《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第18課《楊修之死》課件 （新版）新人教版[共16頁(yè)]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第18課《楊修之死》課件 （新版）新人教版[共16頁(yè)]（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、11 1、三國(guó)演義三國(guó)演義知多少：知多少：三國(guó)演義三國(guó)演義是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇_體小說(shuō)。體小說(shuō)。楊修之死楊修之死節(jié)選自節(jié)選自三國(guó)演義三國(guó)演義第七十二回。第七十二回。作者作者_(dá)，名，名_，號(hào)，號(hào)_。_（朝代）（朝代）小說(shuō)家。相傳是施耐庵的學(xué)生。小說(shuō)家。相傳是施耐庵的學(xué)生。章回章回羅貫中羅貫中本本湖海散人湖海散人元末明初元末明初預(yù)習(xí)檢測(cè)預(yù)習(xí)檢測(cè)2庖庖官官 夏侯夏侯惇惇 恃恃才放曠才放曠 食食訖訖podnshq心心惡惡之之 曹曹丕丕 譖譖害害 高高阜阜 綽綽刀刀wpznfcho2、正確讀出下列紅色字的字音、正確讀出下列紅色字的字音3庖庖官官 夏侯夏侯惇惇 恃恃才放曠才放曠 食食訖訖pod

2、nshq心心惡惡之之 曹曹丕丕 譖譖害害 高高阜阜 綽綽刀刀wpznfcho2、正確讀出下列紅色字的字音、正確讀出下列紅色字的字音43、將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，力求簡(jiǎn)潔明了。、將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，力求簡(jiǎn)潔明了。1.1.楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。2.2.（操）佯驚問(wèn)：（操）佯驚問(wèn)：“何人殺吾近侍何人殺吾近侍?”3.3.丞相非在夢(mèng)中，君乃在夢(mèng)中耳！丞相非在夢(mèng)中，君乃在夢(mèng)中耳！4.4.但操有問(wèn)，植即依條答之。但操有問(wèn)，植即依條答之。5學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、梳理故事情節(jié)，分析人物形象。、梳理故事情節(jié)，分析人物形象。2、探究楊修死因，從中獲得有益的啟示。、探究

3、楊修死因，從中獲得有益的啟示。6楊修之死楊修之死 選選自自三三國(guó)國(guó)演演義義第第7272回回，故故事事發(fā)發(fā)生生在在曹曹操操、劉劉備備兩兩個(gè)個(gè)軍軍事事集集團(tuán)團(tuán)爭(zhēng)爭(zhēng)奪奪漢漢中中之之地地最最為為激激烈烈的的時(shí)時(shí)候候。當(dāng)當(dāng)時(shí)時(shí)諸諸葛葛亮亮已已智智取取漢漢中中，曹曹操操屢屢屢屢受受挫挫，又又不不甘甘心心失失敗敗，只只好好退退兵兵斜斜谷谷口口，以以待待時(shí)時(shí)機(jī)機(jī)。但但終終因因蜀蜀兵兵積積極極防防守守，難難以以進(jìn)進(jìn)取取?！皸顥钚扌拗浪馈暗牡墓使适率戮途褪鞘窃谠谶@這樣的背景下發(fā)生的。樣的背景下發(fā)生的。知背景知背景7理情節(jié)理情節(jié) 默讀課文，完成下面練習(xí)。默讀課文，完成下面練習(xí)。課文寫(xiě)了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？

4、課文寫(xiě)了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。對(duì)楊修的每次犯忌，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。對(duì)楊修的每次犯忌，曹操各有什么心理反應(yīng)？曹操各有什么心理反應(yīng)？8雞肋事件雞肋事件 操殺修操殺修改建園門(mén)改建園門(mén) 甚忌之甚忌之食酥餅食酥餅 心惡之心惡之揭示揭示“夢(mèng)中殺人夢(mèng)中殺人 ”愈惡之愈惡之告發(fā)曹丕告發(fā)曹丕 愈惡之愈惡之教植斬門(mén)吏教植斬門(mén)吏 操大怒操大怒替植作答教替植作答教 有殺修之心有殺修之心9插敘的作用：插敘的作用：使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)，人物形象更豐滿，主題更鮮明、深刻。實(shí)，人物形象更豐滿，主題更鮮明、深刻。10析人物析人物 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)

5、容，品讀相關(guān)段落請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)容，品讀相關(guān)段落或語(yǔ)句，分析楊修和曹操的性格特點(diǎn)?；蛘Z(yǔ)句，分析楊修和曹操的性格特點(diǎn)。參考句式：參考句式：“我從我從 自然段，自然段，（說(shuō)出相關(guān)內(nèi)容或相關(guān)（說(shuō)出相關(guān)內(nèi)容或相關(guān)語(yǔ)句）語(yǔ)句）中讀出楊修（曹操）的中讀出楊修（曹操）的?！?1探死因探死因 關(guān)于楊修的死因，有人推之于曹操，有關(guān)于楊修的死因，有人推之于曹操，有人歸之于楊修，有人說(shuō)另有它因。你持何人歸之于楊修，有人說(shuō)另有它因。你持何種觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)理由。種觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)理由。12君子當(dāng)存含垢納污之量，君子當(dāng)存含垢納污之量，不可持好潔獨(dú)行之操。不可持好潔獨(dú)行之操。13 凡有聰明而好露者，皆足以凡有聰明而好露者，皆足以殺其身也。殺其身也。14拓展延伸拓展延伸1、假如你是楊修或曹操，身處文中所寫(xiě)的、假如你是楊修或曹操，身處文中所寫(xiě)的處境，你將如何應(yīng)付？請(qǐng)任選文中一件事處境，你將如何應(yīng)付？請(qǐng)任選文中一件事進(jìn)行假設(shè)進(jìn)行假設(shè)（奇數(shù)組選做，小組討論，推薦發(fā)言人）（奇數(shù)組選做，小組討論，推薦發(fā)言人）。2、為楊修寫(xiě)一副挽聯(lián)，以表達(dá)我們對(duì)他的、為楊修寫(xiě)一副挽聯(lián)，以表達(dá)我們對(duì)他的追思與緬懷之情追思與緬懷之情（偶數(shù)組選做，小組合作，書(shū)記員（偶數(shù)組選做，小組合作，書(shū)記員板書(shū)）。板書(shū)）。15花要半開(kāi)，酒要半醉。花要半開(kāi)，酒要半醉。和衷少爭(zhēng)，謙德少妒。和衷少爭(zhēng)，謙德少妒。16