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1、宋宋周周敦敦頤頤愛愛蓮蓮說說宋愛賞蓮愛蓮說短文兩篇：愛蓮說課件愛蓮說短文兩篇：愛蓮說課件愛蓮說短文兩篇：愛蓮說課件愛蓮說短文兩篇：愛蓮說課件愛蓮說短文兩篇：愛蓮說課件愛蓮說短文兩篇：愛蓮說課件 愛蓮說短文兩篇：愛蓮說課件 蓮：又名荷花蓮：又名荷花 芙蓉芙蓉 芙蕖芙蕖 菡萏菡萏 她，美麗可目，清香可鼻，她，美麗可目，清香可鼻，蓮藕可食，蓮蓮藕可食，蓮子可藥。子可藥。蓮：又名荷花 芙蓉 芙蕖 菡萏 采蓮曲采蓮曲 漢樂府漢樂府江南可采蓮江南可采蓮 蓮葉何田田蓮葉何田田魚戲蓮葉間魚戲蓮葉間 魚戲蓮葉東魚戲蓮葉東魚戲蓮葉西魚戲蓮葉西 魚戲蓮葉北魚戲蓮葉北魚戲蓮葉南魚戲蓮葉南采蓮曲誦蓮清水出芙蓉，天然去雕

2、飾。清水出芙蓉，天然去雕飾。-李白李白 清水出芙蓉，天然去雕飾。-李白清清水水出出芙芙蓉蓉天天然然去去雕雕飾飾唐唐李李白白清天唐小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 宋宋 楊萬里楊萬里小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭楊萬里小池楊萬里小池小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭接天蓮葉無窮碧，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。映日荷花別樣紅。宋宋 楊萬里楊萬里（宋）（宋）楊萬里楊萬里接天蓮葉無窮碧，（宋）楊萬里教學(xué)目標教學(xué)目標+1、朗讀、背誦、朗讀、背誦愛蓮說愛蓮說，并把握字、詞、，并把握字、詞、語句，疏通文意。語句，疏通文

3、意。+2、學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。、學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。+3、學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)、學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而出淤泥而不染不染”的高潔偉岸的道德品質(zhì)。的高潔偉岸的道德品質(zhì)。教學(xué)目標1、朗讀、背誦愛蓮說，并把握字、詞、語句，疏通文周敦頤周敦頤 字字茂茂叔叔，北北宋宋哲哲學(xué)學(xué)家家。他他世世居居湖湖南南道道縣縣濂濂溪溪，后后來來居居住住廬廬山山蓮蓮花花峰峰前前，因因峰峰下下有有溪溪，也也命命名名為為濂濂溪溪,學(xué)學(xué)者者就就稱稱他他為為濂濂溪溪先先生生。周周敦敦頤頤任任職職南南康康郡郡（今今江江西西星星子子縣縣）時時，曾曾率率屬屬下下在在府府署署東東側(cè)側(cè)開開辟辟一一四四十十余

4、余丈丈寬寬的的蓮蓮池池（后后被被稱稱為為“愛愛蓮蓮池池”），池池中中建建“賞賞蓮蓮?fù)ねぁ?。夏夏秋秋之之交交，蓮蓮花花盛盛開開，清清香香撲撲鼻鼻。作作者者觸觸景景生生情情，寫寫下下愛愛蓮蓮說說，借花述志。借花述志。走近作者走近作者周敦頤 走近作者 體裁點擊：體裁點擊：說說 “說說”是是古古代代的的一一種種文文體體，可可以以記記事事，也可以議論，都是為了說明一個道理。也可以議論，都是為了說明一個道理。那那么么課課文文標標題題“愛愛蓮蓮說說”可可以以怎怎么么解解釋釋？“愛蓮說愛蓮說”的意思是：論說一下喜愛蓮花的道理。的意思是：論說一下喜愛蓮花的道理。體裁點擊：說 “愛蓮說”的意思是：論說一下喜愛感知

5、蓮之韻感知蓮之韻感知蓮之韻一、朗讀課文，整體感知一、朗讀課文，整體感知1、畫出你對蓮的描繪感受最深的語句；、畫出你對蓮的描繪感受最深的語句；2、朗讀時語速的抑揚、頓挫、快慢、高低。、朗讀時語速的抑揚、頓挫、快慢、高低。一、朗讀課文，整體感知1、畫出你對蓮的描繪感受最深的語句；予獨愛蓮之出淤泥予獨愛蓮之出淤泥 而不而不 染，濯清漣染，濯清漣 而不妖，中通外直，而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。植，可遠觀而不可褻玩焉。停頓停頓 揚抑揚抑 高低高低 快慢快慢 予獨愛蓮之出淤泥 而不誦蓮?fù)ｎD 揚抑 高低二、疏通文意，了解內(nèi)容二、疏通文意，了解

6、內(nèi)容1、積累蕃、積累蕃、濯濯、妖妖、褻褻、鮮等文言詞語；鮮等文言詞語；2、掌握之、而等虛詞的用法；、掌握之、而等虛詞的用法；3、翻譯句子要字字落實，掌握方法。、翻譯句子要字字落實，掌握方法。二、疏通文意，了解內(nèi)容1、積累蕃、濯、妖、褻、鮮等文言詞語；水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。之：蕃：獨：李唐：重點字詞重點字詞的這里指繁多唯獨唐代水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。長藤蔓長枝節(jié)我沾染洗滌美麗而不莊重樹立親近而不莊重名詞作動詞名詞作動詞予：染

7、：濯：妖：蔓：枝：植：褻：重點字詞重點字詞予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香蓮之愛，同予者何人？予獨愛蓮之出淤泥而不染。久之，一狼竟去。吾欲之南海，何如？具答之。何陋之有？之結(jié)構(gòu)助詞的取消句子獨立性不譯音節(jié)助詞不譯去他、他們賓語前置的標志助詞重點字詞重點字詞代詞動詞蓮之愛，同予者何人？予獨愛蓮之出淤泥而不染。久之，一狼竟去。出淤泥而不染任重而道遠學(xué)而時習(xí)之俄而百千人大呼泉香而酒烈而表轉(zhuǎn)折表并列表順接表時間表原因表修飾出淤泥而不染任重而道遠學(xué)而時習(xí)之俄而百千人大呼泉香而酒烈而表予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。品德高尚的人的認為謂：之：君子：重

8、點字詞重點字詞予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。少，難得應(yīng)當嘆詞噫：鮮：宜：重點字詞重點字詞噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾翻譯句子要字字落實。翻譯句子要字字落實。方法：方法：對、換、刪、留、補、調(diào)對、換、刪、留、補、調(diào)。對：把單音節(jié)變成雙音節(jié)變成雙音節(jié)的詞。換：把詞語換成意義相同的另一個詞另一個詞。刪：一些虛詞沒有實在意義沒有實在意義，翻譯時可刪去。補：增補省略成分省略成分和詞語活用后的新增內(nèi)容。調(diào)：把倒裝句倒裝句調(diào)整過來，使之符合現(xiàn)代語法符合現(xiàn)代語法習(xí)慣。留：古今同義的詞語以及

9、專有名詞專有名詞，可保留。翻譯句子要字字落實。對：把單音節(jié)變成雙音節(jié)的詞。換：把詞語方法：對、換、刪、留、補、調(diào)。方法：對、換、刪、留、補、調(diào)。水陸草木之花，可愛者甚蕃水陸草木之花，可愛者甚蕃晉陶淵明獨愛菊晉陶淵明獨愛菊水上、地上各種草木的花，可愛的很多晉朝陶淵明唯獨喜愛菊花水陸草木之花，可愛者甚蕃晉陶淵明獨愛菊水上、地上各種草木的花 2、參考課下注釋，自主翻譯課文、參考課下注釋，自主翻譯課文 水中和陸地上各種草樹木的花，值得喜愛的很多。東晉的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人很喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從淤泥里生長出來卻不被沾染，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚，它的莖中空外直，不生枝蔓

10、，不長枝節(jié)，香氣傳得很遠（使人覺得）越發(fā)清幽，筆挺而潔凈地立在那里，只可以在遠處觀賞，卻不能靠近它玩弄啊。我認為菊，是花中的隱士；牡丹，是花中富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少聽說了。對于蓮花的喜愛，同我一樣的還有誰呢？對于牡丹的喜愛，人應(yīng)該是很多了。2、參考課下注釋，自主翻譯課文 水中和 翻譯下面的文言語句翻譯下面的文言語句 1、予獨愛蓮之出淤泥而不染、予獨愛蓮之出淤泥而不染 2、可遠觀而不可褻玩焉、可遠觀而不可褻玩焉 3、菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？、菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？我唯獨喜愛蓮花從淤泥里生長出來卻不被沾染 只可以在遠處觀

11、賞，卻不能靠近它玩弄啊 對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少聽說了。對于蓮花的喜愛，同我一樣的還有誰呢？翻譯下面的文言語句我唯 、思考下列問題、思考下列問題 （1）、請你從課文中找出描寫蓮花的句子）、請你從課文中找出描寫蓮花的句子 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。、思考下列問題 予獨愛蓮之出淤泥（2 2）、作者具體從哪幾方面）、作者具體從哪幾方面來描寫蓮花的？找出相對應(yīng)來描寫蓮花的？找出相對應(yīng)的句子。的句子。思思 考考（2）、作者具體從

12、哪幾方面來描寫蓮花的？找出相對應(yīng)的句子。思蓮蓮生長環(huán)境生長環(huán)境體態(tài)香氣體態(tài)香氣風度氣質(zhì)風度氣質(zhì)出淤泥而不染出淤泥而不染濯清蓮而不妖濯清蓮而不妖中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝香遠益清香遠益清亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩蓮生長環(huán)境體態(tài)香氣風度氣質(zhì)出淤泥而不染濯清蓮而不妖中通外直，（3 3）、作者通過外形的描寫，用一句話概括）、作者通過外形的描寫，用一句話概括了蓮的內(nèi)在氣質(zhì)，請同學(xué)們找出。了蓮的內(nèi)在氣質(zhì)，請同學(xué)們找出。蓮，花之君子者也。蓮，花之君子者也。（3）、作者通過外形的描寫，用一句話概括了蓮的內(nèi)在氣質(zhì)，請同探究蓮之魂探究蓮之魂探究蓮之魂 1、作者借花喻人，揭示了花

13、中蘊涵的君子、作者借花喻人，揭示了花中蘊涵的君子品質(zhì)，請把描寫蓮花的句子與揭示君子品質(zhì)的品質(zhì)，請把描寫蓮花的句子與揭示君子品質(zhì)的句子連線。句子連線。思思 考考 1、作者借花喻人，揭示了花中蘊涵的君子品質(zhì)，請把描寫蓮蓮君子君子不與世俗同流合污不與世俗同流合污不攀附權(quán)貴不攀附權(quán)貴獨立高潔獨立高潔美名遠揚美名遠揚純真自然不顯媚態(tài)純真自然不顯媚態(tài)內(nèi)心通達行為正直內(nèi)心通達行為正直自尊自愛令人尊敬自尊自愛令人尊敬濯清漣而不妖濯清漣而不妖可遠觀而不可褻玩可遠觀而不可褻玩出淤泥而不染出淤泥而不染中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝香遠益清香遠益清亭亭凈植亭亭凈植蓮君子不與世俗同流合污不攀附權(quán)貴獨立高潔美名遠揚純真

14、自然不顯2 2、本文的題目是愛蓮說，為什么還要提本文的題目是愛蓮說，為什么還要提到其他兩種花呢？作者對這幾種花持什么到其他兩種花呢？作者對這幾種花持什么態(tài)度，有何用意？態(tài)度，有何用意？討討 論論2、本文的題目是愛蓮說，為什么還要提到其他兩種花呢？作者對這蓮花蓮花 菊花菊花 牡丹牡丹（周敦頤）（陶淵明）（世人）花之隱逸者花之隱逸者 花之富貴者花之富貴者 花之君子者花之君子者 惋惜 贊美 諷刺 反襯反襯正襯正襯托物托物言志言志主旨主旨花花象征象征態(tài)度態(tài)度作用作用高潔志趣高潔志趣蓮花 菊花 牡丹（周敦頤）（陶淵明）（世人）花之隱逸 3 3、學(xué)了本文后，你愿做以上哪一類人呢？學(xué)了本文后，你愿做以上哪一

15、類人呢？周敦頤既不愿像陶淵明那樣做一個隱周敦頤既不愿像陶淵明那樣做一個隱逸者，更不愿像世人那樣貪慕富貴逸者，更不愿像世人那樣貪慕富貴,追求名追求名利。他要在當時渾濁的世間利。他要在當時渾濁的世間,特立獨行，潔特立獨行，潔身自好，永保高潔正直的情操，做一名君身自好，永保高潔正直的情操，做一名君子。這種追求，今天對我們?nèi)杂蟹e極的教子。這種追求，今天對我們?nèi)杂蟹e極的教育意義。育意義。3、學(xué)了本文后，你愿做以上哪一類人呢？拓展延伸：拓展延伸：仿照托物言志的方法，用仿照托物言志的方法，用“我愛我愛-，因，因為它為它-”的句式造句。的句式造句。例句例句：（1）我愛蓮花，因為它出淤泥而不染，我愛蓮花，因為它

16、出淤泥而不染，恰如清高正直、人格高尚的君子。恰如清高正直、人格高尚的君子。（2）我愛梅花，因為它傲霜雪而不凋，）我愛梅花，因為它傲霜雪而不凋，就像堅貞頑強、斗志昂揚的勇士。就像堅貞頑強、斗志昂揚的勇士。愛蓮說短文兩篇：愛蓮說課件四、拓展延伸，提升能力四、拓展延伸，提升能力2、你喜歡什么花草樹木？為什么喜、你喜歡什么花草樹木？為什么喜歡？請以歡？請以“愛愛說說”為題，進行為題，進行口頭作文，要求講話流暢而有文采?？陬^作文，要求講話流暢而有文采。流流暢：暢：有文采：有文采：外形外形精神精神喻人喻人善于運用各種修辭手法善于運用各種修辭手法四、拓展延伸，提升能力2、你喜歡什么花草樹木？為什么喜歡？請 結(jié)束語 綻放鮮花的人生是美麗的 沐浴陽光的人生是燦爛的 擁有喝彩的人生是精彩的 愿同學(xué)們的人生永遠充滿 鮮花和掌聲，永遠靚麗動人！結(jié)束語