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1、教師個人校本研修計劃 教師個人校本研修計劃【第1篇】 為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,積極進取,努力工作,特制定教師個人校本研修工作計劃。 一、指導思想 以學校的教學教研工作為指導,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,為促進學生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學工作而努力。 二、研修目標 以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專業(yè)能力為重點,以提高教師綜合素質(zhì)為前提,開展個人研修。 1、積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。 2、積極探索,參與
2、課題研究,積極響應(yīng)學校參加每次的教研活動,能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教學理論來指導教學。 三、研修內(nèi)容 1、研讀課標 研讀語文課程標準中關(guān)于閱讀階段目標要求,交流課標研讀體會,以便準確把握各學段閱讀目標要求。 2、鉆研教材 鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學段閱讀內(nèi)容的共同特點,找出難點問題并交流研討,以便全面把握小學教材中的閱讀方法及閱讀難點。 3、課堂教學 結(jié)合自己的教研主題設(shè)計一節(jié)本年段的公開課。 4、案例分析 對自己課堂教學進行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計,以此鍛煉對課堂的駕馭能力。 5、撰寫經(jīng)驗 撰寫關(guān)于課堂教學的經(jīng)驗論文,提高自己的反思總結(jié)能力和寫作能力. 6、研修總結(jié) 在年末時把近
3、一年的研修歷程,把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。 四、保證措施 1、加強理論學習,多看教學專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。 2、認真制定學科教學計劃,平時要做到:用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導學生。 3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動,配合教導處做好每一周一次的教研組活動。 4、通過教師個人自學,網(wǎng)絡(luò)學習的方法及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教學理念,豐富教學理論,提升理論水平和教學教研水平。 5、積極主動地上好研討課,認真開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。 6、虛心向同行教師
4、們學習,爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足,本學期聽課絕不少于20節(jié)。 7、認真撰寫教學心得體會,爭取有質(zhì)有量。 五、時間安排 一 月:名師學習 二 月:師德學習 三 月:教學理論的研修 四 月:課堂教學的有效性 閱讀教學的有效性 五 月:心理健康 六 月:課堂教學 七 月:新課標解讀 八 月:新課標解讀 九 月:師德學習 十 月:教師的智慧 、口語交際研討 十一月:教師的智慧 十二月:科研能力的研修 總之,我一定按計劃認真學習,成為終身學習的先行者,不斷更新教學、學習觀念;認真反思,提高研修能力。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,促使自己盡快成
5、長起來。 教師個人校本研修計劃【第2篇】 一、指導思想 通過校本教研,促進基礎(chǔ)課程改革向縱深發(fā)展,積極推進素質(zhì),充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學水平。 二、研修目標 1、規(guī)范數(shù)學課堂教學,優(yōu)化備課活動,使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,進而使自己成為新課程實施者,逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。、不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。 2、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。 3、以新的理念為指導,以課程改革重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教
6、學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。 三、研修要求: 以新的理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上,使從傳統(tǒng)教學的 “三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,以能力發(fā)展為本,以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變,重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學生的全面發(fā)展和
7、終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。 四、具體措施: 1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務(wù),做好每一次聽課后記錄。學會思考問題,積極把先進的理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。 2、堅持寫好教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)的書籍,并及時反思。 3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,將培訓學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。 4、樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。 5、利用信息技術(shù)手段輔助教學,充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。 我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教學能力,結(jié)合教學實際,把個人的校本研修工作做好。