《蘇教版品社三上《他為什么學(xué)得這樣好》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版品社三上《他為什么學(xué)得這樣好》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新蘇教版品社三上《他為什么學(xué)得這樣好》教學(xué)設(shè)計(jì)、他為什么學(xué)得這樣好 教學(xué)目標(biāo)： （ 1）肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗(yàn) ,體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅； 成功的 學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系 ,其中包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、習(xí)慣等等；獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、 獨(dú)立思考 ,做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)；體驗(yàn)時(shí)間的寶貴 ,逐步養(yǎng)成控制自己 ,合理安排時(shí)間 的良好習(xí)慣。 （ 2）使學(xué)生知道 ,非智力因素在一個(gè)人成才、學(xué)習(xí)和智力活動(dòng)過程中起著智 力因素所不可替代的重要作用。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)智力與非智力因素相互影響 ,而又以非智 力

2、因素起決定作用的過程。 教學(xué)重、難點(diǎn)：怎樣養(yǎng)成成功的習(xí)慣：（ 1）培養(yǎng)自信 ,先易后難。（ 2）量力而行 ,循序 漸進(jìn)。（ 3）鼓勵(lì)成功 ,慎用獎(jiǎng)懲（ 4）因材施教 ,善待特殊兒童。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、小采訪 1、學(xué)校學(xué)習(xí)生活是豐富多樣的 ,有的同學(xué)喜歡跑步 , 有的同學(xué)喜歡英語 ,有的同學(xué)喜歡大 自然。班上黑板報(bào)的小記者 ,發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好 ,我們班準(zhǔn)備在近期的黑板報(bào)上辦一個(gè) “學(xué)得好 ”的專欄。為此 ,我們要采訪幾位同學(xué)。 2、請(qǐng)學(xué)生看書上的四幅圖：說說他們?yōu)槭裁磳W(xué)得這樣好 ,他們是怎樣做的 ,

3、我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)些什么。 3、請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)一下小記者 ,采訪一下 ,我們班的同學(xué)某些方面學(xué)得好的方法、經(jīng)驗(yàn)、原 因。請(qǐng)被采訪到同學(xué)說一說自己某一方面好 ,為什么好。 4、寫答記者問提綱 如果小記者采訪到你 ,你會(huì)采訪他們介紹些什么？希望你能說得具體點(diǎn)。請(qǐng)寫下采訪提綱。 5、交流采訪提綱 6、寫采訪提綱。 如果你是小記者 ,你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢？請(qǐng)寫出你的采訪提綱。 二、做學(xué)習(xí)的小主人 1、 從剛才的采訪中 ,我們發(fā)現(xiàn) ,學(xué)得好的一個(gè)共同特點(diǎn)是什么？先請(qǐng)被采訪到同學(xué)起來 說一說；再請(qǐng)其他學(xué)生說說他們的共同的特點(diǎn)是什么？最后指名說說

4、,我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí) 些什么 ,今后怎么做。 2、請(qǐng)同學(xué)給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)或制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃 要使自己學(xué)習(xí)得更好 ,腦蛋更靈活 ,還應(yīng)該怎樣做 三、我會(huì)提問題 要想自己的腦子更靈活、更聰明 ,在學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？（小組討論） 1、辯論 創(chuàng)設(shè)情境 1： 小明說： “王炎瓊雖然沒考第一 ,她和考第一的人學(xué)得一樣好。 ” 小張說： “沒考第一 ,就是不如考第一的人學(xué)得好！ ” 辯論：你贊同哪種觀點(diǎn) ,說說你的理由。（先想好 ,再說） 教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法。 創(chuàng)設(shè)情境 2： 1 / 2

5、 學(xué)生在討論問題：王明說： “我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。 ” 張紅說： “能現(xiàn)問題、提出問題 ,說明她愛動(dòng)腦筋。 ” 李明說： “學(xué)好課本上的知識(shí) ,認(rèn)真聽老師講解就行了 , 用不著發(fā)現(xiàn)、提出問題 ,太費(fèi)事了。 ” 引導(dǎo)學(xué)生辯論。 2、引導(dǎo)：怎樣才能提出好的問題？ 學(xué)生寫自己的看法 ,交流。 3、討論：堅(jiān)持獨(dú)立思考還不會(huì)怎辦？ 請(qǐng)一生講書上小朋友理解 “陶醉 ”的意思的故事。 學(xué)生辯論。 引導(dǎo)當(dāng)獨(dú)立思考還不能解決問題時(shí) ,學(xué)會(huì)求助他人。 四、完成書上要填的內(nèi)容 2 / 2