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2022高中語文新教材《反對(duì)黨八股》公開課一等獎(jiǎng)ppt課件

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1、反反對(duì)對(duì)黨黨八八股股學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)目目標(biāo)標(biāo)1.學(xué)習(xí)議論文的基本結(jié)構(gòu)形式。2.認(rèn)識(shí)議論文論點(diǎn)、論據(jù)的特點(diǎn)。解題 八股文是中國明清兩代封建王朝考試制度規(guī)定的一種特殊文體。每篇文章都要按“破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股”這八個(gè)部分來寫,每一段落都要死守固定的格式,內(nèi)容也只許為圣賢立言。這種文章后來就成了只講形式、死板空洞的文章的代名詞。黨八股黨八股指革命隊(duì)伍中某些人所寫的文章,這種文章對(duì)于事物指革命隊(duì)伍中某些人所寫的文章,這種文章對(duì)于事物不加分析,只是搬用一些革命的名詞術(shù)語,言之無物,空話連篇,不加分析,只是搬用一些革命的名詞術(shù)語,言之無物,空話連篇,如同如同“八股文八股文”,所以稱之為黨

2、八股。,所以稱之為黨八股。作 者 簡 介毛澤東毛澤東 (1893(18931976)1976),字潤之,湖南湘潭人。無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家,詩人。毛澤東對(duì)馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻(xiàn)以及對(duì)共產(chǎn)黨的理論貢獻(xiàn)是毛澤東思想最重要的組成部分。他的主要著作收入毛澤東選集毛澤東文集毛澤東詩詞。課課文文背背景景反對(duì)黨八股是毛澤東同志于1942.2.8在延安干部會(huì)議上的講演。毛澤東同志的這篇講演和改造我們的學(xué)習(xí)、整頓黨的作風(fēng),是整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的基本著作,是我黨思想建設(shè)的重要文獻(xiàn)。一一點(diǎn)點(diǎn)一一練練:梳梳理理文文章章一一點(diǎn)點(diǎn)一一練練:梳梳理理文文章章內(nèi)內(nèi)容容內(nèi)內(nèi)容容第一部分(1):指出黨八股有八大罪狀。

3、第二部分(2-9):具體剖析黨八股的八大罪狀。第三部分(10):必須拋棄黨八股,樹立新文風(fēng)。黨八股有哪些罪狀?黨八股有哪些罪狀?一空話連篇,言之無物。一空話連篇,言之無物。-二裝腔作勢(shì),借以嚇人。二裝腔作勢(shì),借以嚇人。-三無的放矢,不看對(duì)象。三無的放矢,不看對(duì)象。-四語言無味,像個(gè)癟三。四語言無味,像個(gè)癟三。-五甲乙丙丁,開中藥鋪。五甲乙丙丁,開中藥鋪。-六不負(fù)責(zé)任,到處害人。六不負(fù)責(zé)任,到處害人。-七流毒全黨,妨害革命。七流毒全黨,妨害革命。-八傳播出去,禍國殃民。八傳播出去,禍國殃民。-內(nèi)容空洞動(dòng)機(jī)不純目的不明缺少文采形式主義責(zé)任心不足危害后果危害后果思想內(nèi)容文章形式表現(xiàn)根源危害 由表及里

4、,由淺入深,符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,具有嚴(yán)密的邏輯性。由表及里,由淺入深,符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,具有嚴(yán)密的邏輯性。一點(diǎn)一練一點(diǎn)一練 文章觀點(diǎn)文章觀點(diǎn) 要使革命精神獲得發(fā)展,必須拋棄黨八股,采取生動(dòng)活潑新鮮有力的馬克思列寧主義的文風(fēng)。互 動(dòng) 探 究互 動(dòng) 探 究 從正面來說,作者認(rèn)為的“馬克思列寧主義的文風(fēng)”應(yīng)該是什么樣子的?1.內(nèi)容充實(shí),言之有物;2.實(shí)事求是,以理服人;3.有的放矢,看清對(duì)象;4.豐富多彩,生動(dòng)活潑;5.抓住要害,解決問題;6.深入研究,認(rèn)真負(fù)責(zé);7.端正文風(fēng),有益革命;8.宣傳出去,利國利民。一 點(diǎn) 一 練 1能否將下面句子中的加點(diǎn)詞語“毒素”換成“因素”,“無賴”換成“

5、無聊”?有些黨八股,不只是空話連篇,而且裝樣子故意嚇人,這里面包含著很壞的毒素??赵掃B篇,言之無物,還可以說是幼稚;裝腔作勢(shì),借以嚇人,則不但是幼稚,簡直是無賴了。一 點(diǎn) 一 練 明明確確:“毒素”,原指某些物質(zhì)所含的有毒成分,用在課文中充分說明“裝腔作勢(shì)”“借以嚇人”是有腐蝕作用的害人東西?!耙蛩亍眳s不含有這個(gè)意思,是中性詞。“無聊”與“無賴”盡管都是貶義詞,“無賴”含有“無聊”之意但有區(qū)別,“無聊”僅指空虛無意義而令人生厭,一 點(diǎn) 一 練 “無賴”主要還含有強(qiáng)橫無恥、刁鉆潑辣、蠻不講理的意思。課文用“無賴”一詞極寫“裝腔作勢(shì),借以嚇人”的惡劣行徑,表達(dá)了作者對(duì)這種文風(fēng)強(qiáng)烈的憎惡,再聯(lián)系下文

6、對(duì)此種惡劣文風(fēng)的尖銳批判來看,就非用“無賴”一詞不可了。隨 堂 練 習(xí)金版教程P94 第3、4題課 堂 總 結(jié)第二課時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文分項(xiàng)列舉,邊破邊立的寫作方法。2.體會(huì)本文生動(dòng)活潑、新鮮有力的語言風(fēng)格。一 點(diǎn) 一 練品味下面句子中加點(diǎn)的“敢”字。有些同志在前方也喜歡寫長報(bào)告。他們辛辛苦苦地寫了,送來了,其目的是要我們看的。可是怎么敢看呢?明確:一個(gè)“敢”字寫出工作太忙,想看又怕耽誤工作的心情?;?動(dòng) 探 究 課文分析批判黨八股的第三條罪狀時(shí),列舉了課文分析批判黨八股的第三條罪狀時(shí),列舉了“工工”字寫歪、字寫歪、“人人”字加撇的例子,進(jìn)而批判了字加撇的例子,進(jìn)而批判了“無的放矢,不

7、看對(duì)象無的放矢,不看對(duì)象”的錯(cuò)誤,闡述了群眾觀的錯(cuò)誤,闡述了群眾觀點(diǎn)的問題。假如這個(gè)例子換成一篇點(diǎn)的問題。假如這個(gè)例子換成一篇“無的放矢,無的放矢,不看對(duì)象不看對(duì)象”的文章或演說將如何呢?的文章或演說將如何呢?互 動(dòng) 探 究 討論:課文分析批判黨八股的第三條罪狀時(shí),課文分析批判黨八股的第三條罪狀時(shí),列舉了列舉了“工工”字寫歪、字寫歪、“人人”字加撇的例子,進(jìn)字加撇的例子,進(jìn)而批判了而批判了“無的放矢,不看對(duì)象無的放矢,不看對(duì)象”的錯(cuò)誤,闡述的錯(cuò)誤,闡述了群眾觀點(diǎn)的問題。假如這個(gè)例子換成一篇了群眾觀點(diǎn)的問題。假如這個(gè)例子換成一篇“無無的放矢,不看對(duì)象的放矢,不看對(duì)象”的文章或演說將如何呢?的文章

8、或演說將如何呢?學(xué)習(xí)高超的寫 作 藝 術(shù)1.學(xué)習(xí)本文“有的放矢”的端正文風(fēng)。這是一篇演講稿,針對(duì)聽眾對(duì)象,用幽默詼諧、寓莊重于生動(dòng)的形式和拉家常、口語化的生動(dòng)語言分析問題,既鄭重地指出了問題,又易于被聽眾接受,極好地詮釋了“有的放矢”。2.學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)高超的寫 作 藝 術(shù)3.學(xué)習(xí)本文“分項(xiàng)列舉,邊破邊立”和“擺情況論危害挖根源提辦法”的論證思路。文章第二部分,是對(duì)黨八股八大罪狀的具體分析,也是全文的重點(diǎn)。作者運(yùn)用“分項(xiàng)列舉,邊破邊立”的方法,一條一條列出黨八股的罪狀。對(duì)于每一條罪狀的陳述,大體上是順著“擺情況論危害挖根源提辦法”的思路展開的,從而大大增強(qiáng)了文章的說理性和論證力量

9、。學(xué)習(xí)高超的寫 作 藝 術(shù)4.學(xué)習(xí)本文豐富靈活的論證方法。例證法。比如,用外來詞“干部”說明要從外國語言中吸收我們所需要的成分的道理。引證法。比如,引用魯迅“辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗”的話,批判“裝腔作勢(shì),借以嚇人”的錯(cuò)誤。類比法。比如,用“每天洗臉、照鏡子”闡明寫文章、做演說必須要有責(zé)任心。對(duì)比法。比如,以黨內(nèi)某些老爺們寫的“長而空”的文章,與斯大林的演說進(jìn)行對(duì)比,引導(dǎo)讀者從比較中鑒別是非,從而贊成把文章寫得短些、精粹些的正確主張。學(xué)習(xí)高超的寫 作 藝 術(shù)5.學(xué)習(xí)本文巧用成語、俗語,善于引例、設(shè)喻,使語言生動(dòng)形象,新鮮活潑的表達(dá)風(fēng)格。歇后語:“懶婆娘的裹腳,又長又臭”。俗語:“到什么山上唱什么歌”“看菜吃飯,量體裁衣”。成語:“無的放矢”“對(duì)牛彈琴”。方言:“癟三”。日常生活語言:“洗臉,照鏡子”。隨 堂 練 習(xí)金版教程P94 針對(duì)練筆歸 納 總 結(jié)論證方法比喻論證例證法引證法對(duì)比論證斯大林的演說和資本論。俗語“到什么山上唱什么歌”“看菜吃飯,量體裁衣”。長而空的文章像“懶婆娘的裹腳,又長又臭”。資本論與有些老爺?shù)拈L文章。作業(yè)1.小楷2.預(yù)習(xí)拿來主義

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