guò)去的人生經(jīng)歷給自己帶來(lái)的影響，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏的意義。 引導(dǎo)學(xué)生體悟同樣參加一個(gè)活動(dòng)，不同的人會(huì)獲得不同的意義，從而明確對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命的意義是具體的，我們要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己生命的意義。 課堂小結(jié) “人為什么活著”、“怎樣的一生是值得過(guò)的”，對(duì)這些問(wèn)題的探索是伴隨我們一生的課題，因?yàn)樯囊饬x需要我們自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。 總結(jié)本課所學(xué) 板書(shū) 課程結(jié)束，與老師一起梳理本課知識(shí)點(diǎn) 呈現(xiàn)本課主要知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖 拓展空間

10、 做自己生命的導(dǎo)演，如果我們要給自己的一生拍攝一部電影，你會(huì)怎樣編寫(xiě)自己的劇本呢？尤其是你的未來(lái)生活，會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)大家按照課本的提示，盡可能詳細(xì)地描述自己在不同生命階段，會(huì)經(jīng)歷怎樣的生活。 慧廣法師《生命的意義》摘錄 只要活得有意義，生命就會(huì)接近永恒，不再只是短短的幾十年。 如何才能活得有意義呢？ 從淺近方面來(lái)說(shuō)，生活離不開(kāi)工作，所以，要活得有意義，必須從事有意義的工作。什么才是有意義的工作呢？就是屬于付出與合乎靈性要求的工作。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 屬于付出方面的，就是做有益于人類(lèi)、國(guó)家社會(huì)和一切生靈的工作。世界各地正有許多這些工作，在等著我們?nèi)プ龊虾蹯`性要求方面的，就是追求完美，和生活在真實(shí)中。 看！藝術(shù)家為了追求藝術(shù)的完美，可以犧牲物質(zhì)上的享受，甘愿與貧困為伍。 作家為了一篇文章的完美，不惜再三的修改，一再的謄寫(xiě)。 歌唱家為了一首歌能完美地唱出，私底下不知已經(jīng)練習(xí)了多少遍。 還有各行各業(yè)中，許許多多的人，也都是這樣，不辭辛苦地做著所從事的工作。他們不但毫無(wú)怨尤，還做得滿(mǎn)心歡喜；因?yàn)樗麄冇X(jué)得，自己所做的工作，是有意義的。 當(dāng)他們?nèi)囊灰獾?，為他人、或自己靈性而工作時(shí)，不再感覺(jué)時(shí)間的存在——時(shí)間已經(jīng)停止；不知老之將至——生命哪有長(zhǎng)短？這，不就是永恒嗎？