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1、課外古詩(shī)詞誦讀七年級(jí)下冊(cè) 目 錄 contents 一 、 竹 里 館二 、 春 夜 洛 城 聞 笛三、逢入京使四 、 晚 春 一 、 竹 里 館目 錄 contents 學(xué)習(xí)導(dǎo)航一、竹里館王 維文本背誦名句理解默寫(xiě)自測(cè)獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。深林人不知，明月來(lái)相照。 賞析：此句意境清新淡泊、寧?kù)o悠然。特別是結(jié)束句“明月來(lái)相照”，詩(shī)人賦予了明月以人的思想情感，對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)，那一輪明月仿佛就是陪伴著他的知己，是他琴聲的欣賞者。 ， 。 ， 。 學(xué)習(xí)導(dǎo)航理解默寫(xiě)：1.描寫(xiě)出詩(shī)人彈著古琴以抒寂寞的情懷的詩(shī)句是：_，_。2.描寫(xiě)夜靜人寂，明月相伴的詩(shī)句是：_，_。獨(dú)坐幽篁里彈琴

2、復(fù)長(zhǎng)嘯深林人不知明月來(lái)相照 二、春夜洛城聞笛目 錄 contents 學(xué)習(xí)導(dǎo)航二、春夜洛城聞笛李 白文本背誦名句理解默寫(xiě)自測(cè)誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。 賞析：“此夜曲中聞?wù)哿笔侨?shī)詩(shī)眼?！罢哿边\(yùn)用了典故，“折柳”含有惜別懷念之意。此時(shí)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的詩(shī)人還沒(méi)入睡，倚窗獨(dú)立，眼望明月，耳聽(tīng)笛聲，便是折柳曲，陷入了沉思，“何人不起故園 情”自然而然地點(diǎn)染了詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情。 ， 。 ， 。 學(xué)習(xí)導(dǎo)航理解默寫(xiě)：1.春夜洛城聞笛一詩(shī)中渲染笛聲仿佛無(wú)處不在、無(wú)處不聞的句子是：_，_。2.李白春夜洛城聞笛一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和思

3、鄉(xiāng)之情的兩句是：_，_。散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城誰(shuí)家玉笛暗飛聲 此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情 三 、 逢 入 京 使目 錄 contents 學(xué)習(xí)導(dǎo)航三、逢入京使岑 參文本背誦名句理解默寫(xiě)自測(cè)故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。 賞析：這兩句是寫(xiě)遇到入京使者時(shí)欲捎書(shū)回家報(bào)平安又苦于沒(méi)有紙筆的情形，完全是馬上相逢行色匆匆的口氣，寫(xiě)得十分傳神。最后一句詩(shī)，處理得很簡(jiǎn)單，收束得很干凈利 落，但簡(jiǎn)凈之中寄寓著詩(shī)人的一片深情，寄至味于淡薄，頗有韻味。 ， 。 ， 。 學(xué)習(xí)導(dǎo)航理解默寫(xiě)：1.岑參逢入京使一詩(shī)中，寫(xiě)詩(shī)人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達(dá)懷親之

4、情的兩句是：_，_。2.逢入京使中運(yùn)用夸張手法傳達(dá)惜別深情的詩(shī)句是：_， 。馬上相逢無(wú)紙筆憑君傳語(yǔ)報(bào)平安故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干 四 、 晚 春目 錄 contents 4 學(xué)習(xí)導(dǎo)航四、晚 春韓 愈文本背誦名句理解默寫(xiě)自測(cè)草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。賞析：本詩(shī)用擬人化的手法描繪了晚春的繁麗景色，其實(shí)，它還寄寓著人們應(yīng)該乘時(shí)而進(jìn)，抓緊時(shí)機(jī)展示自己的意思。正如榆莢楊花，雖缺乏草 木的“才思”，但不因此藏拙，而為晚春增添一景，雖然不美，但盡了努力，這種精神是值得贊揚(yáng)的 ， 。 ， 。 學(xué)習(xí)導(dǎo)航理解默寫(xiě)：1.晚春一詩(shī)寫(xiě)得工巧奇特，別開(kāi)生面。詩(shī)人不寫(xiě)百花稀落、暮春凋零，而寫(xiě)出草木為留春而呈萬(wàn)紫千紅動(dòng)人情景的一句是“_，_?！?. “_，_。”給人以啟示：一個(gè)人“無(wú)才思”并不可怕，要緊的是珍惜光陰，不失時(shí)機(jī)。 草樹(shù)知春不久歸百般紅紫斗芳菲楊花榆莢無(wú)才思惟解漫天作雪飛 謝謝觀看！