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1、最新鄂教版品生一下我和小苗一起長教學設計課題知識與技能目標教學目過程與方法目標標情感態(tài)度價值觀目標2我和小苗一起長上 課時間知道春天是個種植的季節(jié) ,初步了解種子發(fā)芽所需條件 ,增長學生的自然常識 ,知道 3 月 12 日是我國的植樹節(jié)行為與習慣：培養(yǎng)學生觀察、認識大自然的習慣 ,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識及責任心和愛心 , 教育學生愛護花草樹木。培養(yǎng)學生的觀察能力,實踐操作能力,在活動中體驗提出問題,探索問題的過程 ,體驗認養(yǎng)管理樹木的過程 ,共同分享感受、想法和活動成果 ,學會愛護樹木。引導學生通過種植 ,觀察、記錄活動 ,分享勞動的快樂 ,明白植樹造林對人類的重要意義 ,培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意

2、識 ,升華熱愛春天的情感。教學重難點教學重點通過學生的種植活動 ,感受到生命的成長和收獲的不易 ,并認識到植樹造林對人們生活的重要意義 ,以實際行動愛護綠色生命。教學難點感受到生命成長和收獲的不易 ,學會分享勞動的快樂 ,以實際行動愛護綠色生命 ,培養(yǎng)學生的愛心和責任心。教師準備：1.提前布置學生回家自己種植種子,并觀察記錄它的成長過教具、學具及程； 2.多媒體課件、（兒歌、音樂、圖片等）；3.卡通樹木飾物；小獎課件準備品。學生準備：種子發(fā)芽的小花盆,彩筆、紙。教學流程：學情分析對于一年級的孩子來說,春天的種植活動他們是感受不深的。雖然對春天萬物復蘇、種子發(fā)芽的自然規(guī)律不陌生,但是由于學生長在

3、城鎮(zhèn)地區(qū),年齡小 ,所以平時在這方面的動手能力不強。具體地說,在生活中種子如何生長、樹木的種植過程,他們基本上接觸較少。針對學生的實際情況,我確定的教學重點是：通過引導學生了解春天的種植活動,親自動手種小苗,感受到生命的成長和收獲的不易,并注意培養(yǎng)學生勇于實踐和做事有始有終的責任心,以及對生命的愛心。教學難點就是讓學生懂得樹木對于人們生活的重要意義,能以實際活動愛護綠色生命 ,有初步的生態(tài)意識,學習用觀察、比較等方法進行簡單的探究活動。設計思路1.種子發(fā)芽了綜合運用了小組討論,多媒體應用 ,師生互動表演,課堂展示、比較,“小記者”采訪 ,自己動手畫一畫等多種教學方式,由五個活動組成。旨在突出學

4、生主體地位,引導學生在做中學,在活動中成長 ,培養(yǎng)學生手腦并用的能力,學會自主探究,認真感悟。2.春天里 ,植樹忙采用交流、體驗 ,多媒體動畫、情境表演、小組交流等方式進行穿插運用 ,由四個活動組成 ,讓學生懂得熱愛樹木 ,形成初步的生態(tài)意識 ,并對主題進行適當拓展延伸,讓學生更深刻地感悟到植樹造林的重要性。課時安排2 課時1 / 5第一課時完成教材P6 P7 頁內(nèi)容 ,話題為“種子發(fā)芽了”。第二課時完成教材P8 P9 頁內(nèi)容 ,話題為“春天里,植樹忙”。教學過程第一課時：種子發(fā)芽了活動一訪一訪 ,大家播種忙1.課件播放：欣賞兒歌小雨沙沙師：同學們 , 聽了剛才這首歌,我們就知道 ,天氣暖和了

5、 ,風兒變?nèi)?,雨水變多了 ,萬物復蘇 ,種子都迫不及待的發(fā)芽、長大了。的確,春天正是人們播種的好季節(jié),你們看 ,大人們都在忙播種。2.課件出示：人們栽花、植樹、種莊稼的錄像。3.師：他們在種什么？為什么要在這個時候種？請學生當小記者,采訪錄像中的人們。（錄像話外音回答）。問：種花的阿姨A阿姨 ,你在種什么？為什么現(xiàn)在種？（因為春天到了,雨點沙沙落到花草上,小花苗就能快快地長大,開出漂亮的花）。問：插秧的伯伯B伯伯 ,你在種什么？為什么現(xiàn)在種？（春天太陽好,雨水多 ,秧苗種下去能快快長大,到了秋天小秧苗就長成金燦燦的稻穗）。問：栽菜的爺爺C爺爺 ,你在種什么？為什么現(xiàn)在種？（春天天氣好,泥土濕

6、潤 ,小苗快快長 ,就能長成我們食用的可口的蔬菜）。學生交流感受。師小結(jié)：春天是個播種的好季節(jié) ,天氣暖和 ,雨水充足 ,空氣清新。春天里 ,人們種下各種小苗,長大后到處是稻谷金黃 ,鮮花遍地 ,瓜果飄香 ,所以人們都要栽花種樹種莊稼?！驹O計意圖：用孩子熟悉的兒歌導入課題,激發(fā)學生的興趣,知道春天是個播種的大好時節(jié) ,讓學生作為活動的主體 ,去采訪畫面中勞動的人 ,引發(fā)學生情感上的體驗、共鳴 ,感受“一年之計在于春”。】活動二 評一評 ,誰的小苗壯1.師： A你知道哪些種子在春天發(fā)芽？你想種什么種子？學生交流。B 兩個星期前,老師給大家布置了一項任務,讓你們收集種子在家長指導下,將種子種在花盆

7、里 ,還要把種子生長過程記錄在觀察記錄本上 ,不知大家做得怎樣？你們種的種子發(fā)芽了嗎？下面我們來展示一下自己的小苗吧！2.小苗展示：小組內(nèi)評評誰的小苗長得好,選派代表全班展示,并為長得好的小苗取名字。3.請小苗種得好的同學說說小苗的成長史,以及成功的種植經(jīng)驗。4.為小苗種得好的同學發(fā)小獎品。5.小結(jié)：小苗的成長需要適應的溫度 ,充足的陽光 ,更不能缺少水份 ,再加上小朋友的辛勤勞動 ,小苗肯定長得壯壯的。【設計意圖：通過小苗的評比活動,即學會分享勞動的快樂,也激發(fā)學生勇于探索,敢于實踐的信心和決心 ,知道生命成長及收獲的不易 ,懂得“一份耕耘一份收獲” ,從而培養(yǎng)學生的愛心和責任感?！炕顒尤?/p>

8、一比 ,看誰種植強1.考考你（課件出示）A小苗長得很長,腰彎了 ,直不起來 ,怎么辦？B為什么小紅的種子沒發(fā)芽,還長霉了？C怎樣種植柳樹？學生搶答 ,教師補充。2 / 52.師生互動表演（戴上卡通樹苗飾物）兩棵小樹苗的對話：一棵樹苗由于主人不細心照料它 ,已經(jīng)奄奄一息 ,而另一棵樹苗由于主人的仔細呵護 ,澆水施肥、日曬充足 ,長得又肥又壯 ,它們對主人的評價。（師生即興發(fā)揮表演）。討論：你喜歡哪個小主人？為什么？【設計意圖：通過游戲表演的方式 ,讓學生在輕松愉快的氛圍中提出問題、探索問題、解決問題 ,自主學習 ,體現(xiàn)品德與生活課程的開放性?！炕顒铀目湟豢?,誰的記錄棒1.師：從種下種子開始 ,

9、大家就急切地盼望它快快發(fā)芽 ,在種子生長過程中 ,哪位同學觀察最認真 ,記錄最仔細？我們評一評吧。2.小組選出學生代表 ,到講臺前展示自己的觀察記錄本 ,并說說自己的感受 ,同學交流（讓學生體會到生命成長的不易 ,以及收獲的喜悅 ,引發(fā)學生共鳴）。3.小結(jié)：從自己種植活動中 ,我們感受這么多 ,真不錯！大家都懂得生命成長的點點滴滴是多么地神奇 ,收獲是多么地不易 ,我們應該好好珍惜?！驹O計意圖：培養(yǎng)學生的觀察、記錄能力和習慣,激發(fā)他們積極參與實踐探索的興趣,感受生命成長的不易,珍愛綠色生命?！炕顒游瀹嬕划?,我們的小苗1.師：小苗的成長過程那么讓人期待,讓人難忘！讓我們把可愛的小苗留在心中,畫

10、在紙上 ,好不好？你還可以把你想對小苗說的話寫下來。2.學生畫一畫 ,寫一寫。3.全班展示4.總結(jié)：今天,我們一起了解了種子生長發(fā)芽的秘密,感受到生命的神奇,收獲真多 ,你們開不開心？讓我們能和小苗一樣健康成長！【設計意圖：在玩中學、在做中學,這是品德課的特色,感受了小苗成長的快樂,體驗了種植的不易 ,相信學生一定愿意把這些難忘的記憶用畫筆留下來,并快樂地面對生命的成長,播種希望！】第二課時春天里,植樹忙教學過程活動一植樹節(jié)里大家忙1.圖片欣賞：春天里,樹苗成行滿眼綠色的景象。師：是誰播種了這美麗的春天？（人們）辛勤勞動的人們,讓春天變得這么生機盎然,想看看他們忙碌的情景嗎？（想）2.課件播放

11、：全國上下義務植樹的熱火朝天的場景。師： A 他們在忙些什么？（植樹造林）B說說你見過周圍的植樹活動的情景。3.小結(jié)：“一年之計在于春” , 春天萬物復蘇 ,人們忙著植樹造林 ,我國還專門規(guī)定了一個節(jié)日為“植樹節(jié)” ,你知道它是在哪一天嗎？4.課件播放：簡介3 月 12 日植樹節(jié)的來歷。【設計意圖：本活動的設計由遠及近,讓學生感受到全國各地乃至自己身邊的人都在為植樹忙碌 ,利用生活中的課程資源,讓學生有充足的情感體驗,認識到人們對植樹造林的重視,為后面活動的開展打下鋪墊。】活動二樹木蔥蘢作用大1.學生分小組討論：為什么要植樹造林？樹木對人類有什么好處？2.小組派代表全班交流,教師相機引導3.動

12、畫課件：樹阿姨的自我介紹信。3 / 54.教師小結(jié)：你們愿意和樹阿姨交朋友嗎？（愿意）！的確,樹木對人類的幫助多大呀！不僅能美化環(huán)境,凈化空氣 ,改良土壤 ,還能防風固沙 ,調(diào)節(jié)氣候 ,它真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?.師生齊讀 ,教材第 8 頁兒歌。【設計意圖：本活動利用學生已有的生活經(jīng)驗,采用兒童喜聞樂見的動畫片播放、兒歌誦讀、討論交流等方式呈現(xiàn),讓學生懂得樹木對人類的重要意義,既符合低年級學生的年齡特點和認知規(guī)律 ,也在不知不覺中培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識?！炕顒尤龕圩o樹木我能行1.情境表演：如果你是小樹木,你會說什么？A 兩個小孩在樹身上刻字,B 一個小孩折斷樹枝。C兩個小女孩把皮筋系在兩棵樹之間

13、跳皮筋。學生交流 ,教師補充。2.搶答A 我們平時該怎樣愛護小樹苗？B 如果見到有人不愛護樹苗 ,該怎么做？學生搶答 ,教師補充【設計意圖：兒童是純真善良的,通過創(chuàng)設生活的場景,讓他們初步學會換位思考,感知小樹苗面對人類傷害時的無助和痛楚,既激起學生參與活動的興趣,又深刻認識到愛護樹木的行動的重要性。有了心靈共鳴之后,讓他們愛護樹木是水到渠成的?！炕顒铀恼J養(yǎng)樹木齊行動1.師：樹苗就像小寶寶,需要照顧、呵護才能找大,你們愿意照顧樹寶寶嗎？我們學校里就有很多小樹苗 ,為了讓它們健康成長,你們愿意認養(yǎng)小樹苗嗎？（愿意）。2. A 走出教室 ,教師引導觀察 ,認養(yǎng)一棵小樹苗。B 回到教室 ,設計認養(yǎng)牌

14、 ,注意不能太重,以免壓壞樹苗。C討論如何分配人員照顧小樹苗。3.拓展升華：課件播放： A 馬永順老人植樹的感人故事。B 地球上綠色樹木逐漸變多的圖片。4.小結(jié)：今天 ,我們學習了春天里 ,植樹忙讓我們行動起來 ,熱愛樹木 ,用行動愛護綠色生命 ,讓地球媽媽更美麗！【設計意圖：生活是真實的 ,回歸生活的課堂 ,才能深入學生內(nèi)心 ,讓孩子在活動中學習 ,在生活中發(fā)展 ,在體驗中成長 ,讓學生的課堂拓展延伸到課外 ,除了培養(yǎng)學生做事有始有終的品質(zhì)外 ,更注重養(yǎng)成學生的責任心和愛心課堂檢查與評價4 / 5第一課時板書設計種子發(fā)芽了第二課時板書設計春天里 ,植樹忙板書3 月 12 日植樹節(jié)設計幫助愛護樹木人類教學反思評價教研組長檢查時間：5 / 5