《鄂教版二下《24、畫森林》教學(xué)設(shè)計(jì)「第二課時(shí)」》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄂教版二下《24、畫森林》教學(xué)設(shè)計(jì)「第二課時(shí)」（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、鄂教版二下《24、畫森林》教學(xué)設(shè)計(jì)「第二課時(shí)」 　教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)寫另外三個(gè)生字。 2、學(xué)習(xí)默讀課文。 3、通過讀文，并聯(lián)系生活實(shí)際使學(xué)生體會(huì)到森林之所以有生命是因?yàn)橛懈鞣N各樣的動(dòng)物和植物，如果短少其中的任何一局部。森林最終將會(huì)枯死。 4、步感知生態(tài)平衡的深遠(yuǎn)意義，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 　教學(xué)過程： 　　一、回憶導(dǎo)入 通過上節(jié)課學(xué)習(xí)我們知道了畫家把樹“畫得像極了，看上去好似只要刮過一陣風(fēng)，白楊樹的葉子就會(huì)抖動(dòng)，松樹和云杉的枝條就會(huì)搖晃起來(lái)似的〞。結(jié)果怎樣呢《 為什么畫家畫得這么好，樹木還會(huì)枯死呢《 　二、自主學(xué)習(xí)，合作交流 1、默讀課文第4、第5自然段，想想為什么

2、畫家畫得這么好。樹木還會(huì)枯死呢《讓學(xué)生一邊默讀，一邊勾畫出相關(guān)句子。 2、在小組里用自己的話說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生相互交流發(fā)現(xiàn)。 是啊，這么明顯的青草、小花，畫家都沒有注意到，多疏忽呀，所以他很樂意地重新畫了一幅，還加上了青草和小花。這時(shí)，畫家的心情是怎樣的《誰(shuí)來(lái)讀一讀《 3、怎樣用讀來(lái)體現(xiàn)畫家的得意《抓住“得意〞一詞來(lái)體現(xiàn)。 誰(shuí)能演一演《(你覺得怎樣得意就怎樣演) 評(píng)評(píng)演得怎樣《(可以從表情、動(dòng)作、朗讀的語(yǔ)氣等方面去評(píng)演) 互相學(xué)著演一演，比一比誰(shuí)是個(gè)最得意的畫家。 　三、精讀課文，品味語(yǔ)言 1、可是，過了不久，樹木又開始枯槁，這是怎么回事呢《我們一起來(lái)讀讀第6自然段。 邊讀邊思考，

3、畫家為什么忘了畫蘑菇《小精靈是怎么說(shuō)的《(幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)“找不到，并不等于沒有〞) 是啊，森林里還有一些我們不是經(jīng)?？吹降氖挛铮撬鼈儏s確的確實(shí)地存在著。小精靈提醒得多好啊!我們?nèi)プx他們的對(duì)話《 指導(dǎo)朗讀：抓住“可不是、怎么、不過、不是、都能〞等詞語(yǔ)讀出畫家自責(zé)同時(shí)又想申辯的樣子。抓住“找不到、不等于沒有、一定〞等詞語(yǔ)體現(xiàn)小精靈的態(tài)度。 分角色朗讀。(可戴上小精靈的頭飾) 2、畫了蘑菇以后，為什么樹木繼續(xù)枯死了呢《讀讀第7自然段。 畫上了蟲子以后畫家的心情是怎樣的，誰(shuí)來(lái)讀讀《 品讀：畫家真的是很稱心了。讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)“真的，很稱心……〞 3、不久，怪事發(fā)生了。發(fā)生了什么事《朗讀第8自

4、然段。看到這種情景，畫家的心情又是怎樣的《(苦惱，悲傷) 誰(shuí)能把這種心情表現(xiàn)出來(lái)呢《演一演，演的時(shí)候自己還可以加上一些動(dòng)作。 引導(dǎo)學(xué)生抓?。赫Z(yǔ)言“都怪你、整個(gè)、都吃光了〞;表情“驚呆了、滿臉悲傷〞。 4、誰(shuí)愿意幫幫這可憐的畫家呢《學(xué)生暢所欲言。 (可圍繞著第9自然段的內(nèi)容說(shuō)，也可以說(shuō)說(shuō)自己的想法。) 謝謝你們的幫忙，畫家接受了你們的意見后，立刻修改了他的畫。他剛一畫完，森林里的青蛙就……小鳥發(fā)出了…… (讓學(xué)生自己自學(xué)第10自然段) 　四、課外拓展，主動(dòng)開展 1.老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：小精靈稱心了，消失在畫家畫的森林里了。 同學(xué)們，你們稱心了嗎《 (預(yù)設(shè)：如果沒有學(xué)生說(shuō)不稱心。

5、教師可以說(shuō)：老師還有點(diǎn)不稱心，我看見過的森林還有……) 激發(fā)學(xué)生去說(shuō)森林里還有什么《 啊，你們真是一個(gè)個(gè)聰慧的小精靈。這樣的森林更美麗了……森林之所以看起來(lái)生機(jī)盎然是因?yàn)橛懈鞣N各樣的植物和動(dòng)物。 2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法《學(xué)生暢所欲言。 是啊，森林之所以看起來(lái)生機(jī)盎然是因?yàn)橛懈鞣N各樣的植物和動(dòng)物，不論是高大的還是微小的，不論是人們喜歡的還是不喜歡的……如果短少其中的任何一局部，森林最終將會(huì)枯死。 3、如果讓你畫森林，你能畫出一座美麗的森林嗎《 4、那你們也學(xué)一學(xué)畫家畫一座森林吧!也可以用其他自己喜愛的方式敘述內(nèi)心的感受。 　　五、指導(dǎo)書寫 1、出示生字：筆、死、顯。 2、學(xué)完了課文，這幾個(gè)字你們還記得嗎《誰(shuí)來(lái)讀一讀《 3、說(shuō)一說(shuō)你們有什么好方法記住這幾個(gè)字呢《(識(shí)記字形) 4、誰(shuí)來(lái)提醒大家書寫這幾個(gè)字要注意什么呢《 5、教師一邊指導(dǎo)一邊范寫。 6、學(xué)生上臺(tái)書寫自己最喜愛的字，大家評(píng)寫。 7、集體書寫，教師巡回指導(dǎo)。