《青島版(五四制)科學(xué)三下第10課《土壤里有什么》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版(五四制)科學(xué)三下第10課《土壤里有什么》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新青島版（五四制）科學(xué)三下第10 課土壤里有什么教案教學(xué)目標(biāo)：1、能用放大鏡、眼睛等方法觀察土壤并做實驗記錄,了解土壤是由水、空氣等多種物質(zhì)組成。2、了解土壤與人類生產(chǎn)生活的密切關(guān)系,土壤對動植物的重要性。教學(xué)重點： 了解土壤不是一種單純的物質(zhì)。教學(xué)難點： 對實驗現(xiàn)象進行觀察與分析,綜合認識土壤的成分。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件2、燒杯、量筒、鐵架臺、酒精燈、滴管、鐵盤、鐵網(wǎng)、土壤標(biāo)本等。教學(xué)過程：一、課件導(dǎo)入：課件出示小草、水稻、大樹等不同的植物 ,學(xué)生欣賞。師：這些植物種在哪 ,才能生根、發(fā)芽、長大、結(jié)果？根據(jù)學(xué)生回答板書：土壤關(guān)于土壤的知識你了解哪些？生回答。是啊 ,土壤養(yǎng)育了許多的動物和植物

2、 ,那她是用什么來養(yǎng)育它們的呢？土壤里面究竟有些什么呢？今天我們就來研究這個問題。（板書課題）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解動植物的生長離不開土壤 ,激發(fā)學(xué)生研究土壤的興趣。）二、探究活動：活動一：土壤里有什么？土壤對于我們并不陌生 ,根據(jù)你的經(jīng)驗 ,你認為土壤里有什么？1 / 4生自由猜想并說出猜想理由。同學(xué)們的想法聽起都不錯,那有什么方法來驗證我們是猜想是否正確呢？根據(jù)學(xué)生回答板書：觀察與實驗是啊 ,要想驗證土壤里有沒有同學(xué)們說的這些物質(zhì) ,我們還要有更好的方法和更先進的工具。要通過更實際的觀察來驗證 ,那如何進行觀察呢？請大家先在小組內(nèi)交流一下。學(xué)生討論交流 ,師巡視指導(dǎo)。班內(nèi)交流討論好的觀察計

3、劃。學(xué)生用不同的方法觀察自己課前帶來的土壤,并把自己發(fā)現(xiàn)的東西分類擺好。引導(dǎo)學(xué)生交流 ,匯報觀察結(jié)果并根據(jù)觀察結(jié)果填寫基礎(chǔ)訓(xùn)練。（設(shè)計意圖：學(xué)生在小級內(nèi)討論并完善觀察計劃 ,可確保每一位同學(xué)都能較好地掌握觀察的方法及要點 ,保證了后面的觀察活動順利進行。）活動二：設(shè)計實驗研究土壤為子更好的驗證土壤里所含的物質(zhì) ,老師為你們準(zhǔn)備了一些實驗器材 ,（介紹實驗器材。）小組討論：怎樣利用實驗器材來研究土壤里面所含有的物質(zhì)呢？小組內(nèi)設(shè)計實驗方案。交流方案 ,達成以下共識。1、把土壤放進盛有水的燒杯里,觀察有什么現(xiàn)象？2、把土壤放進盛有水的燒杯里攪拌后靜置,觀察有什么現(xiàn)象？3、用滴管到上層清液滴在玻璃上,

4、將有水滴的玻璃片放在酒精燈上加熱,觀察有什么現(xiàn)象？4、把土壤放在鐵盤里用火燒,有什么現(xiàn)象發(fā)生？聞一聞,有什么氣味？師講解實驗注意事項。小組開始實驗 ,并把實驗結(jié)果記錄下來?，F(xiàn)在請每個小組來展示一下你們實驗結(jié)果,讓大家一起來分享 ,其他同學(xué)認真聽 ,若有不同意見可以站起來補充。匯報交流 ,得出實驗結(jié)論。（ 1）將土壤放入水中 ,會有氣泡冒出 ,說明土壤里有空氣。2 / 4（ 2）多放入一些土壤 ,用小木棒將其攪拌 ,放在一邊靜置沉降 ,過一會兒再來觀察 , 會發(fā)現(xiàn)土壤分層沉降 ,下層是粗粒的沙 ,上層是很細的黏土。說明土壤里有顆粒較大的沙和很細的黏土。（ 3）把土壤放在酒精燈上加熱 ,加熱過程中

5、土壤的顏色變淺了 ,冒白煙 ,有糊味。顏色變淺了 ,說明水蒸發(fā)了 ,再一次證明土壤里有水；冒白煙 ,有糊味 ,說明土壤里有一種能夠燃燒的物質(zhì) ,這種物質(zhì)叫做腐殖質(zhì)。（課件介紹腐殖質(zhì)）（ 4）用滴管取燒杯里上層清液滴在玻璃片上 ,將有水滴的玻璃片用試管夾夾住 ,放在酒精燈上加熱 ,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？（教師可進行演示實驗。燒干水后,發(fā)現(xiàn)玻璃片上有一些“臟”的痕跡。說明土壤中含有溶于水的物質(zhì),例如無機鹽）師生共同總結(jié)：土壤不是一種單一的物質(zhì) ,它由多種成分組成 ,水、空氣、沙、黏土、腐殖質(zhì)、無機鹽等都是土壤重要的組成成分。（板書：砂、黏土、水、空氣、腐殖質(zhì)、無機鹽等）（設(shè)計意圖：認識土壤的成分是本

6、課的教學(xué)重點,讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上進行實驗驗證 ,學(xué)習(xí)過程注意問題層次,通過課件及演示實驗加深學(xué)生的理解,由現(xiàn)象得出結(jié)論 ,教學(xué)針對性強 ,效果明顯。）活動三：土壤與生命的關(guān)系。土壤的成分這樣豐富 ,難怪有人說土壤是地球上最有價值的資源 ,土壤就像我們的媽媽 ,她為植物提供了食物和生存空間 ,也為人類提供了衣食住行和材料來源。我們能為土壤媽媽做些什么呢？生自由發(fā)言。師小結(jié)。三、拓展延伸：1、說說本節(jié)課的收獲。2、搜集、查閱關(guān)于土壤形成的資料,摘記其中自己最感興趣的部分,做成資料卡。（設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生課下查閱土壤形成的原因 ,讓學(xué)生帶著問題離開課堂 ,把課堂中的問題帶進他們的生活中 ,鼓勵他們

7、在生活中繼續(xù)探討科學(xué)概念 ,并能用自己學(xué)到的科學(xué)概念去解釋自己遇到的一些生活現(xiàn)象 ,讓科學(xué)與生活相互融合 ,這樣既3 / 4能培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣,又能使他們形成一種成就感,讓他們感覺到原來科學(xué)的領(lǐng)域是如此之廣 ,而不只是停留在課堂中。）四、板書設(shè)計：7、土壤里有什么水空氣沙黏土腐殖質(zhì)無機鹽土壤不是一種單一的物質(zhì)五、練習(xí)設(shè)計：1、把土壤放入水中 ,有（）冒出 ,說明土壤里有（）2、把土壤放入水中攪拌均勻 ,靜置沉降后 ,發(fā)現(xiàn)土壤分層 ,上面一層（ ） ,是（ ）,下面一層較（ ） ,是（ ）。3、把土壤放在鐵盤中加熱,開始有白氣冒出 ,說明土壤里有（）,繼續(xù)加熱 ,會有煙冒出 ,并聞到糊味 ,說明（）。、取一滴靜置后上面的清液,滴到玻璃片上加熱 ,待水干后會發(fā)現(xiàn)玻璃片上會留下“臟”痕 ,說明土壤里有（）。4 / 4