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1、最新陜教版道德與法治七上第一單元第二課第1 框青春的腳步教學設計教學設計【教學目標 】1、情感、態(tài)度、價值觀目標：以良好的心態(tài)、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往, 發(fā)展與異性同學的友誼。2、能力目標：明確男女同學交往中應注意的問題, 增強與異性同學交往溝通的能力。3、知識目標：知道與異性同學交往的基本方式和方法。蕩起友誼的雙槳, 共同渡過青春期【學情分析】在現(xiàn)實生活中 , 男女同學之間一般都能夠正常交往 , 并建立起積極向上、純潔健康的友誼。但是 , 也有一些同學 , 由于不能以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往。這都會產生一些情緒和行為上的困擾 , 以至于妨礙學習進步和身心健康。因此 , 我們不僅

2、要提高學生對男女同學交往重要性的認識 , 還要學會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往。【重難點分析 】學習重點 ：如何與異性同學交往學習難點 ：男女同學之間應正常交往【教學方法 】活動引領式【教學準備 】學生準備：觀察搜集日常生活、學習中學生交往的現(xiàn)象, 為課堂討論做準備。教師準備： (1) 課前了解學生交往的大體情況。（ 2）為學生提供有關的實例材料。（ 3）制作課堂教學中所需的課件。【教學過程 】看漫畫思考男女同學應如何交往才比較恰當, 導入新課。一、導入：在我們現(xiàn)實生活中, 男女同學之間一般都能夠正常交往, 并建立起積極向上、純潔健康的友誼。但是, 也有一些 同學 , 由于不能以正確

3、的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往。比如：有的同學不愿與異性同學接觸, 或與某個異性同學交往過密等。這都會產生一些情緒和行為上的困擾, 以至于妨礙學習進步和身心健康。因此, 我們不僅要提高對男1 / 4女同學交往重要性的認識, 還要學會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往。接下來我們就來了解一些與異性同學交往中應注意的問題。出示課件 -【是非明辨臺 - 女孩的煩惱】女孩和男孩是同桌好友, 但近來 , 她覺得很煩 , 因為女孩的媽媽：“你們年齡小, 分不清是非 , 會影響你們的學習, 我叫老師給你換個位。”女孩的朋友：“你們的交往過密, 遭到了同學的非議, 還是少交往的好?！蹦泻⒌呐笥眩骸澳信?/p>

4、學正常交往, 更有利于我們的學習進步, 何樂而不為呢？”請問：你認為他們說的有道理嗎？為什么？學生以小組為單位討論交流, 代表發(fā)言。學生回答后教師歸納：青春期的中學生由于生理上的巨大變化, 會出現(xiàn)與異性交往的渴求 , 這是非常正常的一種心理現(xiàn)象。但由于有一些同學, 不能以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往及家長擔心子女早戀等因素, 影響并制約著男女同學間的交流和交往, 影響著他們的學習和進步。因此, 男女同學應該如何以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往,就是我們這節(jié)課要學習的內容。二 、自主感悟、合作交流（一）、自然適度1、出示課件【故事大家評】：六年級一班有這樣兩個女生：小靜性格內向,

5、生性害羞 , 一和男生說話就緊張, 結結巴巴 ,渾身不自在。她干脆就不同他們來往。小飛卻相反 , 性格外 向 , 大大咧咧 , 不但與同性同學打打鬧鬧 , 而且還與異性同學打打鬧鬧, 而且還與異性同學不管時間、地點交往頻繁, 無拘無束。同學為此頗有非議, 但她不以為然 , 認為心底無私天地寬, 哪來那么多規(guī)矩?。?1）你認為小靜和小飛的行為可取嗎？為什么？（ 2）就怎樣用恰當?shù)姆绞胶湍猩煌?, 請你為小靜和小飛提一兩條建議。學生以小組為單位討論交流 , 代表發(fā)言。學生回答后教師歸納： 小靜在與異性交往中扭扭捏捏 , 不夠大方、自然；而小飛則在與異性交往中又太隨便, 沒有做到恰到好處, 沒有掌

6、握好“度”。事實上, “自然”“適度”是男女同學交往的兩個重要原則。男女同學交往若不能掌握這些原則, 就難以正常交往。2、出示課件【青春對對碰】：這樣的男生我們喜歡：（女生發(fā)言）這樣的女生我們喜歡：（男生發(fā)言）學生以小組為單位討論交流, 找學生發(fā)言。通過活動開展, 進一步引導學生對交往的基本原則的認識, 找出自身的不足, 學會更好的2 / 4交往。3. 出示課件【異性交往六“不”】不必過分拘 謹。不應過分隨便。不宜過分冷淡。不可過分親昵。不要過分嚴肅。不能違反道德。學生大聲朗讀兩遍, 體會男女交往的重要原則（二）、真誠尊重1、出示課件【你言我語】小雅是班里的學習尖子, 還彈得一手好鋼琴, 特別

7、是她有一副好嗓子, 同學們都稱她“小百靈”。但她幾乎不和男生講話, 男生問她問題, 她總是說：“木瓜！去問老師吧。”（ 1）小雅的這種做法對嗎？你對“起綽號”有何看法？（ 2）馬克思說：“你希望別人怎樣對待自己, 你就應怎樣對待別人。”你希望異性同學怎樣對待你？學生以小組為單位討論交流。學生回答后教師歸納：小雅的這種做法是對男同學的不尊重, 沒做到真誠待人。真誠尊重是交往的前提。只有做到真誠、尊重, 才能建立和發(fā)展真摯的友情。2、出示課件【心靈故事】：用一分鐘時間寫出自己的心情故事, 向他（她）表示感謝、贊賞、愧疚, 甚至善意的批評 , 可以不署自己的名字, 但要署對方的名字。通過活動讓學生聯(lián)

8、系生活實際交往情況, 肯定或希望某個或某些同學在交往過程中的優(yōu)點或不足 , 引導學生正確對待男女交往。（三）廣泛交往1、出示課件【生活小劇場】牟莉性格開朗, 聰明伶俐 , 是文娛活動的積極分子。在同學中, 她既有很多同性朋友,也有一些異性朋友。他們在一起談學習, 做游戲 , 搞文娛活動, 相處的非常融洽。牟莉說,跟這些朋友在一起, 拓寬里知識面, 開闊了眼界 , 使自己各方面都有長足的進步。吳薇和張力經(jīng)常在一起 , 很少參加班里的集體活動, 連集體春游 , 他倆也悄悄地遠離大家 , 單獨在一起。同學們開始議論起來了, 認為他倆太親密 , 在談戀愛。家長、老師也開始懷疑起他們交往不正常。他們純真

9、的同學交往受到阻隔, 真是人言可畏。班主任把他倆的3 / 4座位調開了。他們也開始躲避對方 , 然而越是躲避, 越想回到從前的正常交往。為此, 兩人都情緒低落 , 上課心不在焉, 作業(yè)也不能按時完成, 成績直線下降。兩人為此非?？鄲馈＃?1）牟莉和吳薇、張力的交往有何不同？（ 2）你贊成誰呢 , 說出理由。學生以小組為單位討論交流。學生回答后教師歸納： 牟莉在交往中做到了廣泛交往 , 使自己各方面都有長足的進步。而吳薇和張力沒有做到廣泛交往, 引來各種猜疑, 影響了自己的學習和生活。所以, 我們在交往過程中應做到廣泛交往, 和更多的異性同學交往, 獲得更多的友誼。（四）走進生活 :大掃除中 ,

10、 小麗正艱難地拎著一桶水向教室走 , 小明走過來接過水桶幫她拎。小麗表示感謝 , 旁邊有幾位同學正對其他同學竊竊私語 , 說： “他們兩個”小麗聽到了同學的談話, 一陣臉紅1、小麗該怎么辦呢？請你幫她出主意。2、竊竊私語的同學對嗎？請簡要說明理由學生討論交流。教師點評：男女之間的交往要做到自然、適度、尊重、真誠 , 還要廣泛交往。真誠、尊重是交往的前提 , 只有真誠相待 , 彼此尊重 , 交往、相處才會自然順暢 , 才能建立和發(fā)展真摯的友情。三、收獲平臺談一談你學習這節(jié)課之后的收獲。四、課堂小結【送你一首詩】：我們的立場（分角色大聲朗讀）女生：站在女生的立場上, 我們堅持溫柔、細心、關愛他人。男生：站在男生的立場上, 我們確保堅強、勇敢、富有責任。老師：站在老師的立場上, 我們期待你們能優(yōu)勢互補、團結合作。齊 ： 站在公正的立場上, 我們希望男女生的友情能使你以平靜、從容而又健康的身心迎接每一天！播放歌曲：友誼地久天長在美好祝愿中結束本節(jié)課。4 / 4