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1、2019 最新商務(wù)星球版地理八年級下冊第五章中國四大地理區(qū)域劃分教案1 八下第五章四大地理區(qū)域劃分【課題】 八年級下冊第五章四大地理區(qū)域劃分【課型】 新授【教學(xué)目標(biāo) 】1 、我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分依據(jù)。2、說明秦嶺淮河的一線的地理意義?！窘虒W(xué)模式 】問題導(dǎo)學(xué)、 問題探究。【教學(xué)方法】讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動、探究?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動1、展示多媒體 , 出示圖片。1、 觀看四副圖片；2、提問：四副景觀有什么不同, 分別是哪個地區(qū)的？2、 分 析 各 是 哪 里 的 景3、說明什么？觀。4、總結(jié)導(dǎo)入新課：以上同學(xué)的描述, 說出了許多不同類3、

2、小組討論后回答：西型的地理區(qū)域, 至此 , 同學(xué)們已經(jīng)或多或少地了解了一些北荒漠、華北平原、的地理差異。江南水鄉(xiāng)、青藏高原出示目標(biāo)多媒體展示：1、 讀課題展示四大1、第五章四大地理區(qū)域劃分2、 找一位同學(xué)讀目標(biāo)區(qū)域圖2、 學(xué)習(xí)目標(biāo)；3、 讀出四大區(qū)域的名稱3、四大區(qū)域圖；及分界線。設(shè)計意圖情 景 導(dǎo) 入 , 吸引學(xué)生學(xué)習(xí) 欲 望 , 進(jìn)入正題。讓學(xué)生了解這節(jié)課的內(nèi)容 , 做 到 心中 有 標(biāo) , 明確四大區(qū)域位置。1 / 4自 主 學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)梳理一、四大地理區(qū)域的劃分1、（ 1）依據(jù)、等自然地理要素,以及和可將我國劃分為地區(qū)、西北地區(qū)、和地區(qū)四大地理區(qū)域；（ 2）北方地區(qū)與南方地區(qū)分界線大致經(jīng)

3、過一線；劃分的主導(dǎo)因素是。北方地區(qū)與西北地區(qū)分界線經(jīng)過；劃分的主導(dǎo)因素。青藏地區(qū)與其它地區(qū)的界線經(jīng)過昆侖山脈、山脈、山脈、。劃分的主導(dǎo)因素。（ 3）我們的家鄉(xiāng)屬于四大地理區(qū)域中的。二、秦嶺 淮河一線1、秦嶺 淮河與 1 月等溫線；2、毫米的年等降水量線；比較項目秦嶺 淮河以北秦嶺 淮河以南河流封凍狀況主要的植被類型耕地類型主要的糧食作物耕作制度主要的經(jīng)濟作物（一）、學(xué)生閱讀課文自學(xué)；（二）、分組討論交流；（三）、交流后集體回答問題：一、四大區(qū)域的劃分1 、（ 1）地理位置、自然條件、經(jīng)濟活動、人文地理 景觀 氣 候、 北方 、 南方、青藏；（ 2 ）、秦嶺、淮河；氣候因素、大興安嶺、季風(fēng)因 素

4、、 昆 侖山 、阿 爾 金山、祁連山、橫斷、地形地勢因素。二、 1、 0、 800 （略）通過學(xué)生自學(xué) , 培 養(yǎng) 學(xué)生正確表達(dá)和 分 析 能力。合作探究一、 多媒體展示下圖并提問：劃分界線A.B.C. 的主導(dǎo)因素是什么教師點撥分別展示下列圖片：A 線圖、 B 線圖、 C 線圖；點撥：1、我國西北地區(qū) 其它地區(qū)的分界線與季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的界線大體一致。所以形成的主導(dǎo)因素是看是否受夏季風(fēng)的影響 , 即季風(fēng)因素的影響。2、我國北方地區(qū)和南方地區(qū)的分界線大致與1 月 0等溫線 ,與我國 800mm 等降水量線 ,以及秦嶺 淮河一線相一致。其主導(dǎo)因素與氣溫和降水相關(guān) ,即氣候因素。3、青藏地區(qū)和其他地

5、區(qū)的分界線大致與我國地勢第一二級階梯的分界線相一致 , 所以其主導(dǎo)因素是地勢、地形因素。1、思考；2、組織討論；3、組選代表說出：地形 、氣候、氣溫、降水等。1、 觀看并思考2、 初步理解這三條界線劃分的主導(dǎo)因素。提高學(xué)生自我解決問題的能力和同學(xué)間的協(xié)作能力通過讀圖思考和教師講解理解在這三條線上劃分四大區(qū)域主導(dǎo)因素。2 / 4知識拓展一、展示右欄圖片：1、秦嶺印象；2 、閱讀有關(guān)秦嶺文1、觀看圖片與鞏固字；2、思考理解3、秦嶺山脈兩側(cè)山脈不同的地理事物：氣溫、降水、溫3、回答問題度帶、干濕地區(qū)等；4、它們根據(jù)什么劃分的；4、識記知識二、小結(jié)：（一）、氣溫1、 1 月份 0等溫線2、暖溫帶和亞熱

6、帶的分界線（二）、降水3、年降水量 800mm 等降水量線4、濕潤地區(qū)與半濕潤區(qū)的分界線（三）、氣候5、亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候的分界線（四）、農(nóng)業(yè)6、旱地農(nóng)業(yè)與水田農(nóng)業(yè)的分界線7、水稻生產(chǎn)與小麥生產(chǎn)的分界線（五）、區(qū)域8、我國南方和北方的分界線知識梳理依據(jù)1 月等溫線、北方地區(qū)界 界秦嶺 淮河毫米年等降水量線等南方地區(qū) 線 線帶與亞熱帶界線自然 和、地區(qū)與半濕潤的分界線將我國劃分西北地區(qū)界 界昆 侖 山 阿爾金青藏地區(qū) 線 線山 - 祁連山通過讀圖、讀文加深鞏固秦嶺 淮河的地理意義課堂總結(jié)我們主要學(xué)習(xí)了我國四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)、位置和范圍, 正是由于區(qū)域間存在的差異性較大, 而同一區(qū)域

7、內(nèi)相同或相似性較多 , 我們才有必要對它們進(jìn)行區(qū)域劃分 , 有利于人們因地制宜安排生產(chǎn)、生活?！具_(dá)標(biāo)練習(xí)】1、我國某山脈以北以旱地為主、以南以水田為主。關(guān)于此山脈的走向正確的敘述是（）A 南北走向B 東北 - 西南走向C 東西走向D 東西 -西南走向2、位于我國的（）A 北方地區(qū)B 南方地區(qū) C 西北地區(qū) D 青藏地區(qū)3 、秦嶺淮河一線大致是（）A 400 毫米等降水量線通過的地方B 一月 0等溫線通過的地方C 季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分界線D 內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)分界線 4、下列地形區(qū)位于秦嶺 淮河線以南的是 （ ）4、下列地形區(qū)位于秦嶺 淮河線以南的是 （ ）A 華北平原 B 四川盆地 C 黃土高原D

8、 柴達(dá)木盆地5、秦嶺 淮河線南北兩側(cè)沒有明顯差異的是（）A 自然環(huán)境 B 地理景觀 C 居民主食D 人種和宗教6、我國四大地理區(qū)域的界線不包括（）A 秦嶺 淮河線B 400 毫米等降水量線C 青藏高原邊緣線D 200 毫米等降水量線7、下列說法可信的是（）A 秦嶺 淮河一線是我國東南半壁與西北半壁的分界線B 黃河冬季不結(jié)冰3 / 4C 秦嶺 淮河以北的農(nóng)作物一般兩年三熟或一年一熟D 油菜、甘蔗主要分布在秦嶺 淮河以北【拓展訓(xùn)練】1耕地類型：南（）北（）2糧食作物：南（）北（）3糖料作物：南（）北（）4氣候災(zāi)害：南（）北（）5交通運輸：南（）北（）6飲食習(xí)慣：南（）北（）7工業(yè)結(jié)構(gòu)：南（）北（）

9、8武術(shù)專長：南（）北（）9方言種類：南（）北（）【小測驗】（1）北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線大致與（山脈）（河流）一致。（2）西北地區(qū)與北方地區(qū)的分界線大致是影響的界線,大致與mm 等降水量線一致。（3）青藏地區(qū)與西北地區(qū)及北方和南方地區(qū)的分界線大致第級與第級階梯分界線一致?！窘虒W(xué)反思】本課是地理分區(qū)的開篇,怎樣學(xué)習(xí)分區(qū)地理應(yīng)放在重要地位,在自學(xué)、講解、討論的基礎(chǔ)上, 告訴學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候一定注意聯(lián)想上冊的內(nèi)容, 這些內(nèi)容大部分是上冊內(nèi)容的具體化, 這樣一方面需要記得內(nèi)容少了, 另一方面增強了知識的聯(lián)系性。有關(guān)基本知識讓學(xué)生采取自學(xué)的方法,有關(guān)難理解的內(nèi)容采取討論、探究、點撥的方法 , 這樣既發(fā)揮教師的主導(dǎo)性 ,又體現(xiàn)了學(xué)生的主體性 ,使學(xué)生輕松自在的完成本課的學(xué)生任務(wù)。4 / 4