《濟南版七年級上冊生物第二單元 第二章第4節(jié) 動物的行為 同步測試題（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《濟南版七年級上冊生物第二單元 第二章第4節(jié) 動物的行為 同步測試題（無答案）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4節(jié) 動物的行為一、選擇題 1以下動物行為中 ,與“孔雀開屏屬于同一類行為的是A蜜蜂采蜜B大雁南飛C喜鴨筑巢D獵豹飛奔2三位美國科學家別離出一個控制日常生物節(jié)律的基因 ,解釋了生命內(nèi)部“生物鐘如何工作 ,并因此獲得了2019年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎?！吧镧姮F(xiàn)象就是一種節(jié)律行為 ,以下屬于節(jié)律行為的是A金蟬脫殼B金雞報曉C蜘蛛結(jié)網(wǎng)D孔雀開屏3“穿花蝴蝶深深見 ,點水蜻蜓款款飛的詩句分別描寫了蝴蝶和蜻蜓的A防御行為 取食行為B防御行為 遷徙行為C取食行為 繁殖行為D遷徙行為 繁殖行為4動物的行為是指A動物的內(nèi)部生理活動B動物的呼吸C動物的動作或活動D動物的心跳5在發(fā)生地震災(zāi)害時 ,使用搜救犬及時

2、有效地救助了被埋在廢墟下的幸存者。當搜救犬發(fā)現(xiàn)廢墟下有人時 ,會重嗅、扒地、搖尾巴 ,然后連聲吠叫 ,這種行為屬于A學習行為B先天性行為C攻擊行為D防御行為6以下關(guān)于動物行為的表達 ,錯誤的選項是A學習行為由動物后天學習獲得 ,與遺傳因素無關(guān)B先天性行為是動物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為C動物越高等 ,學習能力越強 ,學習中“嘗試與錯誤的次數(shù)越少D學習行為可以使動物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境地變化7以下屬于學習行為的是A蜘蛛結(jié)網(wǎng)B公雞打鳴C老馬識途D嬰兒吮奶8在英國 ,一只剛失去幼崽的貓 ,用自己的乳汁喂養(yǎng)三只剛出生就失去媽媽的小狗崽 ,“母子情深宛如一家。對貓的這種行為解釋正確的選項是是先天性行為是學習

3、行為是由遺傳物質(zhì)決定是由遺傳物質(zhì)等因素決定ABCD9以下關(guān)于探究菜青蟲的取食行為的實驗 ,表達不正確的選項是A要從卵開始進行隔離飼養(yǎng)B實驗用的葉片和濾紙應(yīng)當一樣大C實驗用的濾紙顏色要比菜葉鮮艷D兩組實驗要在同一時間同一地點進行10在做?探究菜青蟲的取食行為?的實驗時 ,對新采集來的用于實驗的菜青蟲卵孵出的幼蟲要進行隔離飼養(yǎng)的原因是A提高菜青蟲卵的孵化率B觀察菜青蟲的取食行為是先天性行為還是后天性習得的行為C改善菜青蟲的生存環(huán)境D保證實驗用的菜青蟲的數(shù)量11在探究菜青蟲的取食行為的實驗中 ,以下實驗操作錯誤的選項是A使用菠菜的葉片B從菜地直接取回菜青蟲C葉片和濾紙一樣大小D濾紙的顏色和葉子一樣1

4、2在探究菜青蟲的取食行為的實驗中以下哪項操作是錯誤的A實驗用的菜青蟲是由蟲卵孵化來的B使用玉米的葉片最好C葉片和濾紙一樣大小D濾紙的顏色和葉子一樣13關(guān)于“小鼠走迷宮的探究實驗 ,以下說法正確的選項是A這是探究小鼠的先天性行為B小鼠“嘗試與錯誤的次數(shù)遠少于蚯蚓C不同小鼠“嘗試與錯誤的次數(shù)都一樣D小鼠一旦學會走迷宮 ,就不會忘記14以下關(guān)于對動物“嘗試與錯誤的行為表達不正確的選項是A“嘗試與錯誤是常見的動物學習行為B動物越低等 ,“嘗試與錯誤的次數(shù)越多C“嘗試與錯誤是動物的先天性行為D動物越高等 ,“嘗試與錯誤的次數(shù)越少15某校實驗小組探究四種動物的繞道取食 ,得到如表所示結(jié)果：動物甲乙丙丁完成

5、取食前的嘗試與錯誤次數(shù)75158326從表格中的數(shù)據(jù)可以得出較為合理的推測是A四種動物中乙動物最高等B四種動物中丁動物最高等C無法判斷哪種動物比擬高等D動物的繞道取食行為是先天性行為二非選擇題16請將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線連起來17很多年前 ,在英格蘭有一只大山雀 ,一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋 ,喝到了牛奶。從此 ,它學會了偷喝門前奶瓶中的牛奶。不久 ,那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶。請答復(fù)1當大山雀第一次偶然翻開了奶瓶喝到牛奶 ,從獲得途徑來看屬于 行為。2大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗 ,又去翻開瓶蓋偷飲牛奶的行為從獲得途徑來看屬于 行為 ,這是通過 獲得的。3其他大山雀也學會了用同

6、樣的方式偷飲牛奶 ,從獲得途徑來看屬于 行為 ,這是通過 獲得的。18在白菜等十字花科蔬菜葉上 ,常常能否到一些深綠色的菜青蟲 ,而在芹菜等非十字花科植物的葉上那么否不到這種昆蟲。菜青蟲食十字花科植物是先天性行為嗎？某同學制定實驗方案探究這一問題 ,答復(fù)以下問題：1實驗材料的選擇是否恰當 ,關(guān)系到實驗結(jié)果的可能性。“如圖1是菜產(chǎn)蟲發(fā)育要經(jīng)歷過的幾個階段 ,本實驗選作初始實驗材料的是受精卵 ,其原因是 2要提高實驗結(jié)果的可能性 ,需要設(shè)計對照實驗。本探究活動對照實驗的設(shè)計為：用十字花科植物汁液涂抹的濾紙與 進行對照。3控制單一變量 ,是保證實驗結(jié)果可靠性的關(guān)鍵因素。如圖2是實驗材料放置的幾種方式

7、 ,其中只有丙能保持單一變量。請分別說明甲、乙兩種放置方式影響變蘋單一I的原因：甲 。乙 。4在實驗進行到什么程度時計數(shù) ,計數(shù)時機設(shè)置的標準也會影響到實驗結(jié)果的可靠性。本實驗中判斷菜青蟲取食的標準是 A菜青蟲離“葉片比擬近時B菜青蟲爬到了“葉片上時C菜青蟲開始吃“葉片時D菜青蟲把“葉片吃完19為研究動物的行為 ,小雨同學進行了小鼠走迷宮獲取食物的實驗。在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物 ,實驗前將小白鼠饑餓12小時 ,再放進迷宮入口 ,下面表格中的數(shù)據(jù)是他的實驗記錄 ,如圖為“迷宮示意圖。請據(jù)此答復(fù)以下問題：找到食物的時間第一次267秒第二次193秒第三次90秒1從行為獲得的途徑來看 ,小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于 行為 ,通常小鼠找到食物后會發(fā)出一種叫聲 ,引來其他小鼠 ,這種叫聲起到了傳遞 的作用。2上述實驗中 ,假設(shè)把小鼠換成蟑螂 ,蟑螂難以在短時間內(nèi)找到食物 ,說明動物越 ,學習能力越強。這種學習能力的強弱是由體內(nèi)的 決定的。3實驗前將小白鼠饑餓的目的是 。3通過這個實驗 ,你得出的實驗結(jié)論是 。3 / 33 / 33 / 3