《江西省吉安市安福二中下學(xué)期化學(xué)選修五第一章第二節(jié) 有機化合物的結(jié)構(gòu)特點教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省吉安市安福二中下學(xué)期化學(xué)選修五第一章第二節(jié) 有機化合物的結(jié)構(gòu)特點教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、時間： 星期 主（中心）備課人： 授課人： 年級 高二 教材 人教版 選修5 章節(jié) 第一章第2節(jié) 課題 第2節(jié) 有機化合物的結(jié)構(gòu)特點 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識技能目標(biāo) 1.了解有機化合物中碳原子的成鍵特點，理解有機物種類繁多的原因。 2. 通過對典型實例的分析，了解有機化合物存在同分異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡單有機化合物的同分異構(gòu)體。 過程方法目標(biāo) 1．通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、獨立解決問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力。 2.通過模型制作使學(xué)生在實踐中獲得親身體驗并能初步體會“模型方法”的意義。 3.通

2、過思考與交流，讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系自己已掌握的知識通過比較歸納認(rèn)識事物的本質(zhì)特征。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 經(jīng)歷探究過程，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，勇于探索問題的本質(zhì)特征，體驗科學(xué)過程。 教學(xué)重點 有機物的成鍵特點，同分異構(gòu)現(xiàn)象 教學(xué)難點 正確寫出有機物的同分異構(gòu)體 教具 電子白板 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)、教師講解、多媒體展示、習(xí)題訓(xùn)練 教學(xué)過程 教師行為 學(xué)生行為 設(shè)計意圖 檢 查 反 饋 分析下列有機化合物的結(jié)構(gòu)簡式，完成填空 檢 查 反 饋 請你對以上有機物進(jìn)行分類，其中： (1)屬于烷烴的是______________

3、； (2)屬于烯烴的是______________； (3)屬于芳香烴的是______________； (4)屬于鹵代烴的是________________； (5)屬于醇的是________________； (6)屬于醛的是________________； (7)屬于羧酸的是________________； (8)屬于酯的是________________； (9)屬于酚的是______________。 限時 完成 檢查效果 知識講解 【導(dǎo)入新課】有機物種類

4、繁多，有很多有機物的分子組成相同，但性質(zhì)卻有很大差異，為什么？ 【新課講授】一、有機化合物中 碳原子的成鍵特點 指導(dǎo)學(xué)生搭建甲烷、乙烯、乙 炔、苯等有機物的球棍模型并進(jìn)行交流與討論。 有機物中碳原子的成鍵特征： 1．碳原子含有4個價電子，易跟多種原子形成共價鍵； 2．易形成單鍵、雙鍵、叁鍵、 碳鏈、碳環(huán)等多種復(fù)雜結(jié)構(gòu)單元； 3．碳原子價鍵總數(shù)為4； 4．不飽和碳原子：是指連接雙鍵、叁鍵或在苯環(huán)上的碳原子（所連原子的數(shù)目少于4）。 觀察甲烷、乙烯、 乙炔、苯等有機物的球棍模型，思考碳原子的成鍵方式與分子的空間構(gòu)型、鍵角有什么關(guān)系？ 學(xué)生 思考

5、 學(xué)生討論 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情 通過觀察討論，讓學(xué)生在認(rèn)識有機物中碳原子的成鍵 知識講解 二、有機化合物的 同分異構(gòu)現(xiàn)象 我們知道了有機物的同分異構(gòu)現(xiàn)象，那么，請同學(xué)們想想，該如何 書寫已知分子式的有機物的同分 異構(gòu)體，才能不會出現(xiàn)重復(fù)或缺漏？如何檢驗同分異構(gòu)體的書寫 是否重復(fù)？你能寫出己烷（C6H14） 的結(jié)構(gòu)簡式嗎? (1)評價學(xué)生書寫同分異構(gòu)的情況。 (2)如何書寫同分異構(gòu)體 (3) 閱讀（課本P10 《學(xué)與問》）書寫C6H14的同分異構(gòu)。 主鏈由長到短；支鏈由整到散；支鏈或官能團位置由中到邊；苯環(huán)上基團的排布可分為鄰、間、對； 1.你能寫出

6、C3H6 的同分異構(gòu)體嗎？ 2.提示學(xué)生同分異構(gòu)體暫時學(xué)過有三種類型，你再試試寫出丁醇的同分異構(gòu)體？ 3.若題目讓你寫出C4H10的同分異構(gòu)體，你能寫出多少種？ 認(rèn)真聽講，積極思考，努力將新知識理解； 掌握定義，更好地區(qū)別有機物及無機物。 強化同分異構(gòu)體的書寫。 課堂反饋 完美課堂隨堂基礎(chǔ)鞏固1、2、3、4 獨立完成 鞏固 理解 能力提升 課時跟蹤訓(xùn)練（二） 限時訓(xùn)練 學(xué)以 致用 課堂小結(jié) 同分異構(gòu)體的書寫 1.書寫規(guī)則——四句話：主鏈由長到短；支鏈由整到散； 支鏈或官能團位置由中到邊； 排布對、鄰、間。 2.幾種常見烷烴的同分異構(gòu)體數(shù)目： 認(rèn)真總結(jié)出自己的思路 總結(jié)的能力 作業(yè) 設(shè)計 完成課時跟蹤訓(xùn)練（二） 板書 設(shè)計 課后 反思 學(xué)生理解了本節(jié)的相關(guān)知識后，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，也有欲望利用所學(xué)的知識去解釋一些生活中的現(xiàn)象，所以我個人認(rèn)為：教學(xué)盡量用淺顯、結(jié)合實際的視角將理論知識傳授給學(xué)生。 6 / 6