《遼師大版品社一上《挑戰(zhàn)一筆畫(huà)》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《遼師大版品社一上《挑戰(zhàn)一筆畫(huà)》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新品德與社會(huì)冊(cè) 數(shù)三年級(jí)上冊(cè)課 題15、挑戰(zhàn)一筆畫(huà)遼師大版品社一上挑戰(zhàn)一筆畫(huà)教案課型綜合課 時(shí)1執(zhí) 教周艷紅教學(xué)1、愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),不怕困難。三維2、喜歡動(dòng)腦筋 ,想方設(shè)法豐富自己的活動(dòng)和游戲。目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng) ,不怕困難。教 法啟發(fā)引導(dǎo) 合作探究難點(diǎn)想方設(shè)法豐富自己的活動(dòng)和游戲。學(xué) 法自主 合作 探究關(guān)鍵培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力教 具畫(huà)程序教學(xué)內(nèi)容師 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)設(shè) 計(jì) 意 圖導(dǎo)入一 、 談 話(huà) 導(dǎo)一、談話(huà)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)興趣新課入師：同學(xué)們 ,喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？：現(xiàn)在每人畫(huà)一副一筆完成的畫(huà), 好嗎？那就開(kāi)始畫(huà)吧！師：容易嗎？生：容易師：一筆畫(huà)很

2、容易,這節(jié)課我們畫(huà)一幅比較難的畫(huà) ,有信心嗎？板書(shū)：挑戰(zhàn)一筆畫(huà)時(shí)間3 分探究10活動(dòng)二、游戲二、游戲游戲活動(dòng) ,體驗(yàn)深刻分1 、發(fā)圖形卡片和眼罩以小組為單位,51 / 3人一組2、教師宣布游戲的要求（ 1）小組內(nèi)的一名同學(xué)戴上眼罩 ,另一名同學(xué)從卡片中隨意抽出一張。（ 2）有這名同學(xué)根據(jù)卡片上的圖形指揮蒙眼睛的同學(xué)在地上畫(huà)出這個(gè)圖形。（ 3）每人都做一次指揮著和被指揮著（ 4）指揮者不能直接說(shuō)出這個(gè)圖形是個(gè)什么形 ,只能告訴蒙眼睛的同學(xué)畫(huà)畫(huà)的路線(xiàn)和方向3、游戲開(kāi)始三 、 交 流 游戲的感受三、交流游戲的感受師：同學(xué)們,剛才我看到有的小組兩人配合的很好,有的配合不好 ,能說(shuō)說(shuō)你被人指揮和指揮別人

3、時(shí)各有什么感受嗎？生：交流師：挑戰(zhàn)一筆畫(huà) ,你成功了嗎？能說(shuō)說(shuō)成功的秘訣四 、 設(shè) 計(jì) 迷嗎？宮1、教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)迷宮的方法。1 ）、用鉛筆由入口到出口畫(huà)出一條曲折的通道。2）、在通道上用橡皮擦出幾個(gè)出口。3) 、在通道兩側(cè)畫(huà)出一些死胡同連到通道上。2、學(xué)生設(shè)計(jì)3、走迷宮同桌交換設(shè)計(jì)圖,用鉛筆標(biāo)出行走路線(xiàn)。合作交流 ,培養(yǎng)合作能力5 分親手設(shè)計(jì) ,動(dòng)手動(dòng)腦 10 相結(jié)合 ,開(kāi)發(fā)智力。 分9 分1、看著走別人的迷宮。2、蒙上眼睛,由另一名同學(xué)指揮走自己的迷宮?？偨Y(jié)3、有的迷宮走出來(lái)很費(fèi)勁,有的迷宮走課堂延伸 ,學(xué)有所用2 / 3延伸出來(lái)很容易。拓展延伸師：在別人的指揮下走迷宮有什么感3 分受？談話(huà)總結(jié)生：交流。師：這與生活中那些事情相像？畫(huà)學(xué)校到你家的路線(xiàn)圖生試著走一走生談感受師總結(jié)板挑戰(zhàn)一筆畫(huà)書(shū)學(xué)生作品設(shè)計(jì)課后成功之處：能夠設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生得到豐富的情感體驗(yàn)。不足之處：設(shè)計(jì)迷宮教師應(yīng)詳細(xì)指導(dǎo),使學(xué)生設(shè)計(jì)的迷宮科學(xué)合理。反思再教設(shè)計(jì)：教師詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)迷宮。3 / 3