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1、藕與莼菜教案蘭田中學俞翔教學目標1學習本文借物抒情的寫作特點。2學習本文平實樸素、淡雅自然的語言特點。3培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。教學重點和難點1重點：感受作者在平實的語言中所蘊含的豐富情感。2難點：調(diào)動學生閱讀文本的熱情，學習作者借助對比手法，鮮明地傳達對故鄉(xiāng)的熱愛之情的寫作方法。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生活動預設(shè)設(shè)計意圖導入新課1、檢查“尋根”調(diào)查交流、參與激發(fā)起學生閱2、父母回老家時， 我們最想讓父讀的興趣。母帶什么3、向來不戀故鄉(xiāng)的我， 想到這里，覺得故鄉(xiāng)可愛極了。（PPT）4、“這里”的含義？出示課題初讀課文，品1、作者簡介。1分組朗讀或全班集體讀，在朗讀中品味文本，感味文章

2、語言2、檢查字詞。感受作者的情感。受情感，陶冶3、學生散讀課文，了解課文內(nèi)容。2小組或個人可以選擇自己喜歡的段情操。4、圈劃文中描寫故鄉(xiāng)和這里的藕與莼落加以品味、欣賞。菜的句子。激疑探究，討1、小組討論概括：1文章是如何運用對比手法體現(xiàn)對故在合作探究論交流故鄉(xiāng)和這里藕與莼菜的特征。鄉(xiāng)的熱愛，請學生分析文章的對比手中，進一步提2引領(lǐng)學生分析文章的對比手法，感法的運用：高學生概括能悟作者在文中表達出對故鄉(xiāng)的深情。故鄉(xiāng)的“藕”：力，初步領(lǐng)悟潔白甘美鮮嫩作者對故鄉(xiāng)的“這里” 的“藕” ：感情。瘦澀少故鄉(xiāng)的莼菜：天天吃令人心醉滿艙盛滿莼菜這里的“莼菜”：難得吃上用瓶子裝再讀課文，品1、朗讀描寫藕農(nóng)的有關(guān)

3、句子，1討論語言特點在誦讀中進一味語言特點1）教師示范朗讀，學生思考語言特2、學生朗讀步體味作者的征情感以及語言2）教師總結(jié)：樸實平易，淡雅自然的特色總結(jié)全文1向來不戀故鄉(xiāng)的我，想到這里，覺1作者難道只是懷念故鄉(xiāng)的藕與莼菜引導學生思得故鄉(xiāng)可愛極了。（再次PPT）嗎？（因為故鄉(xiāng)有親密的人、知心的考，領(lǐng)悟本文“這里” 僅僅是指藕與莼菜嗎？引領(lǐng)朋友，更有那份難舍難分的情結(jié)。的中心。學生概括全文的主旨。2、齊讀 6、7 段3、進一步抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的深切懷念之情拓展延伸1、出示余光中的鄉(xiāng)愁（配樂）學生誦讀在增強學生熱愛家鄉(xiāng)情感的基礎(chǔ)上，提高學生的賞析水平作業(yè)1、比較兩者的不同 （從語言、 寫 回家可以通過詢問祖父祖母、父母，學以致用，在法、主題等角度）也可通過網(wǎng)上查閱。訓練語言表達2、描寫一段自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)（字的同時，期望數(shù) 300 字）加深對中心的理解教學反思：