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1、。 行動著，思考著 ——如何做一個嚴(yán)慈相濟的老師 我們先來看學(xué)生做的兩次作業(yè)： 這是我讓他們在兩天之內(nèi)完成的美術(shù)作業(yè)， 交上來不堪入目， 可以看出他們對待作業(yè)的態(tài)度是敷衍了事。 甚至還有好幾個學(xué)生沒有交， 根本沒有把老師布置的作業(yè)放在眼里。 事隔幾天，我讓他們在一天之內(nèi)完成一張關(guān)于母親節(jié)的賀卡， 當(dāng)我看到這些賀卡時大吃一驚，各式各樣的賀卡，設(shè)計美觀，上面寫著自己的肺腑之言，看了 很讓我感到。 這是我們班一個調(diào)皮學(xué)生做的賀卡， 爸爸一天到晚在外打工， 媽媽精神不正常，他根本不聽從媽媽的管教，還出手打過媽媽。雖然做的不是很

2、好， 但我們可以看出， 他知道媽媽撫養(yǎng)他不容易， 已經(jīng)認(rèn)識到自己的過錯， 從心底里感謝他的媽媽?？粗鴮W(xué)生精心制作的一張張賀卡， 相信他們一定是花了一番心思，是認(rèn)真在完成老師布置的作業(yè)，是用心在制作送給媽媽的賀卡。 這兩次作業(yè)為什么有這么大的差別呢？這是因為： 我在學(xué)生交上及不認(rèn)真的畫畫作業(yè)之后，大發(fā)脾氣，對他們進行嚴(yán)厲地批評，還對他們進行適當(dāng)?shù)靥幜P，結(jié)果才有令人滿意的賀卡。 盡管不是每個學(xué)生都做的很好， 至少他們對待作業(yè)的態(tài)度改變了，能完成而且盡自己的能力去做。 從這兩次作業(yè)的變化中，我們可以看出，在我們的教育中，如果沒有批評，沒有懲罰是不行的。 現(xiàn)在中小學(xué)普遍提倡“賞

3、識”教育，認(rèn)為好孩子是“夸”出來的。用鼓勵的 方式培養(yǎng)孩子的自信固然是一種好方法， 但是沒有懲罰的教育， 是不完整的教育。正如教育專家張伯華教授所指出的， 教師對待學(xué)生僅僅只有愛是不夠的， 師愛無私的同時，必需嚴(yán)慈相濟。那么嚴(yán)格要求學(xué)生的同時我們應(yīng)注意什么？如何做一個嚴(yán)慈相濟的老師？下面談?wù)勎业南敕ǎ? 一、嚴(yán)中要有耐心 我們的學(xué)生都正在成長， 難免會出現(xiàn)這樣那樣的缺點和錯誤： 有的學(xué)生粗野，無禮，不愛學(xué)習(xí)，不尊重教師，不聽勸告；有的學(xué)生與同學(xué)不團結(jié)，惹是生非。 。 1 。 對這樣的學(xué)生， 我們常常是恨鐵不成鋼， 有時火氣一下

4、子上來就會對學(xué)生進行體罰。這種情況和行為表面上看是為了嚴(yán)格要求學(xué)生， 而實際上卻有害于學(xué)生的身心健康。此時，我們要有耐心，降降自己的火氣，再對他們進行教育，對他們提出嚴(yán)格的要求，這樣會讓學(xué)生心服口服，心甘情愿地接受。 小彬的爸爸媽媽早已離婚， 一直與他的爺爺奶奶一起生活。 由于環(huán)境的影響，他不懂禮貌，不懂得尊重別人， 老師上一句沒有說完， 他已經(jīng)在下面說了好幾句。該說的不說，不該說的偏要說，而且說的話不分場合。小賢是一位班干部，工作 很賣力，但是他管理的方法不夠正確， 同學(xué)做錯了事，他只會大吼大叫制止別人。時間長了，沒有人聽他。有一次上課，我讓學(xué)生小組討論，他們兩個說著說著竟然吵起

5、來，看樣子還要動手。當(dāng)時我看到，非常生氣，竟敢在課堂上撒野，很想把他們拉出去，好好懲罰一下。但是轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在是上課，如果大發(fā)脾氣，會影響上課，還是省省力氣吧。不如靜下心來，等下課再處理，這樣可以讓自己消消氣，也可以讓他們靜下心來反思自己的行為。 事后他們主動承認(rèn)自己不對的地方，同時我也指出他們存在的問題，他們欣然地接受了。 二、嚴(yán)中要有寬容心 我們的學(xué)生雖然年齡差不多， 又同在一個教室， 但由于多種因素所致， 他們的思想水平、 認(rèn)識水平、知識水平以及理解能力都不會完全相同。 我們要針對學(xué)生個體差異區(qū)分對待，如果離實際情況太遠，要求過高，學(xué)生無法達到，這種嚴(yán)格也就毫無意義。因此，我

6、們對待他們要有一顆寬容的心，要適度地要求他們。 我們班的情況大家是眾所周知的， 優(yōu)等生寥寥無幾， 差生多得數(shù)不清， 到五年級連基本的拼音字詞都不會， 你看聽寫要找出幾個正確的詞語， 就像大海撈針那樣難。如果對他們的要求跟其他學(xué)生一樣， 也許要比登天還要難， 結(jié)果弄得我累，他們也辛苦。弄得兩敗俱傷，還不如放他們一碼，寬容地對待他們，降低他 們的要求。在實際操作時，我對能力比較差的學(xué)生提出不同的要求。聽寫時，可以看書，把老師叫的詞語從詞語盤點中找出來，寫兩遍。要求寫正確，寫漂亮， 聽完之后再讀五遍。 雖然進步不是很大， 但是總比一遍又一遍抄來的有效果。 （寫作文、背書） 三

7、、嚴(yán)中要有慧心 我們對學(xué)生的嚴(yán)格要求能否收到顯著成效， 關(guān)鍵在于方法， 要有智慧。要求 。 2 。 學(xué)生這樣做那樣做，卻不管學(xué)生心理感受如何，居高臨下，盛氣凌人，學(xué)生即使表面上在聽，在順從，內(nèi)心也不會服氣，與教師的心理距離會越來越大，甚至?xí)處煯a(chǎn)生反感。只有方法得當(dāng)，嚴(yán)格才能在教育中奏效。 小堅是一位比較有個性的孩子，吃軟不吃硬，尤其愛面子。像這樣的學(xué)生，我們不能跟他來硬的一套，否則達不到預(yù)期教育的效果，還會讓自己下不了臺。 像他這樣的學(xué)生， 不能在學(xué)生面前批評他， 這樣會讓他沒有面子， 變本加厲與自己作對。 四、嚴(yán)

8、中要有恒心 所謂恒心，就是要堅持長久。 對學(xué)生提出的要求要嚴(yán)格去執(zhí)行， 要持之以恒地去抓，要抓得緊，特別做到有布置，有檢查，有落實。 一開學(xué)，我就把打掃教室衛(wèi)生的任務(wù)分配到人，每天由一個學(xué)生負(fù)責(zé)打掃，再由衛(wèi)生委員監(jiān)督檢查。一開始，我還沒進教室，就看見門口臟兮兮的，一猜就知道早上值日生沒有打掃衛(wèi)生。我找值日生問其原因，他說早上到學(xué)校太遲了，來不及打掃。于是我讓他馬上掃，還在班級要求輪到值日的同學(xué)要早一點到校。 后來，我又發(fā)現(xiàn)教室衛(wèi)生打掃得很不干凈， 問衛(wèi)生委員檢查過沒有， 她說沒有檢查，我讓她馬上檢查，發(fā)現(xiàn)不干凈的地方讓值日生重新打掃，還規(guī)定：如果衛(wèi)生委員不負(fù)責(zé)任，也要和值日生

9、一起打掃。 后來我一到教室就檢查衛(wèi)生打掃的情況，值日生發(fā)現(xiàn)我經(jīng)常檢查，沒有打掃干凈還要進行處罰，就乖乖地完成本分工作，不敢偷懶?，F(xiàn)在值日生衛(wèi)生打掃比以前積極，衛(wèi)生委員也重視起來。 我們布置給學(xué)生的任務(wù)，要常督促，常檢查，把要求落到實處，直到學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。 班級工作其實老師重視了， 學(xué)生也會重視。 老師對他們要求嚴(yán)格了，他們也會去遵守的。絕不能對學(xué)生一時緊一時松，說了就不再檢查，再無動靜；說了評比又不評比，以后再怎樣要求，學(xué)生都不會重視，教師的威望也會因此受損，教育效果也會大打折扣。 五、嚴(yán)中要有愛心 無論在 “生活”“學(xué)習(xí)”上對學(xué)生的嚴(yán)格要求要建立在愛學(xué)生的基礎(chǔ)之上

10、，因為有了愛才能以誠相見，以至達到心靈上的溝通。這樣，老師的表揚，學(xué)生會認(rèn)為是鼓勵； 老師的批評， 學(xué)生會視為是愛護， 老師的工作因得到學(xué)生的支持而變得順利和輕松， 教育所期待的結(jié)果也會如愿以償。 因此，我們要給學(xué)生以無私 。 3 。 的、坦誠的愛，使師生心理相融，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給 特別的你”，這樣才會取得教育的效果。 要做一個嚴(yán)慈相濟的老師，我認(rèn)為至少要有耐心、寬容心、慧心、恒心、愛 心，這樣，我們才會走進孩子的心

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