《滬教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《對(duì)應(yīng)與比較》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《滬教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《對(duì)應(yīng)與比較》教案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、滬教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)?對(duì)應(yīng)與比擬?教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)1.會(huì)用兩兩配對(duì)一一對(duì)應(yīng)的方法比擬物體的多少。2.初步知道多、少、一樣多的含義。能力目標(biāo)：能用標(biāo)準(zhǔn)的語言口述比擬的結(jié)果 ,如誰比誰多、誰比誰少、一樣多等比擬性短語。情感目標(biāo)：讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中享受學(xué)習(xí)的快樂 ,分享成功的喜悅。教學(xué)過程：互動(dòng)一背兒歌叮鈴鈴 ,上課了。書放桌角 ,人坐正 ,認(rèn)真上課我最棒。快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué) ,快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué)。第一階段：創(chuàng)設(shè)問題情境 ,初步感知師：國慶節(jié)要到了 ,小伙伴們準(zhǔn)備用鮮花來布置校園。出示：花與花盆圖21世紀(jì)：21世紀(jì)師：花與花盆到底誰多誰少呢？你有什么好方法能幫助小巧和小亞進(jìn)行比擬呢？板書：比擬學(xué)生

2、可能的方法：數(shù)數(shù)、將一朵花種進(jìn)一個(gè)花盆再比擬即兩兩配對(duì)媒體演示：一一對(duì)應(yīng)師：這種一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)進(jìn)行比擬的方法就叫做一一對(duì)應(yīng)板書：對(duì)應(yīng)師：比擬的結(jié)果是怎么樣的 ,你能用自己的話說一說嗎？鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話 ,從不同方面來說比擬的結(jié)果 ,如：花少 ,花盆多 ,花比花盆少 ,花盆比花多 ,第二階段：創(chuàng)設(shè)情景 ,參與操作 ,學(xué)會(huì)表達(dá)師：張老師還準(zhǔn)備了水筆作為國慶節(jié)活動(dòng)的獎(jiǎng)品 ,不過被粗心的小胖給弄亂了。張老師想請(qǐng)你們一起來看看 ,在你手中 ,筆與筆套比 ,誰多誰少呢？學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)行比擬 ,得出不同結(jié)果 ,進(jìn)行匯報(bào)【情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來的興趣 ,積極自覺地想方法進(jìn)行比擬活動(dòng)。初步感

3、受比的過程 ,因?yàn)楣P和筆套在日常生活中總是配對(duì)出現(xiàn)的 ,所以在比擬散落的筆與筆套的多少時(shí) ,學(xué)生會(huì)自覺不自覺地使用這種兩兩配對(duì)的方式 ,從而初步感知了一一對(duì)應(yīng)比擬法在生活中的呈現(xiàn)】師：比擬的結(jié)果怎么樣？21世紀(jì)：21世紀(jì)【描述比擬的結(jié)果 ,對(duì)于同一種結(jié)果 ,鼓勵(lì)學(xué)生用不同的話說一說】形式1、個(gè)別匯報(bào)標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)2、補(bǔ)充表達(dá)從不同角度描述比擬結(jié)果3、同桌互說強(qiáng)化表達(dá) ,使每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的時(shí)機(jī)第三階段：在情境中練習(xí) ,應(yīng)用方法 ,熟練表達(dá)。師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到20頁學(xué)生邊翻邊說：翻翻翻 ,20頁【用口令的形式讓學(xué)生重復(fù)要求 ,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽 ,完成要求】師：小巧和小丁丁也在為國慶節(jié)做著準(zhǔn)備?？纯此?/p>

4、們都在做什么。根據(jù)每幅圖的內(nèi)容比一比 ,說一說 ,練習(xí)用不同的話標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)比擬的結(jié)果形式：同桌互說 ,再個(gè)別匯報(bào)。師：說的真棒！【教師總結(jié)性的表揚(yáng) ,給與學(xué)生肯定 ,使學(xué)生感受到成功的體驗(yàn)】互動(dòng)二：輕松一下放【針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn) ,剛從幼兒園來到小學(xué) ,對(duì)于課堂的35分鐘會(huì)有疲倦 ,在最正確的學(xué)習(xí)階段后安排一次放松 ,既能調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒 ,消除疲勞 ,又能讓學(xué)生在一種放松的狀態(tài)下繼續(xù)學(xué)習(xí)】互動(dòng)三：一問一答收123坐端正 ,小眼睛看老師 ,小耳朵安靜聽 ,快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué)第四階段：游戲活動(dòng)1.搶椅子出示三幅圖椅子數(shù)與人數(shù)比擬 ,三種情況師：小朋友們想玩搶椅子的游戲 ,哪幅圖適合來玩呢？為什么？其

5、實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。2.考考你的記憶力要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視

6、教師的語言 ,我對(duì)幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對(duì)詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。出示四幅圖 ,給學(xué)生2分鐘的時(shí)間進(jìn)行觀察記憶。打亂次序提問 ,在某幅圖中 ,誰多誰少?！敬擞螒虻脑O(shè)置既將記憶力 ,觀察力和語言表達(dá)能力的要求融為一體 ,同時(shí)也極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在游戲的情境下結(jié)束教學(xué) ,學(xué)生沉浸在游戲的喜悅中 ,而對(duì)應(yīng)比擬的方法沉淀在學(xué)生的思維中】家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長會(huì) ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。第 4 頁