《高考語文二輪復習 專題能力訓練16 仿用句式（含解析）-人教版高三語文試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文二輪復習 專題能力訓練16 仿用句式（含解析）-人教版高三語文試題（11頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、專題能力訓練十六　仿用句式 1.仿照下面的示例,寫兩句話,要求與前面句子構成排比。 示例:希冀于平原的遼闊,于是我選擇了奔跑,駿馬的嘶鳴激蕩了曠野;　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　;　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　。? 2.仿照下面的示例,自選話題,另寫三句話。要求:使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。 示例:沒有理想,人生就如迷宮,無論怎么堅持,都只是辨不清方向的盲目穿行;沒有理想,人生就如黑夜,無論怎么用心,都只是見不到光明的胡亂摸索;沒有理想,人生就如荒漠,無論

2、怎么努力,都只是看不到希望的徒勞跋涉。 3.在下面一段文字橫線處填寫兩句話。要求:句式與畫線語句一致,內容貼切,邏輯嚴密。 書籍把作者和讀者連接在了一起,成功跨越了時間和空間的阻隔,凝聚起了更為厚重篤實的記憶,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。書籍讓更多的作者與讀者在同一條河流中暢游,對同一處風景進行相似或相異的解讀。? 4.請在下面文段的橫線上,填寫與其前面的語句結構相似、修辭手法相同、語意相關的句子。 我驕傲,我是中國人——黃土高原,是我挺起的胸膛;　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　;長城,是我不屈的脊梁;　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? 5.仿照示例,自選話題,另寫一個句子。要求:與示例結構基本相同,修辭手法一致;個別詞語可與示例重復,字數也可略有增減。 示例:就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一?？圩涌坼e了,剩余的扣子都會扣錯;人生的扣子從一開始就要扣好。 6.仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內容貼切,句式與所給示例相同。 山光水色,榆柳桃李,暮鐘鳴幽人隱,古代詩人崇尚閑適的田園生活。 [材料] 雄渾　悲切傲岸 烏江怨湘竹泣　孤煙直長河美　蒼松挺荷花潔 西風昏鴉　邊關黃沙　古道殘陽

4、　雪中紅梅　大漠胡楊　石間勁竹 7.依據下面的示例仿寫,要求句式、結構與示例相似,不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對象。 示例: 彎月落在湖水中; 魚兒游去了, 碎得月影半池—— 聽見了嫦娥幽怨的歌聲嗎? 8.仿照句子,另寫兩句話。要求:運用擬人的修辭手法,句式一致,具有一定的教育意義。 (1)奮斗對事業(yè)說:“有了我,你才能成就一番偉業(yè)?！? 事業(yè)對奮斗說:“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”? (2)成功對挫折說:“有了我,你才能實現自己的夢想?！? 挫折對成功說:“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”?

5、 9.仿照下面的示例,自選話題,另寫兩段話,要求修辭、句式與示例相同。 示例:冬日里,陽光總顯得那么可愛。它溫情柔媚,不熱烈不浮躁,輕輕地撫慰著每顆寒冷的心。 10.仿照下面的示例,寫一個句子。要求:與示例修辭手法相同,句式基本一致。 示例:把厚書讀薄的人是智慧的,他找到了方法;把薄書讀厚的人是明達的,他多出了幾分創(chuàng)見。 11.依據下面的示例,另選一個描寫對象進行仿寫,至少運用兩種修辭手法。 示例:春雨,淅淅瀝瀝,淅淅瀝瀝 像種子撒播在山川大地 一個個嫩黃的芽探出頭來 開始了生命蓬勃成長的歷程

6、 12.《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中,曾皙描繪出這樣的春游情景:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風乎舞雩,詠而歸。”請為下面兩副對聯(lián)分別擬寫下聯(lián)和上聯(lián),概述這一春游情景。 (1)第一副:上聯(lián):呼朋引伴踏春去 下聯(lián):　　　　　　　　　　　　　? (2)第二副:上聯(lián):　　　　　　　　　　　　　? 下聯(lián):童子六七沂水濯衣衣猶香 13.請從下列四副對聯(lián)中任意選出兩副,分別指出它們最適宜在哪種場所懸掛,并簡要說明理由。 A.上聯(lián):天地無私,貴賤皆是角色　下聯(lián):古今如夢,往來只換衣冠 B.上聯(lián):文辭真比豐年玉　下聯(lián):氣味還同幽壑蘭 C.上聯(lián):人

7、受凍寒非我愿　下聯(lián):世皆溫暖是吾心 D.上聯(lián):玉管香濃花研雨露　下聯(lián):金壺汁灑紙潑云煙 (1)選擇(　　),適宜場所:　　　　　　。? 理由: 　　　　　　　　　　　　　?。? (2)選擇(　　),適宜場所:　　　　　　。? 理由: 　　　　　　　　　　　　　?。? 14.仿照下面的示例,自選話題,另寫兩句話。要求:運用比喻的修辭手法,句式與示例相同。 示例:滿足既像心中的一汪甘泉,流淌著安靜溫暖的幸福;滿足又像心中的一塊巨石,阻斷幸福的路。 15.請以“水滴”和“大海”為話題,仿照下面的示例,另寫兩句話。要求:語意連貫,句式相似。 示例:蓮花之所

8、以能夠“亭亭凈植”,是因為它嬌艷不失清純,出淤泥而不染;梅花之所以能夠“香自苦寒來”,是因為它堅韌不屈,不畏嚴寒風雪。 16.根據畫橫線句子的特點仿寫句子。 “人”有兩筆,一筆寫快樂,一筆寫煩惱?？鞓泛蜔朗侨松v飛的雙翼,快樂是得意時不以物喜的滿足,煩惱是失意時不以己悲的淡定。 17.仿照下面的示例,自選話題,另寫兩句話。要求:運用擬人的修辭手法,句式與示例相同。 示例:只要你枝繁葉茂,我愿意永遠深藏地底:這是虬根對大樹的深情告白。 專題能力訓練十六　仿用句式 1.示例 希冀于天空的蒼茫,于是我選擇了翱翔,蒼鷹的搏擊震撼了藍

9、天　希冀于民族的未來,于是我選擇了創(chuàng)作,文字的滄桑渲染了人生 2.答案示例 沒有希望,青春就如枯藤,無論怎么澆灌,都只是抽不出枝條的隨意擺動;沒有希望,青春就如斷流,無論怎么召喚,都只是流不出山谷的無力掙扎;沒有希望,青春就如浮萍,無論怎么漂游,都只是扎不下深根的隨波逐流。 解析:解題時要按照“沒有……/……就如……/無論……/都只是……”的形式來組織語句,“就如……”要用比喻的修辭手法,“無論……/都只是……”要緊扣比喻展開敘述。此外,三個句子要互相聯(lián)系,構成一個整體。 3.答案示例 拓展開了更為豐富瑰麗的想象　磨礪出了更為深刻銳利的哲思 解析:仿寫要分析語境,句子的內容要表達書籍的

10、影響,句式為“動詞+更為+兩個形容詞+名詞”。 4.答案示例 黃河流水,是我沸騰的血液　泰山,是我高昂的頭顱 解析:要注意語境,要選取中國的標志性事物,表達的是作為中國人的驕傲之情,要采用比喻的修辭手法。 5.答案示例 就像下棋走棋子一樣,如果第一枚棋子走錯了,剩余的棋子都會難行;人生的棋子從一開始就要走好。 就像蓋房子打地基一樣,如果地基沒有夯實打牢,上面的房子都會不穩(wěn)固;事業(yè)的地基從一開始就要扎牢打好。 解析:示例是個比喻句,用穿衣服扣扣子來比喻人生價值觀的重要性。自選話題,仿寫時要尋找合適的喻體,句子結構可用“就像……/如果……/……都會……/……從一開始就要……”。 6.參

11、考答案:邊關黃沙,大漠胡楊,孤煙直長河美,古代詩人贊賞雄渾的邊塞風光。 西風昏鴉,古道殘陽,烏江怨湘竹泣,古代詩人品味悲切的家國情懷。 石間勁竹,雪中紅梅,蒼松挺荷花潔,古代詩人謳歌傲岸的人文精神。 解析:首先要對例句的結構、運用的修辭手法、句式進行分析,弄清例句的“骨架”才能進行仿寫。意諧,即仿寫的句子要與例句在思路、感情、語意上諧調,因此,要認真分析例句的思路,理解例句的語意,把握例句在一定的語境中所表達的感情,特別要注意例句中的隱含信息,弄清題目中沒有明確提出的要求?；卮鸫祟}的關鍵點是根據“雄渾”“悲切”“傲岸”對給出的另兩組內容進行分類,然后按著“成語+成語+詩句+古代詩人……”

12、的格式仿寫。 7.答案示例 殘花綴在繁枝上; 鳥兒飛去了, 留下落紅滿地—— 聽見了花兒落地的嘆息嗎? 解析:“月”與“魚”同在“湖”中,有動有靜,第三句緊承前兩句營造的意境,第四句體現豐富的想象力和意趣。題目要求“句式、結構與示例相似”,同時最后一句采用問句的形式,整體的情感是凄美的。注意不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對象,可從寫景的古詩詞中尋找切入點,注意語言優(yōu)美。 8.答案示例 (1)有了我,你才有勇往直前的目標。(2)有了我,你才能創(chuàng)造更多的人生價值。 解析:本題明顯是兩組對話:一是奮斗與事業(yè)的對話,二是成功與挫折的對話。仿寫時可以從它們之間的關系這個角度進行解讀,做

13、到語句通順,表達準確即可。 9.答案示例 旅途中,友情總顯得那么珍貴。它淳樸真摯,不張揚不虛偽,默默地陪伴著每段前進的路。 危機中,理智總顯得那么重要。它清醒冷靜,不盲目不沖動,穩(wěn)穩(wěn)地保護著每個遇險的人。 解析:從所給示例來看,基本句式為“……/……總顯得那么……/它……/不……不……/……”。從內容上來看,自選話題,更具有開放性,但要注意整體的立意應該是積極向上的。 10.答案示例 把彎路走直的人是聰明的,他找到了捷徑;把直路走彎的人是豁達的,他多看了幾道風景。 解析:從形式上看,主要是“把……/他……/把……/他……”。從內容上看,分號前后的內容應該形成對照,并且對這兩種人生態(tài)度

14、都應給予肯定。 11.示例 雪花,紛紛揚揚,紛紛揚揚/給莊稼披上了厚厚的衣裳/小麥做了一個甜美的夢/夢見自己和太陽一樣遍體金黃 12.答案示例 (1)戲水沐風詠歌回　(2)冠者五六舞雩當風風正暖 解析:擬寫時須注意內容來自材料,形式對仗,上下聯(lián)相同位置不要重字。 13.A　演藝場所　從“皆是角色”和“只換衣冠”可判斷 B　學校、書房等文化場所　從“文辭”“氣味”“幽壑蘭”等詞語可看出 C　服裝店、裁縫店、鞋襪店等　從“受凍寒”“皆溫暖”可看出 D　文化用品店　從“玉管”“研雨露”“金壺汁灑”等詞語可看出 14.答案示例 欲望既像心中的一片風帆,滿載著頑強拼搏的力量;欲望又像心中

15、的一只魔爪,掌控力量的方向。 解析:例句體現了事物的正反兩面性,并且運用了比喻的修辭手法。仿寫時要注意這些特點。 15.答案示例 水滴之所以能夠穿石,是因為它目標堅定,持之以恒;大海之所以能夠洪波涌起,是因為它容納百川,永不滿足。 解析:例句采用倒裝的因果復句“……之所以……/是因為……”,運用了擬人的修辭手法,表達了由于某種努力而產生了一種結果,給人以啟迪。 16.答案示例 一筆寫前進,一筆寫后退。前進和后退是人生攀登的雙峰,前進是不畏高山險阻的勇氣,后退是不戀高官厚祿的智慧。 或:一筆寫朋友,一筆寫對手。朋友和對手是人生奮斗必備的雙劍,朋友是你黑夜前行時的一支火把,對手是你跌倒時跟你較勁的一位良師。 解析:根據示例,可以看出人生的“兩筆”是相反相成的,據此展開聯(lián)想。 17.示例 只要你姹紫嫣紅,我愿意一直陪襯在側:這是綠葉對花朵的鄭重承諾。　只要你波瀾壯闊,我愿意不停奔流匯聚:這是小溪對大海的真誠傾訴。