《七上年級上冊 初中道德與法治1-3-2做更好的自己 教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七上年級上冊 初中道德與法治1-3-2做更好的自己 教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三課：發(fā)現(xiàn)自己第2課時做更好地自己教案尋路人社會思品工作室原創(chuàng)傾心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)懂得以積極的態(tài)度去接納自己、欣賞自己；培養(yǎng)學(xué)生做更好自己的主動意識。能夠積極、正確地接納自我、欣賞自我；掌握改正缺點(diǎn)、激發(fā)潛能的方法。知道接納、欣賞自己的具體要求；明確怎樣做更好的自己。教學(xué)重點(diǎn)怎樣做更好的自己教學(xué)難點(diǎn)做更好的自己的具體方法落實在學(xué)生日常具體行動中。教學(xué)方法情景教學(xué)、活動探究、體驗教學(xué)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖引題向?qū)W生推薦一本書李開復(fù)做最好的自己，思考問題。1你看過這本書嗎？或者說你聽說過這本書嗎？2你知道作者在這本書里面主要寫了些什么？學(xué)生根據(jù)圖片捕捉到信息，自

2、由回答。作者用真實案例來闡釋成功的秘訣，鼓勵青年認(rèn)識自己，找到真正屬于自己的成功之路。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激起對學(xué)習(xí)的向往，營造育人氛圍。引入到：沒有最好，只有更好做更好的自己！析題（一）“有一種學(xué)會叫接納欣賞”觀看視頻“尼克 接納自己 創(chuàng)造自己”，回答問題。1尼克從小得了什么病？他的身體狀況如何？2他有沒有因此而沉淪？他最后取得了怎樣的成就？3你從中受到了什么啟示？探究與分享（一）1.每個人都有優(yōu)點(diǎn)，也有些不完美。優(yōu)點(diǎn)，你可能會接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。2.接納自己全部，是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學(xué)分享？探究與分享（二）出示圖片：你贊同上面哪個同學(xué)的看法？ 學(xué)生根據(jù)個

3、人的經(jīng)歷自由回答，也可根據(jù)教材上的觀點(diǎn)進(jìn)行回答。我們要學(xué)會相信自己，喜歡自己，要學(xué)會認(rèn)識自己的有點(diǎn)和缺點(diǎn)。我贊同女孩的看法。因為她的觀點(diǎn)做到了重視他人對自己的態(tài)度和評價，客觀冷靜地分析，既不盲從，也不忽視，用更改理性的心態(tài)對待他人的評價。通過觀看視頻，思考問題；通過活動與分享探究：提煉得出：要學(xué)會接納和欣賞自己！主要解決下列問題：為什么要接納和欣賞自己？我們怎樣接納自己？ 我們怎樣欣賞自己？ 破題（二）“有一種學(xué)會叫做得更好”觀看視頻，回答問題。1你認(rèn)識視頻中的音樂家嗎？這首歌的歌名是什么？2他的才華主要展現(xiàn)在什么方面？如果叫他去打籃球，結(jié)果會如何？3要做到“飛的更高”，從上面你受到了什么啟發(fā)

4、？探究與分享（一）出示張海同學(xué)日記你覺得張海是個壞同學(xué)嗎？他能做的更好嗎？為什么？探究與分享（二）你有哪些改正缺點(diǎn)的方法？觀看視頻“楊瀾 認(rèn)識自己”，回答問題。1從視頻中你了解到一分鐘內(nèi)可以鼓掌多少次？讓我們也來試試？2主持人楊瀾告訴了我們什么道理？3你從中受到了什么啟示？學(xué)生根據(jù)個人的經(jīng)歷自由回答。也可根據(jù)教材上的觀點(diǎn)進(jìn)行回答?！耙腼w的更高，做更好的自己，就要揚(yáng)長避短?！薄安皇菈耐瑢W(xué)，他能做的更好。因為他知錯能改，能夠主動改正自己的缺點(diǎn)?！?“要認(rèn)識自己，認(rèn)識人具有巨大的潛能。要做更好的自己，需要不斷開發(fā)自己的潛能?！碧釤挼贸觯喝绾巫龈玫淖约?？認(rèn)識自己的途徑1.做更好的自己，就要揚(yáng)長避短

5、。2.做更好的自己，需要主動改正缺點(diǎn)。3.做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。同時還要通過活動解決以下問題：改正缺點(diǎn)的方法有哪些？ 如何去開發(fā)我們的潛能？ 升題（三）“有一種學(xué)會叫我心向往”拓展空間：1.請你回想自己成長道路上大大小小的成功、進(jìn)步，努力發(fā)現(xiàn)自己身上的每一個可貴之處。然后，給自己寫一封信，表達(dá)對自己的欣賞、喜愛和信息；也可以自制一些書簽，把對自己的欣賞或鼓勵寫在書簽上；或者用其他你喜歡的方式欣賞自己。 2.請給自己寫一句寄語，表達(dá)自己對未來的期望。學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也可根據(jù)教材上的觀點(diǎn)進(jìn)行回答。從圖中我們可以得到啟示。此環(huán)節(jié)主要是為了升華主題，通過學(xué)生活動，做到知行合一。共享收獲教師對板書進(jìn)行歸納，課堂總結(jié)、教師寄語師生互動，根據(jù)教師板書，學(xué)生總結(jié)課堂收獲。梳理知識脈絡(luò)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。板書設(shè)計