《六年級上冊數(shù)學試題第三章比的意義和性質(zhì) 階段訓練 蘇教版（含答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級上冊數(shù)學試題第三章比的意義和性質(zhì) 階段訓練 蘇教版（含答案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、比的意義和性質(zhì) 階段訓練1 填一填1下面隊旗的長是80厘米 ,寬是60厘米 ,寬是長的 ,長與寬的比是 21516讀作 ,還可以寫成 3兩個數(shù) 又叫做兩個數(shù)的 4如果xyk ,那么x叫做比的 ,y叫做比的 ,k叫做 【答案】 1 , 80 , 60215比16 ,3相除 ,比4前項 ,后項 ,比值【解析】 1 , 80 , 60215比16 ,3相除 ,比4前項 ,后項 ,比值2 想一想 ,填一填1甲比乙多 ,那么甲和乙的比是 2甲比乙少 ,那么甲和乙的比是 3六1班女生人數(shù)是男生的 ,男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是 ,女生人數(shù)與全班人數(shù)的比是 【答案】 15 ,423 ,438 ,5 ,5 ,13

2、【解析】 15 ,423 ,438 ,5 ,5 ,133 肚臍到腳底的長與人的身高的比是 。膝關(guān)節(jié)到腳底的長度與肚臍到腳底的長度之比是 。頭頂?shù)奖羌獾拈L度與頭長之比是 。你還能寫出什么比？【答案】 111.2:180 ,68.7:111.2 ,14:22.5 ,答案不唯一如：肘關(guān)節(jié)到手指尖的長度與肩關(guān)節(jié)到手指尖的長度之比是44.5:72?！窘馕觥?111.2:180 ,68.7:111.2 ,14:22.5 ,答案不唯一如：肘關(guān)節(jié)到手指尖的長度與肩關(guān)節(jié)到手指尖的長度之比是44.5:72。4 求下面各比的比值3563 45120 1.40.85 1.2噸350千克【答案】 【解析】 5 媽媽買了

3、2.5kg的蘋果 ,用去20元錢 ,買蘋果的總錢數(shù)與千克數(shù)的比是 ,比值是 ；李明12分行了600m ,他行的路程與時間的比是 ,比值是 【答案】 8：1 8 50：1 50【解析】 8：1 8 50：1 506 1甲正方形和乙正方形的邊長比是_ ,比值是_。2甲正方形和乙正方形的周長比是_ ,比值是_。3甲正方形和乙正方形的面積比是_ ,比值是_?！敬鸢浮?12:3 ,22:3 ,34:9 ,【解析】 12:3 ,22:3 ,34:9 ,7 填一填1甲數(shù)是20 ,乙數(shù)是25 ,甲數(shù)與乙數(shù)的比是 ,比值是 2一個比的前項是1.2 ,比值是 ,后項是 【答案】 120 ,25 ,0.826【解析

4、】 120 ,25 ,0.8268 填空1比的前項相當于分數(shù)中的 ,比的后項相當于分數(shù)中的 ,比值相當于分數(shù)的 23填小數(shù)【答案】 1分子 分母 分數(shù)值210 2 538 10 0.8【解析】 1分子 分母 分數(shù)值210 2 538 10 . 0.89 舞蹈隊有男隊員10人 ,女隊員15人 ,男隊員人數(shù)是女隊員的 ,男隊員與女隊員人數(shù)的最簡單的整數(shù)比是 ,男隊員占舞蹈隊總?cè)藬?shù)的【答案】 【解析】 10 甲桶油倒出給乙桶 ,這時兩個桶的油一樣多原來甲、乙兩桶的存油比是多少？【答案】 7-1-1=5 甲：乙=7：5 答：原來甲、乙兩桶的存油比是7：5【解析】 7-1-1=5 甲：乙=7：5 答：原

5、來甲、乙兩桶的存油比是7：511 兩個正方形的邊長的比是23。它們的面積的比是 。A 23B 32C 49【答案】C【解析】 C12 把43的前項和后項同時增加2倍 ,比值不變 【答案】 【解析】 13 在611中 ,如果比的前項除以2 ,后項乘2 ,比值怎么變化？【答案】 比值縮小到原來的【解析】 因為62：112=322= ,6:11= ,= ,所以比值縮小到原來的14 下面化簡比對嗎？在括號里填“或“ ,并把不對的改正過來1 改正：_20.7520.751002107520154 改正：_380cm10m80cm100cm8010045 改正：_40.8kg450g80g450g8045

6、0845 改正：_【答案】 1 2 3 4 【解析】 1 2 3 4 15 如圖 ,一個梯形的上底是8cm ,下底是18cm ,把它分成一個三角形和一個平行四邊形 ,三角形和平行四邊形的面積的比是多少？【答案】 設(shè)梯形的高為1cm三角形的底：18-8=10cm1012：81=5：8答：三角形和平行四邊形的面積的比是5：8“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學堂 ,“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有

7、酒食 ,先生饌；?國策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹敖處熤?,倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來 ,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者 ,與教師、老師之意根本一致?！窘馕觥?設(shè)梯形的高為1cm語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨

8、益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。三角形的底：18-8=10cm1012：81=5：8答：三

9、角形和平行四邊形的面積的比是5：8唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目 ,其相應傳授者稱為“博士 ,這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問 ,其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教一席 ,也是當朝打眼的學官。至明清兩代 ,只設(shè)國子監(jiān)國子學一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應具有的根本概念都具有了。16 青青用橙汁和水配制了幾種飲料。把表格填寫完整。橙汁mL水mL橙汁與水的體積比化簡后的比第一杯4080第一杯6090第一杯120180【答案】 40：80 ,1：2 ,60：90 ,2：3 ,120：180 ,2：3【解析】 40：80 ,1：2 ,60：90 ,2：3 ,120：180 ,2：34 / 4