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1、11反對黨八股公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版必修上冊高中語文反對黨八股教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1 .語言建構(gòu)與運用學(xué)習(xí)本文運用成語、俗語、引例、設(shè)喻使語言生動形象的方法以及語言使用的原則。2 .思維發(fā)展與提升學(xué)習(xí)議論文的基本結(jié)構(gòu)形式；篩選并整合文章相關(guān)信息，理清文章的行文思路。3 .審美鑒賞與創(chuàng)造學(xué)習(xí)本文邊破邊立、分項例舉的論證方法，了解破立之間的過渡和照應(yīng)。4 .文化傳承與理解了解不良文風(fēng)的表現(xiàn)和危害，認(rèn)識樹立良好文風(fēng)的意義。教學(xué)重點難點學(xué)習(xí)本文邊破邊立、分項例舉的論證方法，了解破立之間的過渡和照應(yīng)；學(xué)習(xí)本文通俗易懂、生動活潑的語言。教學(xué)重點：1.語言建構(gòu)與運用學(xué)習(xí)本文運用成語、俗語、引例、設(shè)喻使語

2、言生動形象的方法以及語言使用的原則。5 .思維發(fā)展與提升學(xué)習(xí)議論文的基本結(jié)構(gòu)形式；篩選并整合文章相關(guān)信息，理清文章的行文思路。教學(xué)難點：1.審美鑒賞與創(chuàng)造學(xué)習(xí)本文邊破邊立、分項例舉的論證方法,了解破立之間的過渡和照應(yīng)。2.文化傳承與理解了解不良文風(fēng)的表現(xiàn)和危害，認(rèn)識樹立良好文風(fēng)的意義。教學(xué)重點難點學(xué)習(xí)本文邊破邊立、分項例舉的論證方法，了解破立之間的過渡和照應(yīng)；學(xué)習(xí)本文通俗易懂、生動活潑的語言。1.預(yù)習(xí)反對黨八股，勾畫詞語成語，重點句，理清思路，15分鐘2.完成高考調(diào)研P131T32的學(xué)習(xí)任務(wù)一和任務(wù)二，并把P133第4題論證方法題和第6題語言風(fēng)格題整理到課本93頁，20分鐘1.量體裁衣，癟三，

3、對牛彈琴，靶子，蹩腳，檄文，禍國殃民，窒息2.探究文本論證方法本文運用了多種論證方法，請結(jié)合全文加以分析。(1)比喻論證。在揭露和批判黨八股的第六條罪狀時，作者用洗臉作比方。先從正面論證寫文章做演說要像洗臉一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)；再從反面論證偶然不洗臉危害不大，但是寫文章做演說，如果不負(fù)責(zé)任，危害就會很大。作者運用來自生活中的、人們熟悉的事例作比方，將道理說得淺顯易懂。(2)道理論證(或引用論證)。在揭露和批判黨八股的第二條罪狀時，作者引用了魯迅的話“辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗”來論證自己的觀點。(3)舉例論證。在揭露和批判黨八股的第一條罪狀時，作者舉了斯大林的演說和資本論的例子，運用典型事例進(jìn)行論證，使論點

4、更加令人信服。(4)對比論證。在揭露和批判黨八股的第一條罪狀時，作者用斯大林的演說和“我們的老爺”的文章進(jìn)行對比，使觀點更加鮮明。賞析語言特色請結(jié)合全文，分析本文的語言風(fēng)格。(1)本文語言生動活潑,充分體現(xiàn)在詞語的運用上。一是采用了歇后語，如“懶婆娘的裹腳，又長又臭”。二是采用了大量的諺語，如“到什么山上唱什么歌”“看菜吃坂、量體裁衣二三是采用了大量的成語，如“作勢，無的放矢”“對牛彈琴二四是采用文言詞語，如“得勝回朝”“文人學(xué)士”“下筆千言，離題萬里”。五是采用方言詞語，如“癟三二這些詞語的恰當(dāng)運用和巧妙安排，使得文章語言既通俗易懂，又生動有趣。(2)觀點鮮明，語言潑辣，比喻生動形象。如作者

5、把“空話連篇，言之無物的文章比喻為“懶婆娘的裹腳”把“語言無味”直斥為“面目可憎.像個癟三“；把羅列現(xiàn)象的形式主義稱為“開中藥鋪”，而且批評其是“最低級、最幼稚、最庸俗的方法“，對于搞這種黨八股的人,作者予以了辛辣的嘲諷，稱他們?yōu)椤拔覀兊睦蠣敹虒W(xué)重點：論證思路，論證方式，論證手法，語言風(fēng)格。一、了解背景，標(biāo)題，八股。八股文是明清科舉考試的一種文體，也稱制義、制藝、時文、八比文。八股文章就四書五經(jīng)取題，內(nèi)容必須用古人的語氣，絕對不允許自由發(fā)揮，而句子的長短、字的繁簡、聲調(diào)高低等也都要相對成文，字?jǐn)?shù)也有限制。八股文就是指文章的八個部分，文體有固定格式：由破題、承題、起講、入題、起股、中股、后股、

6、束股八部分組成，題目一律出自四書五經(jīng)中的原文。后四個部分每部分有兩股排比對偶的文字，合起來共八股。舊時科舉，八股文要用孔子、孟子的口氣說話，四副對子平仄對仗，不能用風(fēng)花雪月的典故褻瀆圣人，每篇文章包括從起股到束股四個部分。黨八股五四時期，很多留學(xué)生從歐美日本回國，說話寫文章只知生吞活剝地搬弄外國的東西，一些淺薄的資產(chǎn)階級和小資產(chǎn)階級知識分子染上了這個毛病，形成了新的八股一一洋八股；這種毛病傳染給共產(chǎn)黨內(nèi)的一些人，就產(chǎn)生了黨八股。黨八股指革命隊伍中某些人所寫的文章，這種文章對于事物不加分析，只是搬用一些革命的名詞術(shù)語，言之無物，空話連篇，如同“八股文”，所以稱之為黨八股。背景反對黨八股是毛澤東同

7、志1942年2月8日在延安干部會議上所作的講演，是繼改造我們的學(xué)習(xí)整頓黨的作風(fēng)后的又一篇重要的整風(fēng)文獻(xiàn)。當(dāng)時，為了總結(jié)歷史經(jīng)驗，肅清王明左傾教條主義的惡劣影響，提高全黨的馬列主義水平，爭取抗日戰(zhàn)爭的最后勝利，黨中央開展了全黨的整風(fēng)運動。整風(fēng)運動的主要內(nèi)容是：反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng);反對宗派主義以整頓黨風(fēng)；反對黨八股以整頓文風(fēng)Q針對黨內(nèi)文風(fēng)，反對黨八股，要建立生動活潑新鮮有力的馬克思主義文風(fēng)。二、快速瀏覽，梳理結(jié)構(gòu)第一段，引論，提出問題，是什么，提出黨八股有八條罪狀。第2到9段，為什么，分析問題，列舉黨八股八大罪狀，論證其危害和糾正方法。第十段，結(jié)論，怎么辦，解決問題，必須拋棄黨八股，采取生動活

8、潑新鮮有力的馬克思列寧主義的文風(fēng)。議論文的基本思路，提出問題，分析問題，解決問題。勸學(xué)思路針對荀子性惡論，強調(diào)后天學(xué)習(xí)的重要。提出問題，君子曰，學(xué)不可以已。分析問題，強調(diào)學(xué)習(xí)的意義和作用。解決問題，提出學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。師說思路針對士大夫恥學(xué)于師。提出問題，古之學(xué)者必有師。分析問題，強調(diào)從師的必要性。解決問題，提出擇師的標(biāo)準(zhǔn)。1到5條是表現(xiàn)（1到3條是內(nèi)容，45條是形式），第6條是根源，78條是危害。由表及里，由淺入深，符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律，具有嚴(yán)密的邏輯性。每條罪狀都是按提出問題，分析問題，解決問題的思路。見課本P88,P91第一條和第五條罪狀，提出問題，分析問題，危害和根源，解決問題，論證

9、方法。三、論證方式思考：從上面的分析中，你覺得本文在論證上有什么特色？反對黨八股運用了邊破邊立的論證方法。在批判每一條罪狀時，一般是按照擺情況、論危害、挖根子、提改正方法的思路進(jìn)行的，也就是說從批判中闡明正面主張，破中有立。以批判“空話連篇，言之無物”這一罪狀為例：先批判寫長而空的文章不好，后提出正面主張，要把文章寫得短些、精粹些。在批判短而空的文章也不好之后，接著又提出“應(yīng)當(dāng)禁絕一切空話”的主張。當(dāng)談到我們固然需要短文章，但尤其需要有內(nèi)容的文章時，又強調(diào)了“最不應(yīng)該、最要反對的是言之無物的文章”。這種邊破邊立的論證方法，使論證全面深刻，說理透徹。本文破立之間過渡自然，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。本文

10、在破和立之間用了過渡的詞或句，銜接緊密。文章內(nèi)容也前后照應(yīng)。如第二段，指出長而空的文章使群眾見而搖頭之后，用“長而空不好，短而空就好嗎？”一句過渡到批判短而空的文章也不好;接著語氣一轉(zhuǎn)，用“但是”一詞自然地過渡到當(dāng)前“主要的和首要的任務(wù)”是反掉那些為害最烈的長而空的文章，把“那些又長又臭的懶婆娘的裹腳”扔掉；最后明確指出“我們反對的是空話連篇言之無物的八股調(diào)”來同前面所指的罪狀相呼應(yīng)。這種過渡和照應(yīng)，使文章具有結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、環(huán)環(huán)相扣的特點，在其他許多段落里也有體現(xiàn)。整理：破，即批評錯誤思想，言論，行為。立，即提出正確主張，觀點，看法。形式上：先破后立，邊破邊立，立在破中。破是駁論，立是立論，駁論有駁論點，駁論據(jù)，駁論證。駁論式結(jié)構(gòu)小結(jié)：先破后立，邊破邊立擺敵方觀點，（列舉錯誤事實）分析危害，剖析錯誤本質(zhì)，（理由），破亮己方觀點，（位置可以靈活），立論證己觀點，（談做法）結(jié)尾照應(yīng)，提出希望。四、論證方法，運用多種論證方法第一條，對比論證，舉例論證，引用論證，比喻論證，因果論證第二條，引用論證第三條，舉例論證，比喻論證，類比論證第四條，比喻論證，舉例論證第五條，比喻論證，舉例論證第六條，比喻論證五、語言風(fēng)格大量比喻，生動形象，設(shè)問，反問，恰當(dāng)運用俗語，方言，語言詼諧幽默，帶有諷刺意味。