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1、第一次真好 課后反思這堂課的經(jīng)歷讓我深思：教 師應(yīng)該 努力創(chuàng)設(shè)一種和學(xué)生平等 對(duì)話，平等交流的平臺(tái)，課堂應(yīng)該是平等互 動(dòng)的，教 師應(yīng)真正轉(zhuǎn)變自己的角色，真正走到學(xué)生中 間，更新觀念，平等交流。第一次真好主要寫的是人生的體 驗(yàn)，內(nèi)容比 較貼近生活，今天，小 編為大家?guī)?lái)了第一次真好教學(xué)反思，希望大家喜 歡!教讀本課為了讓學(xué)生學(xué)而有趣、學(xué)有所悟、學(xué)而得法，在教學(xué)方式上，執(zhí)教者力爭(zhēng)突出學(xué)生的主體地位。在 課堂上， 積極培養(yǎng)一種自主、合作、探究的 課堂教學(xué)氛 圍，力爭(zhēng)通過(guò)作品的例 讀和學(xué)法感悟，起到 “授人以 漁 ”、 “舉 一反三 ”之功效。但是， “授人以 漁 ”并不意味著學(xué)生要 帶著鐐銬亦步亦

2、趨的跳舞，而是要教 師通過(guò)激發(fā)學(xué)生 “臨 淵羨魚 ”的欲望，水到渠成的點(diǎn) 撥，讓學(xué)生在例子的 導(dǎo)引下自 覺(jué)地悟法，自 覺(jué)地 “退而 結(jié)網(wǎng) ”，自 覺(jué)地 “下水游泳 ”。本課的教學(xué)，只是 為學(xué)生以后 閱讀美文打開(kāi)一條 門徑，至于登堂入室，洞幽探微，體味美文的靈 動(dòng)與纖巧，則需要學(xué)生在多 讀多悟中去體味。在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生 還不能很自 覺(jué)、很自然地 認(rèn)同這種學(xué)習(xí)方式，也不敢大膽的展示自己，老 師調(diào)動(dòng)激情的手段方式亦不 夠多樣，因而 課堂氣氛不 夠活躍。這還 需要在以后的教學(xué)中不斷 嘗試，不斷 積累，只有通 過(guò)以后潛移默化的美文熏陶，才能 讓學(xué)生體味 閱讀美文的情趣。本課的教學(xué)注重 語(yǔ)基 (生字

3、詞 )的掌握，特 別是讓學(xué)生進(jìn)行課堂上的造句， 讓學(xué)生在掌握詞語(yǔ)意義的同時(shí)，又鍛煉了學(xué)生的口 頭表達(dá)能力，特 別是有的學(xué)生用了三個(gè)以上的 詞語(yǔ)進(jìn)行連詞成段，如有一學(xué)生寫到：春天來(lái) 臨了，我望著蜿蜒的果 樹林，果 樹林里的花爭(zhēng)妍斗艷地開(kāi)放了，多么 綺麗迷人啊 !那種美 實(shí)在是無(wú)可言 喻等。在運(yùn)用了當(dāng)堂造句以后，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的作文能 較自覺(jué)地運(yùn)用了學(xué) 過(guò)的雅詞，提高了作文的 質(zhì)量。在 環(huán)節(jié)三，打破了以往的教學(xué)常 規(guī)，讓學(xué)生在自 讀自悟中理解 課文內(nèi)容，既尊重了學(xué)生的獨(dú)特的 閱讀 感受，不把老 師的觀點(diǎn)強(qiáng)加在學(xué)生身上，符合了新 課標(biāo)的精神，又能在一種 較寬松的氣氛下完成了教學(xué)任 務(wù)，這對(duì)于提高學(xué)生的

4、品味 鑒賞課文的能力都是有很大的作用。在分析文章事件的基 礎(chǔ)上，再結(jié)合中心指 導(dǎo)學(xué)生為什么如此安排， 讓學(xué)生明白材料和中心之 間的關(guān)系。由于本文材料的 詳略安排特點(diǎn)明 顯，所以 課堂教學(xué)中以此 為例安排的作文指導(dǎo)起到了良好的效果。 課后要求學(xué)生根據(jù) 課時(shí)的教學(xué)， 對(duì)第一次的作文介 紹自己的 習(xí)作進(jìn)行再次的修改，注意 詳略安排和中心關(guān)系，要求材料 詳實(shí)，中心突出。由于指 導(dǎo)到位，所以學(xué)生的修改作文 進(jìn)步較大。這節(jié)課我最花心思的 還是如何利用好 這篇小短文 讓學(xué)生樹立正確的人生 觀。講 完之后問(wèn)學(xué)生： 誰(shuí)愿意把你 們難忘的第一次 講給大家聽(tīng)，同學(xué) 們紛紛舉 手，有的 講第一次做 飯，有的講第一次表

5、 揚(yáng)，第一次考第一名，第一次 - 所有的同學(xué) 講的都是日常生活中平凡的第一次，可是他 們只能講有益的第一次，不 講不太光彩的第一次。后來(lái)，有一個(gè)學(xué)生突然問(wèn)我： “老 師，你有沒(méi)有 難忘的第一次 ?能不能 講給我們聽(tīng)一聽(tīng) ? ”這話 一說(shuō)出，同學(xué) 們紛紛響應(yīng)，都讓我講第一次的故事。于是我 給學(xué)生們講了我的一個(gè)第一次：小 時(shí)候媽媽 第一次讓我去買鹽，當(dāng)我看到糖 時(shí)，我忍不住就 買了糖?；氐郊遥?們說(shuō)是什么 結(jié)果啊 ?大家哈哈笑了。 說(shuō)挨打唄。原來(lái)老 師也有可笑的第一次。于是，同學(xué) 們才真正敞開(kāi)自己的心扉，講述了自己的第一次：第一次 偷媽媽 的錢，第一次上網(wǎng)吧，第一次撒 謊等。于是，老 師很自然的

6、得出 結(jié)論：生命中有 許多第一次。有益的第一次我 們要尋找機(jī)會(huì)、大膽 嘗試 ，不可預(yù)料的第一次我 們要勇敢地去面 對(duì)，有害的、消極的第一次我 們要主動(dòng)地避免。愿同學(xué) 們努力去 嘗試給 我們生命中 帶來(lái)寶貴經(jīng)驗(yàn) 的有益的第一次，開(kāi)拓生活 領(lǐng)域，增加人生 閱歷，讓生命更加多姿多彩。水到渠成的達(dá)到了教學(xué)目的。這堂課的經(jīng)歷讓我深思：教 師應(yīng)該 努力創(chuàng)設(shè)一種和學(xué)生平等 對(duì)話，平等交流的平臺(tái)，課堂應(yīng)該是平等互 動(dòng)的，教 師應(yīng)真正轉(zhuǎn)變自己的角色，真正走到學(xué)生中 間，更新觀念，平等交流。用靈活多 變的課堂用語(yǔ)使課堂產(chǎn)生魔力，激 發(fā)學(xué)生更投入的參與到學(xué) 習(xí)中來(lái)。并結(jié)合身邊的實(shí)事引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生 觀，知道什么 該做什么不 該做。積極上進(jìn)，勇于進(jìn)取。